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以下是关于北师大版一年级数学上册"快乐的午餐"教案设计意图，范文网在线www.01hn.com 小编精心为大家整理了北师大版一年级数学上册"快乐的午餐"教案设计意图，希望对你有帮助。北师大版一年级数学上册"快乐的午餐"教案设计意图
==================资料简介======================
1.5 快乐的午餐 教案
1教学目标
1).知道“一样多”、“多”、“少”的含义,用一一对应的方法比较物体的多少。
2).养成团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待的人良好品德。
3).初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。
2学情分析
由于一年级新入学的孩子们对于最多、最少一样多有了一定的认识基础,所以本节课的重难点孩子们掌握的比较不错。
3教学重点难点
掌握比较多少的方法,知道一样多,多,少的含义。
初步体会一一对应思想,培养操作、观察、语音表达能力
4教学过程
活动1【导入】快乐的午餐
一、创设情境
同学们,你们喜欢小动物吗今天是小松鼠丁丁的生日,他邀请了几名好朋友到动物餐厅一起吃午餐,看,他们已经准备好了。一定是一个快乐的午餐!(板书。)
课件(出示主题图。)
同学们,你都看到什么了(盘子、杯子、勺子。)
对了,小松鼠们用餐的时候每人都需要准备一套自己的餐具。
【设计意图:激发学生的兴趣。】
二、互动新授
1、感受同样多
粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具,这些餐具够不够用吗到底谁多谁少呢今天我们就一起来学习“比多少”。(板书。)
餐具的种类比较多,咱们一样一样的来比一比吧。
首先,咱们看看盘子够不够,好吗
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新北师大版一年级数学上册《快乐的午餐比多少》教案及板书设计
快乐的午餐 总第8课时
教学内容： 快乐的午餐(比多少)
教学目标：
1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。
2、能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。
3、情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。
教学重点 ：能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少
教学难点 ：结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验
教具准备 ：课件
教学过程
一、创设情境，导入新课
课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。板书：快乐的午餐
二、操作感知，感悟“一一对应”
1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少
①盘子够吗?学生说出后，你是怎么知道的?6和6一样多。要比较物体的多少可以数数;也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够吗?一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。
②勺子够吗?餐厅里的勺子够吗?我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。
③杯子够吗?有了盘子勺子，还要给每只小松鼠准备杯子，餐厅里的杯子够吗?
出示情境图，让学生先读一读小动物说的话，然后小组演一演，借助学具摆一摆，最后全班交流
2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。
三、练习反馈，强化思维
1、拍手游戏，前后呼应。
如：师拍3下，你和我一样多。生相应拍手3下。
师拍4下，你比我多。生相应拍手5下。(指名说)
师拍4下，你比我少。生相应拍手3下。(指名说)
2、画一画。完成教材“练一练”的第1题。
引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。
3、完成教材“练一练”第2、3题。
4、完成教材“练一练”第4题。
四、课堂小结
回忆下这节课我们学会了什么?
板书设计：
快乐的午餐
比多少
同样多 最多 最少
教学反思：
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