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心灵之门，会因一句不经意的话就紧闭;会因一件不经意的事就破碎。理解是一剂良药，能轻叩心灵，沟通是一剂良药，能愈合友谊。
和你一起的那几年，是我一生中最幸福的时光。我们同龄，你却像姐姐，处处让着我、帮着我，任由我的任性、撒娇。可是，再好的朋友也会有一些误会，一些矛盾。
那时，手工老师让我们准备下周的手工材料，说是会教我们折纸青蛙。我很期待，因为我家正好有一种金灿灿的纸，是爸爸特意从外地带给我的。我还想送你几张，你那双巧手一定能折出最好看的作品。于是，我从家里拿了几张纸，急着跑去送给你，脑海里浮现出你收下时，那欣喜的目光……终于到你家了，你家里寂然无声，你爸爸妈妈坐在沙发上，唉声叹气，用眼光示意我，全然没有以往的热情。我把纸递给你，你并没有我想象的那份高兴，微皱的眉头，小声地说了声：“谢谢!”难道这就是朝夕相处的朋友?我不知所措，头也不回地走了，回家的路仿佛很长，我极力控制不让眼眶里的泪水流出。回到家，妈妈问我：“怎么啦?”顿时，我抑制不住，泣不成声，泪水模糊了我的双眼。
我不再期待手工课，甚至希望老师把手工课改上作业课。可它还是如期而至了，我闷闷不乐的，坐在前面的你依然是认认真真地学着。到了该交作业的时候，我把自己做的青蛙交上去，你也把一只精致的、栩栩如生的雪白的青蛙交了上去，讲台上我那金灿灿的丑陋仿佛在嘲笑似的：“你瞧瞧，那才是你最好的朋友做的。”我不敢再抬头，怕看见那两只纸青蛙，怕与你的目光相撞，心被什么揪住了似的，一阵紧似一阵。
日子一天天的过去，身边虽不乏好朋友，时时觉得若有所失。后来听说你爸爸生意失利了，一家人的生活都成了问题。所以才……我早就原谅了你，几次想和你重归于好，可都没有勇气。
不知过了多久，我的生日到了，来了许多同学，嘻嘻哈哈，热热闹闹，可我还是高兴不起来。这时，你来了，手里还捧着一只金灿灿的、栩栩如生的纸青蛙，小声地说：“对不起!我不能给你买你喜欢的礼物，那次手工课没有用你的纸，是想……”“别说了!我知道了!”我俩紧紧地相拥，久久不愿分开。
理解是友谊一剂良药，沟通更是友谊的一剂良药。那只金灿灿的纸青蛙，会将一直在我心中发光发亮，它时时提醒我：友谊珍贵，沟通更可贵。
篇二理解是一种良药。作文。
开学之初，班上同学的学习习惯、学习状态较上学期有了很大提高。作为文科班的学生，在学习过程中他们开始尝试着用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识，试着从多角度思考问题，主动提出有价值的问题，学生的回答也能体现出自己一定的思想和创意。看到学生保持着这种积极向上的、良好的精神状态、学习情绪，做老师的也倍感欣慰。但是，几天后我发现班上有一个女生小A课堂精力不集中的情况时有发生。讲课的时候，我发现她有时候低着头好像在摆弄什么东西。走过去，发现她正在翻弄自己戴的亮晶晶的手链。这时才发现这个女孩子，居然左右手臂上各缠了两条色彩艳丽的手链，头上还别着两三个怪异的发卡。看到我走到她面前，她忙回过神来，抬头看起黑板来。
课下从其他同学那了解到A家在外地，父母经商，平时跟爷爷奶奶住一块。自己经常独来独往，比较喜欢挂一些小饰品，“如果她发现班上有其他同学有什么比较漂亮的手链、发卡之类的，她肯定会想办法弄一个比别人更漂亮的”，一个同学这么告诉我。爱美之心人皆有之，何况正处于豆蔻年华的女孩子，可是不能把心思过多的放在这上面而耽误了学习啊，我这么想。自习课上我找到她，问她今天所学的内容。看来她是有所准备的，课堂笔记写得整整齐齐的，试着提问了两个问题，倒也是回答得比较完整。留心看了下她的手臂，发现手臂上的手链不见了。我想，看来她已经认识到自己上课精力不集中的问题。然而，后来我无意中发现在小A的练习册里夹的一页纸上写着这么几句话：“老师为什么要用这种眼光看我呢，我讨厌这种冷漠的眼神。”心中一凛，反问自己是否有过这种冷漠的眼神?也许是自己不经意间一种情感的流露伤了孩子的心?我向来不喜在身上挂些零零乱乱的小饰品，看到学生身上挂着这些东西，也觉得自己有种不屑的情绪。学生对教师往往会有一种敬畏与信赖之情，作为教师我怎么可以用这种简单的方式来对待学生学习过程中出现的问题，学生受伤的心情又该如何补救?带着这个问题，我在思考，在找寻一种解决问题的最佳途径。
两天后，从班级外面经过时发现小A正站在教室外面的走廊上，一个人似乎在出神地想着什么。轻轻走过去站在她身边，“老师，你好”，她的眼神里好像有一种陌生的眼光。“过两天就是星期天了，打算去哪玩啊?”我问她，试图缓解眼前这种有些尴尬的气氛。听到这，她很高兴地告诉我，打算去逛街，说到逛街的时候可以看到很多漂亮有趣的东西，一脸的神采飞扬。她告诉我可以在街上哪个店里买到既便宜又精致的头花，在哪条街上饰品店最集中，哪家饰品店可以讲价。我想如果我不打断她的话，她肯定会一直不停地说下去。“你这么喜欢这些小东西啊?”我指了指她手臂上缠得亮晶晶的手链。“老师，你不喜欢么?你看多好看啊”，说着她冲我晃了晃手臂，“老师，你手臂这么细，带上肯定很漂亮”。
我笑了笑，只是看着她，不说话。她看我这么盯着她看，不好意思地挠挠头，“老师，上课的时候我有时候是不小心就走神了，不过自从你提醒我后我就很注意了。老师，你看我现在上课是不是很认真啊?”“是很认真啊。你这么喜欢这些小手链，那你会忍不住就去看看它、摸摸它，是吧?”小A不好意思地笑了。“前几天自习课上提问你的问题，你回答得很好啊。”“那天我上自习前认真复习了，我料到你会提问我。”真是个鬼精灵，我暗暗地想，不知不觉我与小A间的距离拉近了很多，好像跟朋友聊天一样。“老师，你不喜欢这些东西么?”她问起我来。“喜欢啊，可是——”我把手伸出来，示意她把手臂上的链子解下来戴在我手上。她很快把链子戴在了我手上，高兴地瞧着我，乐滋滋地欣赏她的杰作。我从包里拿出笔记本，抽出一支笔，引着她看我写字的样子。手链摩挲在手臂和纸张之间，现在装饰的功能不见了，反而成了一种障碍。我笑着看看她，摆出一副“你瞧瞧”的样子。真是个聪明孩子，“老师，你是嫌麻烦啊。”我转而问她，“你戴着她，除了让自己觉得麻烦外，还有什么不方便呢?”小A低下头，不好意思的说：“有时候上课会分心。”听到她自己说出这句话来，我会心地笑了：凡事总得学生自己说出来，才能让她更深刻地意识到自己学习过程中存在的问题。
学生正处在成长的阶段，对很多事物都有好奇的一面，女孩子难免会在这些小饰品、小物件上面多花些心思。不过，从另一个角度来看，这个学生喜欢这些形状怪异、色泽鲜艳的小饰品，想必对色彩的欣赏、搭配有其独到的看法。以后，在班上出板报、办宣传栏的时候，我向班上的同学建议请她参与设计，果然她提出了不少让大家满意的设想。在与班上同学共同设计板报的过程中，增进了与其他同学的了解，渐渐地不再独来独往，慢慢融入集体中来。而自打我跟她那次在走廊上谈话之后，发现慢慢的，她悄悄摘掉了头上多余的发卡，手臂上的手链也悄悄地不见了。一次，语文老师拿给我看小A写的札记，只见上面写道：“老师的理解是对我们的最大的信任和支持，谢谢老师让我认识到对我们来说学习应该是专心致志的而不能有丝毫分心的事情发生。”看到这，我笑了：对学生而言，老师的理解是最重要。
篇三理解是一种良药。作文。
理解是风，吹散战争前曾经硝烟弥漫的纱幕;理解是雨，点滴在受蒙蔽的心灵上，洗去尘埃。理解就像品茶，品出了苦尽甘来的香甜;理解就像一团温火，将冰冷已久的心灵一点一点的融化。
妈妈的辛苦操劳你理解了吗?你是否曾因为妈妈的一句严厉批评摔门而出呢?“慈母手中线，游子身上衣。”哪位母亲不关爱自己的子女?见微知着，母亲的一言一行、一举一动，都渗透着丝丝爱意。然而我们却往往看不见这心酸的泪，看不见这关爱的心。
朋友之间也需要理解。人们大都有一个很大的朋友圈，但患难与共的真心朋友又有几个?“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识?”若是真心，若是理解，又何须在乎时间的长短呢?理解是维持友谊的基础，有了理解，朋友才能共同进步，友谊才能地久天长。当朋友因一句无心的话、一个无意的动作而伤害了你，你会翻脸吗?当你和朋友因一个误会而不合时，你会理解他吗?
苏轼仕途坎坷，曾一度悲观忧虑，可是他选择了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真谛，毅然走出了黑暗的官场，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”传诵至今的千古名句。
看庭前花开花落，望天上云卷云舒。开启理解之花，多一份关爱;展开理解之云，多一份温暖。理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们;理解是一杯酽茶，苦尽甘来总是甜。敞开你的心扉，让自己去理解别人，也让别人来理解自己。
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