【www.bbjkw.net--教学工作总结】
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:"她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。下面是 小编为大家带来的don't shout 教案，希望能帮助到大家!don't shout 教案
英语外研新标准(三起)五上 Don't shout, please! 教案
odule 10 Unit 2 Don’t shout, please!
教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
学会新单词，掌握新句型。
2. 过程与方法：
情境教学法，游戏教学法。
3. 情感、态度和价值观：
培养在实际情境中运用知识的能力。
二、教学重点
1. 学习新单词shout, grass, baby, dangerous.
2. 了解新句型 Don’t + V.
三、教学难点
1. 会使用Don’t be shout.这样的祈使句。
2. 学习mn; n; ng; l; w; y等字母及字母组合的发音。
四、教学过程
1. 热身复习
游戏：“使你变得更美好”。让学生们走出课桌的“重重包围”，走到“朋友中来”，大家围坐在一起，谈谈“知心话”，互相帮助，共同进步。利用句型 Don’t…完成互帮互助的活动。 示例：Don’t walk on the grass. Don’t shout in the library.
2. 任务呈现与课文导入
老师为同学们准备了一项游戏的一首歌谣，学生在玩的过程中进一步了解如何表达不应该做的事。
3. 课文教学
(1)学习新单词，老师假设情景在图书馆，声音却很大的说话。从而引出shout这个单词。 假设在公园行走，教育学生不要从草地上走，从而引出grass这个单词。并把这些单词写在黑板上，让学生跟着录音反复读。
(2)放Module 10 Unit 2 part 1部分的录音，学生边听别跟着学唱。
(3)放Module 10 Unit 2 part 2部分的录音，放第一遍录音，学生试着理解课文对话内容。放第二遍录音，要求学生回答出课文中关于Don’t…祈使句的句子。并由老师提出来问学生这样的要求是正确的吗?
(4)老师准备Module 10 Unit 2 part3中的四幅图，学生写下并回答出图示内容。
(5) 语音教学 出示几套抽认卡，包括 Mum, jump, new, fan, sing, swimming, lion, ruler, warm, window, yes, year几个单词。每组发一套，学生在小组内轮流朗读。然后教师请学生通过朗读找出字母或字母组合mn; n; ng; l; w; y的发音。
(6)歌曲教学 学习Module 10 Unit 2 part 5部分的歌曲。跟着录音学唱歌。
4. 任务完成
(1)全班同学根据图片完成Module 10 Unit 2 part 6部分的练习。
(2)以小组形式完成Module 10 Unit 2 part 7部分的练习。务必使每个学生都有一次发言的机会。
5. 课后作业
(1)Copy the key words and recite them.
(2)与家庭成员一起制定家庭规则。
Module10 Unit2 Don’t shout, please!
教学目标：
1. 会听、说、读shout, dangerous;会听、说、读、写grass，baby。
2. 会读课文，理解课文内容。
3.理解祈使句，并能运用 don’t + 动词原词制定一份Classroom Rules班级公约。
重点：三会shout,四会grass，baby。理解祈使句，运用祈使句制定班级公约。
难点：三会dangerous，会读课文，理解课文内容。
◆导入环节
1.问候，口号。
2. sing a song << You are happy>>--- lead in---齐读课题
齐读课题
◆自主学习、合作探究、讨论交流
1.自主学习：
1)全班跟点读笔读活动2。
2)表主会的展示出来，其他同学点评，对的跟学。
3)不会的请教会的同学，其他同学点 评。学生实在解决不了的，老师再指导。
展示点评环节 ：
1)搜集学生预习表格，点读笔播放活动2。
2) 先投影一至两名中等生的预习表，会的展示，不会的其他学生解决，解决完毕及时点评。师计分。
3)再投影一至两名优等生的预习表，会的展示， 不会的其他学生解决，解决完毕及时点评。师计分。
2.合作探究：还有不会的小组内讨论解决。
3.展示PK： 小组读—学生点评—小组PK
◆分层训练环节
选择正确的答案。
1) Can we shout in the Zoo? ( ) A. Yes, we can. B. No, we can’t.
2) Why(为什么)we can’t shout in the Zoo? ( ) A. the baby is sleeping. B. the baby is shouting.
3) Can we climb the tree? ( ) A. Yes, we can. B. No, we can’t.
4) Why we can’t climb the tree? ( ) A. It’s funny B. It’s dangerous.
5) Can we walk on the grass? ( ) A. Yes, we can. B. No, we can’t.
1.看问题，并讨论答案。
2.组长负责把答案记在小黑板上
各组完成后师公布答案。
小结：
1)我们今天所学的知识，其实课本上的几句话已经囊括了，它们就是„„
2)全班chant活动1，观察有4特点 (都有Don’t +动词原形)。这是一个(祈使)句，表示“不要„„”
◆ 拓展延伸环节
1. 使用 Don’t + 动词原形的祈使句 制定一份班级公约，每个小组讨论制定至少两个公约。
2.讨论完成后组长负责写到表格上。
◆ 总结反思
1)通过这节课的学习，你学会了什么?
2)总结各组得分情况
Homework(作业)：
一、读两次课文给你的家人听。
二、完成活动3的练习。
推荐访问: