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《可爱的人》电影观后感
在学校里，经常听到孩子说最多的话是什么?“我们老师说了……”，“我们老师讲的……”，老师仿佛就是孩子心中“那尊神”。
在家中呢，不断的听到多数家长抱怨，“孩子越来越不听话，总是顶牛的对抗”，家长好像就是孩子心中的“那个魔”。
……
为什么?为什么?这是为什么?其实我们不妨从“关爱、关怀、关心、关系”，这通常说的“四关”去分析探讨之。
“关爱、关怀、关心、关系”，是现代社会用来表示对人对物件的喜爱程度的“关注”词汇。
但是从中国的词汇用法分析，“关爱，关怀”，是指非同层辈分间的举止。而“关心、关系”更多于同层次之间相互的行为。
“最亲的人也是最嘴勤的人”，这俗语观者都认可吧?
没有看到“老妈对孩子的唠唠叨叨”?“没有听到闺密间的喋喋不休”……
但关键的问题是，在家长与孩子之间，为什么常出现抵住?那是因为这样的“关爱”与“关怀”的关注，是辈分不等同间的关注。而老师与孩子之间，为什么易出现融洽?那是因为其间的“关爱”与“关怀”，更体现是朋友式等辈分的“关心”与“关系”的关注。
世上的人谁没有朋友?朋友之间如何的相处?多是忍让、海纳、和悦、顺从，为什么?为了面子!
世界上谁没有父母?父母与孩子之间又将如何的相处?多是训诫、打骂、严厉、服从，为什么?不需要面子!
其实问题的节点就在这里?面子问题!
当老师与孩子一起学习，是一种“亦师亦友”的“关系”，老师可以讲评，同时又能给孩子们申辩的机会;当老师与孩子一起游戏，是一种大小朋友的“关系”，老师甚至示弱，同时又强大的让孩子们信服。给足了孩子们“面子”。
当家长与孩子们一起相处，是一种辈分分明的上下级“关系”，家长可以训斥，同时一定不会给孩子申诉的可能;当家长与孩子出去游玩，是一种“老鸡带小鸡”的“关系”，家长一定“强势”，孩子必须服从。让孩子很没有“面子”。
当然了，也不是说老师与孩子之间没有“争论”，但是“争论”的目的是更加朋友更加交心。总是显得保持“弱势”。反之，孩子与家长之间几乎没有“争论”，因为家长怕在“争论”中丧失“强势”。
也就是说，家长总是期望保持一种“强势”的态度和状态，来保持对孩子的压力差。而老师总是体现中一种“柔弱”的表情与姿态，来缓解同孩子间的压力差。
“柔弱”的姿态显得“可怜”，切将孩子的内心所想暴露了出来。“强势”的状态凸现“高大”，可将孩子内心之愿深藏了起来。也许如果家长能处处“展示弱势”，将身段放低到与孩子间同级朋友之关系，发现的就不只是孩子内心世界的渴求，更有自己做法的不足。当然了，“弱势”不是“一无是处”的躲藏和无知，而是“面带微笑的博学与严厉”。
期望家长们在与孩子的抚育教育交往过程里，适当的保持其“柔弱”之姿态，适当的保持其“朋友”之关系，也许每个家长都能“趟”出一个与孩子共赢的新天地。
看到这些文字的大家长、小家长，新朋友、老朋友，请重温一下当年的叛逆历程，也许能从中体味到新的感知。更期望有机会都去观摩一下《可爱的你》这部催人泪下的故事，感触、感知、感慰的心境也许会更丰满更丰富。
不掉眼泪的人回来再争论。
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