再给我两分钟_两分钟有多长?

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　　两分钟有多长?

　　五(2)班 吴怡

　　“两分钟有多长?”真奇怪，老师一上课就问了这么一个让人摸不着头脑的问题。“120秒。”有同学脱口而出。

　　“那120秒又有多长呢?”老师追问。大家呆呆地不说话了。老师笑了：“那就让我们来体验一下吧。”

　　老师让我们先观察教室内物品，然后用两分钟把它们写下来。“我们的教室宽敞又明亮。最前方是一块墨绿色的大黑板，八排整齐的课桌椅排列在黑”……“50秒!”老师开始报时，我才写了一行字呀!我立刻感觉这几个字就像一把把刀，把我的心扎得直流血，痛死了!又写了几个字，老师“狠心”的声音又回响起来：“只剩29秒了!”怎么办啊!怎么办啊!我心急如焚，老师真是雪上加霜、火上浇油、落井下石啊!不管那么多了，我用我最快的速度狂书，可谓“争分夺秒”。“5、4、3……”什么?两分钟怎么过得这么快呀!如果你当时正好坐在我的对面，那么你就看到一直一张极为焦虑的脸：眉头紧锁，眼睛瞪大，牙齿咬紧。手里的笔还在不停地写着。“2、1，停笔!”两分钟很快过去了。我才写了35个字，别人最多写了95个字呢!两分钟怎么那么快呀!我想。

　　不过，接下来的那两分钟可就不那么好过了——

　　老师让我们每人摆一个自己认为比较最有趣的动作，这个动作越别致、越有创意越好，还要保持两分钟。嘻嘻，这可难不倒我。我以前练过一年舞蹈，虽说不怎么样，但基础还是有的。于是，我便来了一个“高难度”动作：用左手拉住左脚，使左脚脚后跟抬到腰的部位;右手大拇指伸出，中指微微上翘，手臂环绕着头部，一个优美的舞蹈动作就定格了。我正为自己的“发明”而感到得意洋洋，却发现自己开始晃起来，并慢慢向右边倒去。幸亏右边有我的好朋友马演菲及时出手相救，否则我就“壮烈牺牲”了。“30秒!”咦，老师是不是在捉弄我们呀?这么长时间，1分钟也应该满了吧?怎么只有30秒呢?“1分钟!”时间过得好慢呀!我明显感到体力不支了，手和脚都很酸痛。我要挺不下去了，不得已靠在了墙壁上，大口大口地喘着气。又熬了大约30秒，我终于坚持不住了，手、脚往下滑了一下，但天生就喜欢争强好胜的我可不会那么轻易就放弃，我又往上提了一下，继续坚持着。“结束!”“呼!”“哇!”“啊!”我和同学们不由自主地叫道，“终于结束了!”这可真是度“分”如年。

　　如释重负的我坐在椅子上才伸了个懒腰

　　就听见老师说：“接下来，我们进行第三次‘特训’!”我差点从椅子上摔下来：“不是吧?”“放心吧，这次不会捉弄你们的。”听了这话，我悬着的心总算落了下来。

　　老师说：“这次，你们可以随心所欲地做事!”我没听错吧?没听错!于是，我和马演菲一起谈论起游戏来……“结束!”这一次，我明显感到这次事件不长也不短。(第三次体验，小作者写得简简单单，使得全文详略得当，主次分明。)

　　同样是两分钟，为什么带给我们的是截然不同的感觉呢?这就是爱因斯坦的相对论吧。当你做喜欢做的事情的时候，你会感觉时间飞逝;但当你做不喜欢做的事的时候，你会感觉度日如年。

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