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对社区服刑人员***依法实施教育矫正案例
一、案例基本信息采集
社区服刑人员矫正类型：缓刑
供稿： 中方县司法局中方司法所 县(市、区)
案例审稿人： 地(市、州)
案例审稿人： 省(区、市)案例审稿人：
司法部案例审稿人： 检索主题词：社区服刑人员 依法实施教育矫正 案例
二、案例正文采集
对社区服刑人员何某依法实施教育矫正案例
【社区服刑人员何某基本情况】
何某，男，1988年5月出生，户籍地为湖南省中方县，居住地为湖南省中方县。2016年4月，因犯故意伤害罪被芷江侗族自治县人民法院判处有期徒刑三年缓刑四年,缓刑考验期自2016年4月18日起至2020年4月17日止，2016年4月18日，何某到中方县司法局报到，由中方司法所负责对其社区矫正期间日常管理。 何某现与妻子父母居住在一起，虽然有思想有干劲，但自身性格冲动，加上案发后，对伤者的赔偿花掉了家里所有的积蓄，负债一身，人生一下跌入低谷。 何某是家中主要劳动力，其父母都是本分农民。18岁就辍学外出务工，本想在外闯荡一番事业，却并没有什么发展。2015年10月20日，因在外吃饭与同桌宋某发生口角，产生肢体冲突。何某被打伤后，一时气不过，用斧头将宋某砍成重伤二级，何某为此被判处缓刑并赔偿了被害人的经济损失，欠下二十万的债务。为此其妻多次要求离婚，要带走孩子。 何某到所报到后，情绪低落，意志消沉，总认为自己现在是社会最底层的人，不愿与人交流，甚至有意封闭自己，陷入在缺乏社会归属感的痛苦迷茫中。再加上何某没有固定经济来源，文化水平又不高，无一技之长，感觉被生活压的喘不过气来。之前何某一直想创办一个微电影工作室，其在外务工期间了解过这一行业，但由于没技术、设备、资金，无法开展，现在又负债一身根本无法实现。
【对社区服刑人员何某依法实施教育矫正情况】
(一)接收社区服刑人员后，开展的集中性认罪服法及法治、道德、政策、警示教育情况 司法所接收社区服刑人员何某后，通过详细了解他的家庭情况、其心中的真实想法，逐步拉近与何某的距离，并对其开展集中性认罪服法及法治、道德、政策、警示教育，同时针对性的教育开导，使其充分认识自己的错误，帮助其消除心理障碍，痛改前非，重树信心，真正融入社会。
(二)开展针对性的个别谈话教育、个案矫正情况 接收何某后，根据综合评估分析情况针对性地制定矫正方案，确定矫正工作重点：建立矫正教育小组，依法监督管理，进行心理疏导，帮助其康复心理、健全人格，走出心理阴影。对其开展针对性的个别谈话教育，掌握了解其工作、生活情况，并适时调整教育矫正方案。同时多次会同村组干部进行家访走访，劝导其妻对何某多些宽容、鼓励和陪伴。其妻经过我们多次走访劝导，被我们感动到，完全理解我们工作人员是真心实意地帮助他俩，慢慢转变了对何某的态度，愿意再给何某一次机会，重新接纳他。司法所借助亲情的力量消除心理偏见，达到矫正好的效果。 矫正半年后根据具体情况，调整教育矫正方案重点为：对何某进行创业指导，司法所牵头衔接镇文化站一退休老站长，将何某情况详谈后，老站长非常支持，由杨站长提供设备，邀上了一群志同道合的朋友一起在中方县城创办了“山花传媒”公司。今年9月29日，拍摄的一部法治宣传微电影，得到县司法局1000元的帮扶资金。
(三)根据工作实际并结合社区服刑人员特点，组织其参加社区服务情况 案发后，左邻右舍认为其有暴力倾向，对其避而远之、警惕防备。何某自己虽后悔不已，但面对他们也只能腼腆地笑笑作为回应。为此，司法所组织何某参加社区服务，打扫街道卫生、维护治安秩序、义务巡逻等等，并以青年志愿者身份参加团县委组织的各种公益性活动，同时，引导其以自己创办的传媒公司制作各类法治及弘扬中华传统美德等微电影宣传片，培养其正确的人生观、价值观，树立信心，重塑自我，重新获得了社区群众的认可和信任。
(四)根据社区服刑人员本人的心理状态、行为特点等，实施的心理健康辅导、心理咨询、心理危机干预等情况 对何某开展心理辅导，帮助他树立自信，放松自然与他人沟通交流，真诚平等待相待，让他感受到社会能够理解他的压力和处境，是真心帮助他，让他对司法所产生信任。今年7月份，邀请省德馨社会工作服务中心的专业心理咨询师对何某开展了心理测评、心理健康教育、心理咨询与治疗等活动，帮助其释放不良情绪，消除自卑感，正确面对处境和困难，自我调整，融入社会，增强社会归属感。
(五)矫正小组成员协助社区矫正机构(司法所)对社区服刑人员开展教育情况 对何某建立由司法所工作人员、社区民警、村委会干部、志愿者及其家属等人组成的矫正小组，对何某实施全面教育矫正。积极落实入矫集中宣告、入矫教育、日常报告、外出请销假制度，通过手机定位、定期家访走访、集中教育学习、社区服务等日常监管措施，准确掌握何某的思想动态和现实表现。在日常考核中结合群众评议结果每月将评分情况告知本人，通过述写评语、加分表扬、升级管理等方式肯定何某的表现，鼓励其正视和肯定自己，促使其思想和行为的转变。
(六)社会力量参与对社区服刑人员教育情况 引入社会力量共同对其教育引导，促使其顺利融入社会。充分利用群众评议，拉近距离，增进感情。依托中方县司法局社区矫正培训学校县职业中专，定期邀请法学专家、检察院、公安局、看守所等工作人员开展联合教育活动，采取集中教育与个别教育相结合的方式，有计划地对何某进行法律法规知识、公民道德常识、各类安全知识的教育学习。同时司法所与镇文化站退休工作人员协助何某创办微电影工作室，边帮扶边教育，帮助增强法制观念，做尊法守法的践行者和法制义务宣传者。
三、对社区服刑人员何某依法实施教育矫正取得的效果
通过教育矫正，何某认罪悔罪意识强，严格遵守社区矫正各项规定，法制观念和社会责任感明显增强，性格平和稳定，心态积极向上，自制力和现实表现良好，孝老爱亲，主动与人交流，传播正能量，乐于助人，主动帮助他人提供就业岗位，创办的微电影拍摄公司，成功拍摄了多部法治道德宣传教育微电影。何某现已得到妻子的谅解，对生活的态度有了很大转变，表示以后不会再这么冲动，会努力存钱，还清所有债务，让生活变的好起来，要对家庭、对社会负责。用何某自己的话说：他本打算放弃，是司法所工作人员给了他希望，让他看到了生活和前途的光明。
四、小结(或反思)
本案社区服刑人员因一时冲动，犯下了罪行，收到了法律的惩处，经历了人生较大起伏，对自己所犯罪行的认知深刻到位，非常珍惜目前来自不易的生活。本案中，中方司法所针对何某个案特点，坚持依法矫正和人性化矫正相结合，立足监管、教育、帮扶三大矫正任务，通过以人为本，循序渐进，以情感召，以法服人的工作方针，进行心理疏导，助其康复心理，拾起了重新做人的勇气，重新扬起了生活的风帆。充分发挥各部门之间的联动性，规范日常监管，强化教育矫正。依靠社会力量落实帮扶创业，主动帮其联系有关部门，整合相关资源，成功创业，顺利融入社会，不仅自己的公司开得有声有色，而且积极鼓励其他社区服刑人员，主动提供就业岗位，起到了良好的带动作用，充分实现了社区矫正监管教育好，矫治帮扶好的目的。
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