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在高中历史新课程的学习和探索中,其中一个很重要的新课程的理念就是学会学习。当代中学生就是需要掌握和运用学习合理的学习方法才能适应历史新课程学习的要求。下面是小编带给大家的高中历史学习方法总结。 落实基础知识的学习方法 通过前面关于高考试题的分析，我们可以看出，掌握基础知识在高考中是至关重要的。也就是高考历史能力要求中所说的再认再现历史知识和历史过程的能力。大致的估算，如果学生能够将历史教材中的所有知识点滴水不漏的掌握住，能够充分的再认再现，就算其他方面(比如灵活处理问题的能力等等)有所欠缺，也能够得到七成以上的分数。所以切不可将落实基础知识视为老生常谈，而应该将其作为复习备考的基本方略。在具体的操作过程上， 我们强调三点： (1)少量多次的不间断学习 必须保证每天持续不断的学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24小时之内，一般以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。 (2)通过主动作用于教材形成记忆 记忆实际上也有主动和被动之分，机械地诵读教材内容，通过不变的重复形成的记忆是被动的，通常是记忆速度慢，遗忘速度快，不可能通过这样的记忆方法取得理想的成绩。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的 采分点 ，应该准确的把握，而语法成分在表述上是有很大的自由度的，只要能把知识成分正确的串连起来，无须拘泥于特定的说法。? 因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是起非常重要和有实效的一个操作手段。 我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道： 太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。在这句话中，可以作为采分点的内容只能是 反封建 反侵略 农民 这三个词。可以把这样的词叫作 核心词 ，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精练紧凑，记忆量仅有原先的1/5。这其实是减轻负担和提高效率的极好的途径。 (3)通过复述的方法检验和强化记忆 复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的手段，尤其在高三复习的后期，是克服学习效率递减和记忆死角的有效手段。复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。 高中历史学习方法一、口诀记忆法 记忆战国七雄就用 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间 两句口诀，即记住了七个诸侯国的名称，又记住了他们各自的方位。英法资产阶级革命时处死的国王用口诀 1649，查理便走，1793路易升天 。学生很快就记住了，英国资产阶级革命时，处死国王查理一世，法国资产阶级革命时处死了路易十六。 高中历史学习方法二、化简记忆法 上海七君子 沈钧儒、章乃器、邹韬奋、李公朴、沙千里、史良、王造时可化简为： 沈章邹李沙史王 。《天津条约》可记住 公开行贿 。 公 指外国公使可以进驻北京， 开 指增开南京、汉口等十处为通商口岸， 行 指外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行。 贿 (和钱财有关)指英法两国得到巨额赔款。 高中历史学习方法三、形象记忆和谐音记忆配合法 如清政府同帝国主义签定的《辛丑条约》丧权辱国，内容归纳为 前进宾馆。 (一)要清政府赔款( 钱 与 前 谐音)(二)要清政府保证严禁人民反抗( 禁 与 进 谐音)(三)允许外国驻兵( 兵 与 宾 谐音)(四)修建史馆，划租界(馆)。这样《辛丑条约》的内容就可以简单记为 前进宾馆 。 高中历史学习方法四、特征记忆法 从辛亥革命到五四运动期间有：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年的护国运动、1917年的护法运动、1919年的五四运动，通过观察发现，这五个年代的数字呈等差数列，都差2年，抓住了时间特征，便于记忆。 法国资产阶级革命中的事件：1789 1794 1799 1804，都差5年，就记住了法国资产阶级革命开始的时间、罗伯斯庇尔被推上断头台的时间、拿破仑的 雾月政变 、拿破仑加冕称帝的时间。 高中历史学习方法五、中外联系记忆法 学英国资产阶级革命、世界近代史开始时间1640年，可联想中国近代史开始时间1840年，两者正好相差200年，哪个在前哪个在后呢?自然是中国在后，因为中国近代落伍了。 1689年的事件：英国有《权利法案》、俄国有彼得大帝改革、中国历史有《尼布楚条约》 高中历史学习方法六、比较记忆法 比较是加深理解、提高思维能力的手段是真正认知历史的方法之一。如：同属于资产阶级改革的日本明治维新和俄国的1861年改革比较;中国戊戌变法和日本明治维新的结局比较;中国现代史上两次国共合作的异同;新民主主义革命和旧民主主义革命的背景、任务、领导阶级、革命前途等方面的不同。通过比较，加深对历史事件的认识、理解和记忆。 高中历史学习方法七、图示记忆法 即把抽象的历史知识通过形象、趣味、直观的图形来表述。如清朝疆域的记忆，可以在图上勾出来，并设计成 米 字形，从西面开始，按顺时针方向记忆。(缺少西南) 高中历史学习方法八、短时效应法 在课堂教学过程中，教师恰当的、科学的给学生一段较短的时间，让其思考，分析解决某个问题，并取得高效的教学现象。如俄国1861年改革的意义，给定5分钟，创设有利于学习的良好的课堂气氛，这样学生目标性强，注意力集中，充分调动了学生的主体性意识，大部分学生都以积极向上的姿态出现，争先恐后去学，定能加快记忆，有的甚至想出短时高效的方法，并向其他学生介绍。 推荐访问:
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