高校保安服务方案 3篇

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学校保安规范化是保障学校师生的生命安全和学校的财产安全，建立健全学校安全防范工作长效机制。以下是本站小编为大家带来的高校保安服务方案 3篇，希望能帮助到大家!

　　高校保安服务方案·1

　　为切实加强我县农村中小学校校园安全保卫工作，有效防范校园重大案件和伤害事件的发生，根据《海南省教育厅关于配备中小学校幼儿园专职保安人员的通知》(琼教办〔2014〕47号)精神，结合我县实际，制定本工作方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以创建平安和谐校园为宗旨，有效防范校园内发生暴力事件，切实保障师生生命和财产安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，切实维护校园安全稳定。

　　二、工作目标

　　按标准配备农村中小学校校园保安，加强对校园保安的管理和培训，提高校园保安的业务能力和综合素质，保障我县农村中小学校校园安全。分两阶段配备校园保安：第一阶段，配备150名用工方式为非全日制用工的半职校园保安;第二阶段，对农村中小学校校园保安进行全面考核，考核合格转为政府购买服务用工的全职校园保安，与劳务派遣公司签订合同，将其纳入全县校园保安统一管理。逐步建设我县专业化的校园保安队伍，完善制度建设，建立健全校园保安动态管理机制，形成符合我县实际的全职和半职校园保安并存的校园保安体系。

　　二、校园保安性质、配备范围及岗位设置

　　(一)性质：配备的校园保安为非全日制用工形式，按小时计酬，计酬工资不低于我县最低小时工资标准。校园保安在同一个单位平均每天工作时间不超过4个小时，每周工作时间累计不超过24个小时。校园保安不与学校签订劳动合同，只订口头协议，无试用期，学校和校园保安双方均可随时通知对方终止用工。终止用工，学校不需向校园保安支付经济补偿金。

　　(二)配备范围：本次校园保安配备范围为屯昌县农村中小学校(不含教学点)。

　　(三)岗位设置及要求：按照《海南省教育厅关于配备中小学校幼儿园专职保安人员的通知》(琼教办〔2014〕47号)要求，农村中小学校在校生500名以内的学校配备2名校园保安，有寄宿生的学校增配1名校园保安;500名以上的学校配备3名校园保安，有寄宿生的学校增配2名校园保安。全县农村中小学校共有76所，校园保安配备计划数共192人，现有校园保安数42人，应再增加配备校园保安数150名。(详见附件1)。校园保安实行轮班制，保障校园保安工作与自身农业生产两不误。

　　三、配备对象、选配条件和配备程序

　　(一)配备对象：配备对象为学校所在村镇因家庭有特殊情况不能外出务工的建档立卡贫困户富余劳动力。

　　(二)选配条件：

　　1.年龄18至50岁男性，身体健康，有责任心和正义感，品行良好，心理素质好。

　　2.作风正派，遵纪守法，无刑事处罚、劳动教养、收容教育、强制隔离戒毒、行政拘留等不良记录。

　　3.热爱保安工作。

　　(三)配备程序：

　　1.发布公告。县教育局负责草拟公告，公告内容包括配备校园保安的具体岗位、配备条件、工作性质、工作待遇等情况。公告在农村中学、中心小学(县教育局负责)以及镇政府、村委会(镇政府负责)张贴。公告时间为5个工作日。

　　2.组织报名。各镇政府根据本镇农村中小学校配备校园保安的具体岗位，积极发动符合条件的人员报名。报名时间为5天。

　　3.确定校园保安人选。各镇政府根据选配条件拟定本镇校园保安人选报县教育局，县教育局负责汇总各镇政府报送的校园保安人选上报县政府审定。

　　4.公示。根据县政府审定的校园保安人选，按镇将人选进行分类。人选名单在农村中学、中心小学以及镇政府和村委会公示。公示时间为5个工作日。

　　5.岗前培训。公示无异议后，由县教育局负责召集校园保安进行岗前培训，县就业局将校园保安岗前培训列入职业技能培训项目，由县公安局负责进行具体培训。岗前培训时间为7天。

　　6.上岗。岗前培训结束后，由县教育局负责安排校园保安上岗，并出台相关的校园保安管理制度进行管理。

　　四、待遇预算

　　(一)政府补贴费用。农村中小学校校园保安按我县2016年最低小时工资11.3元计发待遇。每两周结算一次。此次增配校园保安150名，每个校园保安月报酬(按每天4个小时，一周5天，一个月4个周计算)为904元，年报酬为10848元。150名校园保安每年共需支付报酬162.72万元。所需经费列入县财政预算。

　　(二)意外伤害保险：所在学校为配备的农村中小学校校园保安每人每年购买100元意外伤害保险。

　　(三)校园保安统一配备保安服装，由各学校按县教育局统一标准自行采购。

　　五、工作要求

　　(一)各有关单位要秉着认真负责的态度，公正公平公开开展校园保安配备工作。

　　(二)各镇政府要加强对校园保安的统筹管理，建立校园保安信息档案，并不定期组织校园保安进行思想教育和业务培训，增强其遵纪守法的自觉性和工作责任心。

　　(三)县教育局要制定出台关于校园保安考勤、考核等管理制度，切实提高校园保安履职的积极性和主动性。

　　(四)校园保安实行动态管理。校园保安由镇政府负责确定人选，实行统一管理。学校负责安排具体工作，并对校园保安实行考核，考核结果报送镇政府。根据考核结果，决定是否转为政府购买服务、继续留用或终止用工。

　　六、本工作方案及不尽事宜由县教育局负责解释。

　　附件：1.屯昌县配备农村中小学校校园保安统计表

　　2.屯昌县配备农村中小学校校园保安报名表

　　高校保安服务方案·2

　　校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌.作为一种环境教育力量,先进的校园文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质有着十分重要的作用.为搞好我校校园文化建设,特拟定本方案.

　　一、定位背景

　　1、在实施素质教育全过程中,校园文化承担着课堂教学无法替代的价值功能,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴.校园文化的四个独特的功能,势必引起学校高度重视,着力开发,积极实践.①陶冶功能:教育从根本上说起着一种文化传递的作用,使人通过对文化价值的摄取,获得人生意蕴的全面体验,进而陶冶人格和灵魂,以充实生命的内容.②社会化功能:校园文化是个体社会化的过程与缩影,它以特有的精神活动和文化氛围,使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑,达到社会化的目的.③教育促进功能:课堂教学并不能满足学生的各种求知欲和业余生活的需要,他们过剩的精力也需找到新的天地.校园文化无论是扩大学生的知识面,开发学生的潜能,优化学生的情感,还是促进学生个性发展,满足学生社会交往,都提供了一个育才环境.④导向功能:学校是一个开放的系统,一个兼收并蓄的文化荟萃的场所,各种价值观念在这里碰撞.校园文化是正面的引导,还是负面的影响,其导向作用显而易见.

　　2.我校校园文化的现实基础

　　我校是一所实行封闭式管理的民办学校,学生生活的绝大部分时间是在校园中度过的,这就更凸显校园文化建设的紧迫性和重要性.学校自创办以来,经过几年的实践,人才辈出,硕果累累,初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、心理文化,为丰富校园文化奠定了一定的基础.学校培养了一批又一批的优秀毕业生,涌现出一大批优秀教育工作者;学校被评为“省民办教育先进集体”、“全国先进民办学校”等,有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风,铸造了“艰苦磨砺,执著追求,团结务实,和谐进取”的校园文化精神.校园漂亮美观,使学校有非常好的物质文化基础.这是新世纪学校校园文化建设的根基和基础.但毋庸讳言,我校校园文化建设还有些喧嚣和浮华,缺少人文积淀是不争的事实.

　　二、指导思想

　　我校校园文化建设应以科学、可持续发展为根本目的,以全面贯彻教改方针和全面打造高效课堂为宗旨,围绕“铸教育品牌、树千秋伟业”这一长远目标,以全面实施素质教育,培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“尊重差异、促成素养、普及质量、成就英才”的办学思路,强化“书香、人文、绿意、和谐”四大主题,为学生的发展,教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦,情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化.

　　三、具体内容

　　校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括物质文化、制度文化和精神文化.结合我校实际,建设校园文化从以下几方面着手:

　　(一)学校精神文化建设

　　精神文化是学校文化的思想核心,是学校文化表现的灵魂.是学校发展的精神动力.

　　1、重新确立办学思想

　　学校的办学思想理念是学校文化建设的出发点.我校的办学理念是“为学生一生的发展奠定坚实的基础”.这一办学理念就是要在学校的整个教育过程中使学生“学会做人、学会做事、

　　学会学习”.学会做人,就是要使学生经过学校的教育熏陶具有优秀的道德品质,健全的人格,健康的心理,有爱心,有责任感,达到政治上的高素质;学会做事,就是要使学生养成良好的生活行为习惯,学会合作,学会宽容,具有团队精神,具有生活上的高品位;学会学习,就是要使学生在校期间不仅学到丰富的科学文化知识,为终生学习一生发展打下坚实的基础,更重要的是通过学校教育使学生掌握有效的学习方法,形成良好的学习习惯,掌握终生学习的本领.因此说我校办学理念的提出,有着较强的现实适应性和未来前瞻性.一方面,它以“人的发展”为主导思想,关注学生一生的发展

　　另一方面,它注重现代教育与学校文化的融合,较为充分地体现了学校教育育人为本,德育

　　为先的教育原则,因此,它应成为我校在新时期改革与发展的最根本的动力和凝聚群体价值的核心所在.同时也为我校的校园文化建设提供了有力的支撑点.

　　2、梳理确认校风、校训

　　校风、校训是学校精神文化的最重要的内容.它包括教风、学风.它是一个过程,我校经过

　　多年的积累和沉淀,形成了具有新世纪特色的校风、校训和教风、学风.

　　3、设计校徽、校旗、校歌

　　校徽、校旗、校歌是学校文化建设的一项重要内容.反映学校的教育理念、办学特色、历史

　　传统和思想文化,在激励学生成长、沟通师生情感、凝聚学校精神、提升学校的文化力和知名度等方面发挥着重要作用,是学校精神文化的有机载体.我校应在“浓缩学校精华,体现办学特色和学校文化底蕴”的指导思想指引下,制作构思新颖,寓意深刻,内涵丰富的校徽、校旗和旋律优美,激情澎湃,富有朝气,流畅动听的校歌.

　　4、确立新世纪学校校园文化核心价值

　　学校应把“艰苦磨砺,铸教育品牌;执著追求,树千秋伟业”确立为新世纪校园文化精神建

　　设的核心价值予以彰显.

　　5、准确定位校园文化活动的特色项目根据教育发展的宏观环境及发展趋势,依据人本发展

　　理论,结合学校以往校园文化活动实践的经验,暂确定以下8个特色项目:

　　①教师之声 ●教研沙龙●教师论坛●教学反思●教工之家●专家讲座

　　②小记者团 ●世纪之声广播节目采编组 ●文学社

　　③美术之友 ●名画欣赏 ●绘画创作 ●书法艺术 ●摄影艺术 ●群体制作

　　④扬帆网苑 ●网页制作 ●课件设计 ●上网搜索 ●友好学校网上交流●虚拟未来展示

　　⑤ok 乐团 ●合唱团 ●民族器乐队

　　⑥影视评论 ●演讲比赛 ●校园焦点访谈 ●辩论●专题讲座●文艺汇演

　　⑦体育沙龙 ●篮球队 ●足球队 ●田径队 ●乒乓球队

　　⑧棋友世界 ●象棋 ●围棋

　　6、办好《国风文学》、《新世纪学校简报》,全力营造正确的舆论导向,提升广大师生的精

　　神素养.

　　7、发挥学校图书室的作用,为学生借阅图书提供最大的便利.利用广播站进行好书推荐.

　　图书部门和相关学科部门携手并肩共同开展每年3月举办一次“读书节”活动.

　　8、培养学生特长,在二课堂中根据教师特长注重对国画、书法、篆刻、武术、象棋、戏曲、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等方面,加强学生的特长培养.营造书香,墨香班级.各班利用黑板报开展“本周荐书”栏目.根据制订的读书计划,发动学生每人购买几本,组建班级图书角,实现班级学生书籍资源共享.选出负责的同学担任图书管理员,管理图书,这样来保证学生有充足的书籍阅读.鼓励学生交换身边的好书阅读;开展以读书为主题的班队活动.

　　9、建设和谐的人际关系,营造竞争合作的心理环境.

　　学校中人际关系的状况是学校风气与传统的重要标志,同时也是校园文化的重要组成部分.

　　良好的人际关系能够为广大师生提供一个理想的人际环境.在这种理想环境中,上下级之间、同事之间、师生之间、学生之间,都能够受到良好环境的感染,以团结合作为交往的目标,以

　　相互尊重、平等沟通为交往的基础,以坦诚相见、与人为善为交往的准则.这样既能够促进良好人际关系的建立,同时也有助于不良人际关系的改善,构建和谐的校园人际关系,有利于发挥学校培养人和发展精神文明的作用,有利于形成一种轻松愉快的心理气氛和良好环境,不仅可以使教师心情愉悦,增强群体凝聚力,而且可以调动学生的学习积极性和主动性,增强学生对学校的认同感和归属感,进一步增强学生的主人翁意识和社会责任感.因此,只有我们从领导、教师、学生这三个层面上创设和谐的人际关系,从班级、学生、学科组、教师这四个层次开展四项达标活动,并提出了学会合作比学会竞争更重要的观念,有力地推动我校教育的全面展开.具体采取了以下做法:①民主管理学校,创设和谐氛围. ②加强师德教育,密切师生关系.③强化行为规范,使用礼貌用语.④开展达标活动,美化师生心灵.⑤强化合力效应,致力整体提高,通过这些活动的开展,融洽了人际关系,浓厚了师生情谊,全体师生都感受到了学校这个和谐大家庭的温暖.一个充满浓郁生态人文气息的,优美和谐的育人环境悄然形成.

　　10、发挥教师在学校文化建设中的中流砥柱作用.

　　教师是对学生产生影响最大、最直接的人,教风直接影响着学风.我校的教师正用自己的行

　　为去铺垫着学生的未来,“德高为师,身正为范”,为了对学生产生积极的影响,我校积极规范教师行为.①教师要衣着得体,要大方而又富有生气.②要加大对教师行为的规范,通过领导者的引领,典型教师的示范,扩大教师行为对学生的影响力度③我们要通过改变教师的不良心态来影响学生让学生们心态平和、健康,富有生机.④通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领.这样使我们的教师真正成为教育者.全体老师中倡导不做教书匠,要做教育家的理念,激励老师们不断地拓展自己的知识面,博学众采,不断完善、提高自己,真正做到学生需要一杯水,老师具有一桶水.要求教师转变观念,使自己成为一个教育者,对学生注入人文关爱,建立良好、平等、和谐的师生关系,让学生主动感悟,主动思考,成为一个健全人格、完整人格的人.教会学生如何尊重人、理解人、如何以诚待人、与人相处.教师与学生平等交流,把学生真正作为一个有理想、平等的人来看待,而不再单一的把教师的意志强加给学生.更注重对学生情感价值观的导向,我们的教师要做到与学生心灵上的沟通,春风般抚平有问题学生的心灵,帮助他们走出心灵的困惑,给学生一个精神的家园.学校建设是精神文化的载体,我们的学校建设就是要使我们学校的每一处都有人文的内涵,要使每一面墙壁都会说话,使学校处处是教育,学生时时受熏陶,充分体现我校精神文化的所在.

　　(二)、物质文化建设

　　校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文

　　化传播工具等方面形成的文化环境. 环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等.努力为学生创设一流的学习教育环境,发挥环境育人的功效,成为我校整体工作的一项大事.我校物质文化的具体设计方案是:

　　1、悬挂校训、校徽、校歌和教书育人理念

　　在博学楼悬挂学校的校训、校徽、校歌和教书育人理念;在显著位置设立凤凰展翅的雕像;

　　2、在总结学校办学历史的基础上,重新整理、明确学校的办学目标、校训、校风、领导班子作风、教师的教风、学生的学风、考风.

　　3校园文化石

　　在前操场花台处放置大型校园石并刻上“艰苦磨砺,铸教育品牌;执著追求,树千秋伟业”

　　几个体现新世纪精神的大字以彰显我校校园文化核心价值.

　　4、学校文化长廊

　　(1)外校道上设置宣传学校的灯箱

　　(2)在环校路两侧每个路灯杆上安装两块标语牌,上面主要书写从学生中征集来的名言名

　　句,箴言警句等激励性标语.使学生一抬头就能受到激励,得到鼓舞.

　　(3)在前操场或状元阁到餐厅显著位置悬挂在打造高效课堂、学生活动和高考中涌现出来

　　的优秀人物照片和文字介绍,树立榜样的育人作用.

　　(4)后操场有一排橱窗.橱窗内主要展示教育教学、学生活动风采以及学校建设取得的成

　　果,每学期集中展出2次,让学生既感受到我校现在的精神风貌又了解学校将来的发展美景,使学生更加热爱我们的学校,增添作为新世纪人的自豪感.设专门的学生书法美术展示窗,展示学生自己的书法美术作品,让学生处处都能享受成功的喜悦,激励着学生“从成功走向成功”.

　　5、道路指示牌

　　校内应安装校园平面图和各建筑物、道路的指示图及楼道指示牌.

　　6、教学楼及教室的设计主题是:体现“为学生一生的发展奠定坚实基础”的办学理念和“尊

　　重差异、促成素养、普及质量、成就英才”办学特色.做到让每一面墙都会说话,使学生时时受到古今中外科学家、名人名言的激励,处处感受新世纪精神的熏陶.在楼道走廊的墙壁上挂上古今中外科学家的头像,楼梯及拐角处悬挂楼道文明用语,在博学楼一楼大厅张贴有关高校课堂的宣传语、在状元阁每一层楼靠办公室教室外悬挂励志性壁画,教室文化建设将在后面专节阐述.

　　7、实验教室的设计主题是:知识和美相统一,使学生在激励的环境中增长动手能力.实验

　　楼的楼道悬挂有关天文、动物、植物的优美知识图片,在实验教室悬挂带有名人头像的名言警句.

　　8、图书室的设计主题是:知识的海洋,书的世界,静谧高雅的氛围.在楼道内悬挂少量的

　　名人头像及楼道文明用语,图书室阅览室挂有少量的名人字画,做到高雅肃净,净化心灵.

　　9、学生公寓的设计主题是:张扬个性,温馨如家.除每个宿舍都有一条名言外,宿舍内由

　　学生进行个性化的布置.整个布置既要突出学校的办学特色又使学生的个性得以发挥.

　　10、从净化,绿化,美化入手整治校容校貌,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造

　　景为主,园林小景为辅,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所.加强对绿化工作的目标责任制管理.设专职绿化人员,定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护.把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园.为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境.对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级.规范室内物品放置,强化室内外卫生要求,按照“分块整顿,综合治理”的原则,规范劳动时段,清除卫生死角,做到窗明几净,空气清新,保持各公共场所整洁,使室内外物品放置整齐,学习办公用品摆放有序按学校规划分批完成学校的净化,绿化,美化,使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清馨高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的.使校园环境达到花园式学校的要求.

　　11、完善各种文化设施,如阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室;教学与研究宣传

　　栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每日格言;墙上的大型壁画等思想、文化教育阵地;学生处和团委要指导各班办好每月一期的黑板报,每次分年级组织板报评比

　　12、完善新世纪学校网站,并在达州政府网、达州教育网、达州教育信息网等网站上建立链接,通过网络加强师生文化教育,沟通与外界联系.

　　13、在教室与学生餐厅之间的小山上,建设一个综合的活动小区,包括生物园、地理园等,并修筑休闲小道、广种花草树木,使该处成为,师生课余神往的去处.

　　14、重新设计班牌,班牌上中英文对照,并加校徽图案.

　　15、电子显示屏每天要及时公布全校各班每天的学习、生活、表现情况.在各办公室,悬

　　挂学校的各类规章制度.

　　16、利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹.并与时俱进地播放一些

　　优秀歌曲、英语节目,促进学生的发展.

　　(三)、班级文化建设

　　——让高效课堂走进学生的心灵世界

　　高效课堂是知识的盛宴、生命的狂欢,我们的教育教学要依据人的生命特征,遵循人的生

　　命发展的规律和原则,促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界,引导人的生命进入实践,创造发展的新天地.因而,新课程背景下,课堂教学,要通过受教育产生“心灵经历”和心灵化的过程,获得对生命的真正了解,懂得对生命的珍惜,学会生存、生活,做有价值、有意义的人.

　　——让高效课堂走进学生的生活世界

　　新课程教学要适应学生全面发展,要走进学生的生活世界,从学生的生活世界出发,体现

　　新课程的价值、意义.如此,我们要把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界.把课堂教学过程变成学生实现自己生命价值,提高生命质量的过程.让学生在生活世界里认识自己,发展自己,塑造自己,在自我优化中实现知识构建和个体价值.

　　——让高效课堂走进学生的知识世界

　　新课程改革强调,不仅通过课堂教学使学生获得知识,还要在这一过程中,促使学生形成

　　技能,提高能力,形成正确的情感、态度和价值观.因而,要引导学生把学习过程视为生活实践、生命发展的过程,体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理,深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义,产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性,把知识内化成内在的人格化的精神力量.

　　1、班级显性文化建设

　　可以通过班报的编排、学习园地(墙报)的设计、名人名言的剪贴等,将教室布置的新颖

　　独特,将这些无声的事物所散发出来的文化气息刺激学生的感官,使他们处处受到感染和熏陶.从而使班级成为学生的知识集散地,人格的熏陶地,心灵的归宿地.

　　(1)、墙报.

　　每个班级成立学习园地策划小组,专门负责墙报的设计规划,每2周一期,每期都有主题,

　　内容要丰富多彩.学校将分别对每个班级进行量化评比.

　　(2)班级文化建设标语口号示例

　　细节决定成功读书改变命运

　　我的课堂我做主我的命运我把握

　　态度决定一切努力才会成功

　　我努力我成功

　　自信励志合作竞争

　　(3)班内四墙:

　　教室前:立志当怀虎胆求知莫畏羊肠

　　教室后:把脸迎向阳光就不会有阴影

　　四角布置如下:

　　班务一点通(前左)信息八面风(前右)佳作展示台(后左)成才龙虎榜(后右)

　　前门上:我爱我家我更爱自己

　　后门上:一句英语欢迎词

　　后墙上:拼搏每一天快乐每一天

　　四墙上还要有学生自己的个性语言.

　　教室前面:无须扬鞭自奋蹄

　　教室标语:无情岁月增中减有味诗书苦后甜

　　2、班级隐性文化建设

　　全力打造家庭式亲情关系,建立和谐、民主、平等的师生、生生关系

　　设计班名、班徽、班规、班歌及组名、组徽、组训.

　　(四)、制度文化建设

　　我校的制度文化建设应该说取得了很大的进步,今后主要工作就是:

　　1、完善规范有序的管理机制.

　　规范有序的管理机制是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是搞好校园文化建设实现

　　其最终目标的必要保障.校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的.因此,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化.在此基础上,进一步深化,整理完善规章制度,制定运作程序,汇编成校本教材,同时建立完善学生自主管理制度.建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等.

　　2、规范校园行为文化,整合他律,强化自律.

　　校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面,校园行为规范指学校对人的教育培养以及

　　塑造人的规章制度(如:《后进生转化制度》)、细则(如《教师工作绩效考核细则》)、规范(《中学生日常行为规范》)等,还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容.对于行为文化的设计,经过学校全体员工的反复讨论一致认同,以体现民主管理,倡导师生自勉自律,以达到全校师生员工共建校园行为文化,共造校风,共守校规的目的.

　　3、严肃干部风纪

　　坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则,转变工作作风,提高工作效率,科学管

　　理,人格育人.不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求,严格按工作规范办事.继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动.加强监督检查和考核、评比工作.

　　4、规范教师风纪

　　工作中做到严于律己,为人师表,培养良好的职业道德,在全校范围内逐步形成讲责任、

　　讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气. 措施: ①建章立制,严格管理,规范教学行为. ②强化师德教风建设,进一步提高师德水平,树立教师的良好形象,做到典型引路,弘扬正气,坚决抵制不正之风 ③搞好校本培训,造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍. ④加强教育教学研究,以科研为先导,以科研促管理,以科研提质量,以科研求发展. ⑤加强对教学工作的督导、检查和评比.

　　5、整顿学生风纪

　　明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序,珍惜学习

　　时间、讲究学习方法,杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为,在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围.措施 ①抓好公共道德和日常行为规范的养成教育,使两操、集会、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯,强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识.②教育学生自我评价的科学方法,让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长. ③提高学习效率,增强获得知识的趣味性和主动性,并开展丰富多彩的课外活动,培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力. ④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育,培养学生关心社会、关心

　　集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯.

　　6、强化职工风纪

　　强化服务意识、提高服务质量,为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤

　　保障.工作任务:①开展优质服务活动:服务要规范及时、热情周到,举止文明,礼貌待人.②制定奖惩制度,评选文明处室和文明标兵,奖勤罚懒、奖优罚劣.

　　四、管理机制

　　(一)学校要成立以校长为首的校园文化建设指导委员会,协调各部门工作.

　　(一)学校各部门要积极配合、组织、开展全校性校园文化建设活动.

　　(二)坚持

　　行计划、部署、评估和总结,保证工作的落实.

　　(三)学校加大经费的投入力度,保证建设的正常进行.

　　(四)在学校制定教学目标责任书时,将校园文化建设的成绩列入各科室、各教师工作业绩考核的范围,促进教师的主体参与.

　　(五) 本方案具有长期性、指导性,具体工作如有必要由校办室另行下文布置.

　　五、校园文化建设实施步骤

　　1、初步形成阶段:3月,根据学校实际情况,全面组织实施校园文化建设工作.宣传发动、分析校情、制定规划,初步形成特色项目,修订、完善各种规章制度.(侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化.)完成班级文化建设的验收和评比.

　　2、逐步完善阶段:4月,进一步推进校园文化建设.整合校园文化资源,形成具有特色的校园文化系列.(侧重于精神文化建设,形成良好校风、教风、学风.)完成物质文化建设的验收和评比.

　　3、总结提高阶段:5月,建立校园文化建设的工作常规.把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、家长满意的学校.

　　六.保障机制

　　校园文化是一项系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标,又要有系统的理论观点和有序的探索.

　　1.统一思想,提高认识,明确校园文化建设的重要性.

　　校园文化建设是我校打造高效课堂的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容.推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容,是实现教育现代化的必然要求.高品位的校园文化,能为社会提供新的文化规范,有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才,因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识,把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上

　　2.加强领导,明确职责,确保校园文化建设工作的顺利进行.

　　教科处、社科办负责校园特色文化活动的策划、规划,其它处室要负责协调、管理、检查、考评.校园制度文化建设以行管处为主负责组织实施;校园环境文化建设以总务处为主组织实施;校园活动文化建设以学生处和团支部为主组织实施;活动文化教师项目由教育工会为主组织实施.

　　3、设立校园文化建设基金.

　　为了保障学校校园特色文化建设落实到位,设立“校园文化建设基金”.一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费,确保基金基数;另一方面,向其它企事单位募捐,扩大基金基数.专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用.

　　4、校园活动文化实行课程化、科研化管理.

　　为保障校园活动文化规范化,实行四定,定时定地定计划定人员,纳入课程管理,排出校园活动文化课程表,各项目组订出行动计划,项目组首席指导实行全程监控,指导教师积累指导材料,撰写阶段专题报告,以科研的形式来创建校园活动文化特色.

　　5、注重过程管理,实行跟踪考评.

　　校园文化建设关键是过程,过程的关键是参与,特别是活动文化,过程就是氛围,参与就是效果, “关注过程,重在参与”是管理的基本原则.为此,根据活动文化项目特点,定期组织展评活动,对活动情况实行滚动考评,在滚动考评的基础上,对活动成果进行奖励和推荐.