[我喜欢的游戏作文400]我最喜欢玩的游戏作文

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第一篇我最喜欢玩的游戏作文:写有趣的游戏作文

　　你们喜欢什么游戏?是捉迷藏，还是过家家?本文是写有趣的游戏作文，欢迎阅读。
　　写有趣的游戏作文1：
　　“1、1.5、1.8、2……”咦，同学们说这些乱七八糟的数字干什么呀?很可能是做游戏了呗!那你说我们是玩的什么游戏?猜不到了吧?那我就告诉你吧!我们在玩“纸条争夺战”
　　游戏就要开始了，老师笑呵呵地说：“这次的游戏全班同学都可以玩哦，在操场举行.”话音刚落，同学们就异口同声地喊道：“耶!”教室里顿时沸腾起来，然后，同学们就“嗖嗖”地跑到操场。哈哈，一场有趣的争夺战就要开始了!这时老师公布游戏规则：首先自由分组，每两人一组，然后写字条，条上的内容可以随便写，如：唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上画个圈子，在中间画一条分界线。再用脚做石头、剪刀、布。谁赢了谁就是总司令，来发号指令。说到“3”时就跳进格子。抢夺对方的纸条并按照上面做。
　　我和“老王”来一场比赛，我们的脸上都洋溢着自信的微笑，我心想：你要抽到我的纸条，你可就倒霉了，哈哈。开始，“石头、剪刀、布”“耶，我赢了!”我高喊着，跳着。像一个开心的兔子，我笑嘻嘻地说：“1、1.7、3!”我俩立刻跳了进去，我刚反应过来，可眼疾手快的“老王”早已经把我的纸条抢了过去。可是他一看，嘻嘻“请睡觉!”他大眼睛瞪得像个“白加黑”玻璃球，做个鬼脸，笑嘻嘻对我说：“这点小事对我来说还不是张飞吃豆芽——小菜一碟!”他把手合在一起，闭上眼睛，微笑着，呦，还好像做着甜甜的美梦呢!“哈哈……”
　　这场游戏快结束了，可是快乐的笑声还荡漾在每个成员的身旁……
　　写有趣的游戏作文2：
　　今天，老师带我们玩了“抓头头”这个有趣的游戏。
　　游戏的规则是这样的：同学围成一个圈，从中选出一位当“警察”，请他站在教室外面，不许偷看。再选出一位当“头头”，带领大家做各种动作。这时，“警察”才能进来，找出“头头”。
　　第一轮“抓头头”游戏是朱乾灿当“警察”捉“头头”邹宇庭给捉出来了。
　　第三轮“抓头头”游戏的“警察”吴鑫怎么也没想到“头头”就是他自己。找了老半天他都没把头头找出来。
　　最有趣的要数第二轮“抓头头”游戏了。熊老师问：“哪位同学想当‘警察’的?”教室里炸开了锅，都举起了肥肥的小手，说：“选我，选我。”熊老师一时拿不定主意了，最后便选了我——单子梁。我被同学们推出了门外，在外边想着美梦：说不定我刚进去，当“头头”的同学就会被我捉到，这个同学会是谁呢?我苦思冥想着。
　　我走进了教室，看见同学们个个都成了一个个小少林弟子，做起了童子拜佛的样子。我盯着熊老师看了几秒，熊老师说：“‘头头’小朋友，该换动作了。”我急忙来了个360度大转弯，向四周看，把注意力转移到同学身上，只见同学们和熊老师神出鬼没地一会儿抓耳捞腮，一会儿张牙舞爪，一会儿白鹤亮翅，一会儿挤眉弄眼，可我就是找不道“头头”。最后还是同学们告诉我“头头”就是熊老师。我恍然大悟。如果我那时选中了熊老师，那我就大获全胜了!
　　游戏结束了，笑声还在教室上空久久回荡着……
　　写有趣的游戏作文3：
　　今天，老师带我们玩了“抓头头”这个有趣的游戏。
　　游戏的规则是这样的：同学围成一个圈，从中选出一位当“警察”，请他站在教室外面，不许偷看。再选出一位当“头头”，带领大家做各种动作。这时，“警察”才能进来，找出“头头”。
　　第一轮“抓头头”游戏是朱乾灿当“警察”捉“头头”邹宇庭给捉出来了。
　　第三轮“抓头头”游戏的“警察”吴鑫怎么也没想到“头头”就是他自己。找了老半天他都没把头头找出来。
　　最有趣的要数第二轮“抓头头”游戏了。熊老师问：“哪位同学想当‘警察’的?”教室里炸开了锅，都举起了肥肥的小手，说：“选我，选我。”熊老师一时拿不定主意了，最后便选了我——单子梁。我被同学们推出了门外，在外边想着美梦：说不定我刚进去，当“头头”的同学就会被我捉到，这个同学会是谁呢?我苦思冥想着。
　　我走进了教室，看见同学们个个都成了一个个小少林弟子，做起了童子拜佛的样子。我盯着熊老师看了几秒，熊老师说：“‘头头’小朋友，该换动作了。”我急忙来了个360度大转弯，向四周看，把注意力转移到同学身上，只见同学们和熊老师神出鬼没地一会儿抓耳捞腮，一会儿张牙舞爪，一会儿白鹤亮翅，一会儿挤眉弄眼，可我就是找不道“头头”。最后还是同学们告诉我“头头”就是熊老师。我恍然大悟。如果我那时选中了熊老师，那我就大获全胜了!
　　游戏结束了，笑声还在教室上空久久回荡着……
　　写有趣的游戏作文4：
　　生活在现代的人想必大多数人都喜欢玩游戏，虽然玩游戏没有错，适当的玩还有宜于大脑智力的开发，可是不要沉迷于游戏，沉迷于游戏的害处可大着哪!过度地打游戏会影响你健康的生活习惯，让你始终处于一个亚健康状态有人痴狂于游戏都达到了，不惜熬夜通宵打游戏，可你们知道这样的后果是什么吗?看完下面这个材料你们就知道了!
　　台湾一位年仅22岁的刘姓男子对网络在线游戏成瘾，常宅在家里通宵上网，玩游戏时又爱喝啤酒，近日他猝死电脑前，屏幕秀出游戏画面、耳机从头部脱落，死前仍沉醉虚拟世界。
　　警方调查，从事网拍的刘姓男子跟母亲同住，朋友很少，几乎足不出户，每天窝在房间玩在线游戏，因床铺边就是电脑，他习惯坐在床上熬夜“拼战”，饿了就吃家人买回的食物。
　　长期沉迷导致身体亚健康
　　前天上午9点多，母亲的同居男友买早餐返家，敲房门喊他吃早餐无回应，因房门反锁，母亲持钥匙开门，惊见他仰躺床上不省人事，耳机脱落在头部旁，电脑屏幕停留在游戏画面，床头摆放香烟及啤酒罐。
　　母亲吓得抱起刘男，他全身已僵硬、没有呼吸心跳，救护人员将他送医急救，到院无生命迹象，抢救仍回天乏术，检警相验分析心肌梗塞猝死。
　　母亲说，儿子平常都待在家，常熬夜打游戏玩电脑，不过会锁起房门，因此不清楚作息，但未曾透露身体不适。
　　大家看见了没有沉迷于游戏的危害就是这么大，你想象不到的，所以劝告大家：玩游戏没有错，沉迷于游戏就是你的不对了!

第二篇我最喜欢玩的游戏作文:关于网络游戏的作文

谁没有接触过网络游戏?答案是没有!现在，不论男女老少，都是或多或少接触过已经悄然步入我们生活的游戏。小编收集了关于网络游戏的作文，欢迎阅读。
 
第一篇：网络游戏
那一双恐怖的面孔，狰狞的双眼。却会变化成一个天使，一片草地。它辽阔，它狭隘，它给人快乐，却带来了痛苦。没错，它就是游戏。
游戏对人的一生影响巨大，他改变了人的一生，它使一些人变得富有，它使多数人变得堕落、沉迷。一些人说能控制自己，但是他进入游戏却永远的沉入了谷底，永不复生。它是多么神奇，能招风唤雨，使人赞叹不已，它能实现人们也许永远不会实现的梦想，它是多么的神奇，就因为神奇，沉迷它的人才越来越多，做游戏的人总是拿着辛苦的幌子来向人们诉说：‘人们啊，都来吧，我们辛苦的做的某某游戏，望大家都来玩。’打着这样的幌子来赚钱，而后使许多人毁于一旦，他们是知道的，大部分都是学生，他们正值青春年华，正值读书时代。但是他们为钱财而制作出更好更吸引人的游戏，中国54%的学生因游戏而不能自拔，只有18%的学生因父母或老师的帮助下走出了那片地狱。4%学生是顽强的走出游戏的大坑。至今19%的学生已经因游戏而自杀或者犯法被捕。这些血淋淋的事实却只能是一个教训。
游戏是人生路上的拦路虎，它凶猛无比，至于用坚定的心，用顽强之箭将老虎置于死地。为了父母的期待，自己的将来，我们应该去恪尽职守的去学习，放弃游戏才是真正的道理，为了学业，为了人生，为了在人生路上有更光辉的历史，让我们大声的喊出：“游戏再见，自信重来”。
第二篇：网络游戏
在科技日新月异的今天，电脑科技日益发达，各种电脑都出现在我们的眼前，给我们的生活带来许多方便，在电脑科技越来越发达的同时，各种网络游戏也逐渐发达起来、
网络游戏非常有趣，可以丰富我们的见识，给予我们快乐，但是却令许多中小学生，甚至成年人们无法自拔，用民币去换取虚拟产品，甚至让许多中、小学生为了上网走上抢劫、盗窃的道路。那么网络游戏是否真的带给我们快乐呢?网络游戏又是否有益呢?
几年前，新闻曾经报道过一名中学生因过度沉迷与网络游戏，背着父母逃学去网吧，在网吧玩了七天七夜后因兴奋过度，瞳孔放大而猝死。还有，几年前美国几名小学生经常去网吧上网遭到父母禁止，竟然在一天小路上打劫了一位80多岁的老婆婆的钱去上网，以上这几件事可以充分的说明网络游戏给我们带来的问题。
当然，网络游戏中并不是发生这种事的主要原因，关键是中小学生不能掌握好玩游戏的“度”。西尼亚曾经说过这样一句话：“差不多任何一种处境——无论是好是坏——都受到我们对待处境的态度的影响。”是的，态度决定成功与失败，虽然网络可以使人无法自拔，但也有许多人因网络游戏获得名誉、财富，我曾经看过这样一篇文章：一个中学生，在同学的带动下迷上了网络游戏，但家境贫寒的他没有钱买电脑，只有跟着同学们去网吧，对网络游戏越来越着迷，经常在网吧通宵上网，把自己的生活费都投入到网络游戏中去了，之后被他的父亲发现了，自己被父亲关在了家里，但他还是忍不住去了网吧，但却再也没有以前那么疯狂过了，之后，他打进了中国网络竞技赛，以优异的成绩进入了世界网络游戏竞技大赛，他就是中国第一位获得世界网络游戏竞技赛冠军的人。
从上面两件事中可以看出网络游戏给我们带来的利与弊，但是，只要我们不要过分沉迷于网络游戏，把握好上网时间，因网络游戏死亡的事件也不会发生。
希望大家可以把握好自己，把握自己就是把握自己的未来，把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝天空!
第三篇：网络游戏
日新月异精彩纷呈的信息高速公路正在以无可替代的优势，渗透我们社会的每个角落。游戏是青少年的天性，网络游戏全方位轰炸着我们的眼球，那不可抗拒的诱惑，吸引着广大中小学生，不分日夜，不顾一切，一玩就刹不住车，一玩就玩个天昏地暗。
就拿我班上那个已经是被网络游戏弄的走火入魔的赵峰来讲，他可是一个货真价实的网络迷。有一次，我们上午上到第二节课的时候他才来，不用想肯定是玩电脑来，后来上课的时候，我们听到一阵阵打呼的声音。一看，原来是赵峰睡着了，嘴巴里还念到“游戏真好玩”。弄得我们哈哈大笑。看到他那么痴迷，好奇心让我也玩起了网络游戏。可以说我也是一个比较喜欢玩网络游戏的人，但我不会被游戏而弄得走火入魔，因为我会自我控制，。一般都只玩一个小时就不完了，除非是在玩对打的时候，我输了很多次，我非要打败他我才不玩了，可是玩完了以后，坐在那想，又觉得网络游戏没什么意思，还浪费我学习的时间。但如果几天没玩的话，心里又痒痒，又想去玩。记得有一次因为我过于去玩网络游戏而耽误了学习，妈妈大发雷霆，说以后再也不准我碰电脑了。我只好不玩了，可电脑就像会勾魂一样，又把我勾到那里，可我又想到妈妈的话又走了回来。可是有一次，老师让我们在电脑上查资料。我刚打开电脑，妈妈看见了，以为我要玩游戏，就像仇人狭路相逢——分外眼红，立刻把电脑关掉。我当时真是火冒三丈，就嚷起来：“不是玩游戏，是在查资料啊!”，妈妈就反驳说：“查资料不可以在书上查吗?肯定想偷着玩游戏吧!”。我无话可说，我已失去了妈妈对我的信任，没有充分利用网络帮助我的学习。
哎，网络是一把双刃剑，有利也有弊，就看你怎么用啦!
第四篇：网络游戏
谁没有接触过网络游戏?答案是没有!现在，不论男女老少，都是或多或少接触过已经悄然步入我们生活的游戏。
游戏在本质上，意义都是好的。开发商们都希望制造一个轻松，休闲的游戏环境供大家放松。大部分人玩游戏的初衷同样如此。压力日益增大的我们，渴求在虚拟世界中获得一丝安慰以缓解自己紧绷的生活。不可谓不说，有的网络游戏真的做到了这一点。这便是好处所在，玩过游戏的人也都是领略到了。
再一点，游戏往往成为我们平时谈论的话题，以不至于无话可说而导致关系恶化。而且，在游戏中我们还可以与朋友们遨游天下，争霸一方，这也算是增进友谊了吧。
不过，万物有好有坏。网游固然有他的好处，但是不得不承认，它也有坏处。一部分人，在生活中没有自信，可却在虚拟中能够体会那种在现实无法体会到的自豪，于是——偷钱，抢劫，等等等等。有些人呢，原来学习很好，可自从染上了网瘾，便一发不可收拾，学习成绩一落千丈，毁了自己的大好前途。甚至有些人，为了游戏，放弃现实生活，沉迷于虚拟的游戏世界，无可自拔。虽说只是个别人，但网络游戏的坏处，却一览无遗。
还有，网游中常常存在一些不良场景，让某些自控能力不强的人深深陷入其中，并一味模仿。他们的心中，受到了不良游戏这双魔眼带来的剧毒!
一个人说，也是起不到什么作用。如果大家一起营造公平，绿色的网络世界，拒绝不良信息的危害，追求轻松娱乐，我想，便是没有人会拒绝网络游戏带来的好处吧。坏处，自然也是成不了什么威风.

第三篇我最喜欢玩的游戏作文:三年级作文教案：一次有趣的游戏

　　教学内容：小学语文作文指导课
　　教学目标
　　1、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
　　2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
　　3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、情境——与你相约动感地带
　　1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
　　二、组织玩学生玩游戏
　　过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）
　　胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门
　　1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。
　　1、第一轮学生进行玩游戏
　　过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）
　　2、第二轮挑战赛
　　过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到
　　座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
　　1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
　　2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）
　　三、指导习作重点
　　1、指导学生写游戏过程
　　过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。
　　过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？
　　2、学生交流拍到的精彩镜头
　　1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）
　　点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）
　　点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。
　　很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。
　　过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）
　　四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）
　　五、点评作文
　　过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。
　　1、朗读优秀作文（投影学生作文）
　　2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。
　　3、重点围绕以下方面进行讲评：
　　是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）
　　是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；
　　语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感
　　2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。
　　六、作业：修改作文
　　过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：
　　1、 自读自改
　　2、互读提建议
　　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
　　改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）
　　板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动
　　评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。
　　
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　　跟电脑踢足球，真是太好玩了。
　　今天，我在上海科技馆跟电脑进行了一场对抗赛。隔着玻璃墙，我看见有人把球踢向一面墙壁一样大的屏幕，屏幕上是一个球门和守门员以及很多的观众，守门员还会接你的球，观众还会欢呼。真是奇妙的游戏，我迫不及待地也想试试。 经过耐心的排队后，终于到我了，我激动地站在了指定地点。当工作人员把球放好后，我很心急地就把球对着大屏幕踢了过去，屏幕上的守门员一跃而起，准准地扑过来拦住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守门员身后的观众也发出一片嘲笑的声音。
　　我不服气，定了定神，我迅速地又一脚飞出去射门，哇，太好了，这一次他没挡住，这时屏幕上的观众都站了起来并发出惊呼，还打出字幕“太棒了”，守门员弯着腰摇摇头很沮丧的样子。我很得意，又一脚飞出去，唉，太骄傲了，球被守门员拦个正着，并且守门员还做出了藐视我的手势，真是没面子。我沉住气，再努力，一鼓作气，把剩下的球全都踢进了球门，守门员悲伤地跪倒在地上，所有的观众都在为我欢呼，真过瘾，仿佛我真的站在足球场上在频频进球，全世界都在为我欢呼。
　　最后，我以五球三进的成果体面退场，真是太好玩了。
　　我们的学校
　　我的学校坐落在常平镇东兴路旁，一扇简朴而又不失庄严的大门顶上写着木

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