[英语课堂竞争机制]竞争英语

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竞争英语一:竞选英语课代表英语演讲稿

　　新的学年开始了，语文迷网小编为大家带来了英语课代表竞选的英语演讲稿，希望对你有帮助。
　　Dear teacher and classmates:
　　Hello，everyone!I am Chen Qiongzhen，standing on the podium - because I want to run for the English Division on behalf of this position。I know very well that the job comes great responsibility，good English Division representative is not easy。Every morning，it is necessary to do their own thing，but also to close the class of operations of this，sometimes even a little time to rest，but I still believe that they qualified for this position。
　　The reason I want to run for the job，because I want to do a teacher"s assistant，to help teachers reduce the burden。And I still have some management capabilities，often to help teachers mark students" work，papers。And my English Division results are excellent，and give the students do a role model。
　　If I succeed in this campaign，I will lead by example and continue to carry forward the good advantages and shortcomings speak bad real-time correction。I will dutifully threw for students，received a good job this every day，and record which students of outstanding job。I will redouble our efforts to learn，to strive for better results，do the students a good example!If I lost，I would not be discouraged，but to find their own inadequacies，and to correct them。
　　Students，and ask you to support me，trust me，your most valuable vote to me!Thank you!
　　敬爱的老师，亲爱的同学们：
　　大家好!我是五(3)班的陈琼珍同学，今天站在讲台上——是因为我要竞选英语科代表这个职务。我深知，职位越大责任就越大，要当好英语科代表并不容易。每天早上，既要做好自己的事情，又要收全班同学的作业本，有时连一点休息的时间也没有，但我仍然相信自己能胜任这个职位。
　　我之所以要竞选这个职位，是因为我想做老师的小助手，帮助老师减轻负担。而且，我还有一定的管理能力，经常协助老师批改同学们的作业、试卷。并且我英语科的成绩也比较优秀，能给同学们做一个学习的榜样。
　　如果我在这次竞选中成功，我将会以身作则，把好的优点继续发扬下去，讲不好的缺点即时改正。我一定会尽职尽责，全身心为同学服务，每天收好作业本，并记录好哪位同学欠交作业的情况。我还会加倍努力学习，争取更好的成绩，做同学们的好榜样!如果我落选了，我也不会灰心，而是找出自己的不足之处，加以改正。
　　同学们，请你们支持我，信任我，把你们最宝贵的一票投给我!

竞争英语二:竞选英语课代表的学生演讲稿

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：
　　大家好！很是初一（4）班的xx,我想竞选的是英语课代表。
　　很荣幸能站在这里参加班干部的竞选，在此我对大家的支持表示由衷的感谢。 小时候，父亲曾对我说过：做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。”不止一次，站上讲台参加竞选，我深感机会的来之不易，需要好好珍惜。正是由于这种动力，当我站在这里的时候，倍感自信。 当然仅仅有自信是不够的，还要有一定的能力。然而农村的教育水平终究不如城里，我比起班里的一些同学还是有差距的。从不会到会，从不好到好的过程，就是凭借着自信和虚心的态度来认真完成每一件工作的。但“人非圣贤，孰能无过”，我也犯过错，但我敢于面对自己的错误，从同学与老师的 帮助中虚心的接受批评，并改正错误，而且决不容许自己第二次在同一地方跌倒。 今天我之所以在这里参加竞选，是为了锻炼自己的能力，提高自己的英语水平，同时也会让全班的成绩一同提高当然，我如果没有当选，我也不会懈气，我会更加努力的。 最后，我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。我将在这一片属于我们的天空中挥洒春的汗水，为班级的明天绘出一幅美好的蓝图。
　　谢谢!
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竞争英语三:小学英语优质说课稿

　　小学英语教学的说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的小学英语优质说课稿，欢迎参考阅读！
　　小学英语优质说课稿1
　　一、 说教学内容
　　今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词..
　　二、 说教材
　　本节课是单词教学。它是在孩子初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are….How many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到孩子的喜爱.
　　三、 说教学目标
　　《英语课程标准》指出：激发和培养孩子学习英语的兴趣，使孩子树立自信心，养成良
　　好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展孩子自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对孩子实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
　　1、知识目标
　　（1） 使孩子能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。
　　（2） 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等句子,孩子能听懂并理解其意思.。
　　2、能力目标：
　　(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep.
　　(2) 能区分农场的动物, 培养孩子灵活运用所学知识进行交流的能力.
　　3、情感目标
　　（1） 培养孩子注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
　　（2） 激发孩子学习英语的兴趣，使孩子树立学习英语的自信心。
　　（3） 培养孩子的合作交流能力。
　　四、 说教学重点
　　学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。
　　五、 说教学难点
　　1. 培养孩子合作学习的能力.，同时注意培养孩子学习英语的兴趣， 树立自信心。
　　六、 说教学准备
　　教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
　　七、 说教法、学法
　　为了突破这堂课的重、难点，根据小孩子好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等
　　生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让孩子在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
　　八、 说教学过程
　　（一）歌曲导入，激发孩子学习的兴趣
　　教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发孩子的兴趣，兴趣是
　　推动孩子学习的强大动力，是孩子参与教学活动的基础。激发孩子参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给孩子带来新意、亲切的感觉，不仅能使孩子迅速地兴奋起来，而且还会使孩子把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
　　因此，在热身的时候，首先让孩子分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住孩子，同时还渲染了孩子学习英语的良好气氛。
　　（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
　　孩子在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把孩子当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给孩子多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与孩子进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
　　（三）呈现新知,合作互动。
　　在小学英语课堂中使孩子保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引
　　发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小孩子形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给孩子以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发孩子学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读，“Look and Guess”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小孩子好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发孩子学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对孩子思维，观察能力的培养，特别是对孩子合作学习能力的培养，让孩子们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为孩子的终身学习奠定基础。
　　（四）课堂总结，及时评价。
　　通过对知识的小结，帮助孩子将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重
　　点和难点；对孩子的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励孩子大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测孩子对本课时掌握的程度。
　　九、教学总结
　　这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住孩子，吸引孩子，让孩子积极参与到课堂中来。孩子在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了孩子学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让孩子主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
　　小学英语优质说课稿2
　　孩子分析
　　本节课授课的对象是小学二年级的孩子，初学英语的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，激发孩子对英语学习的爱好。同时孩子的认知水平比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性。
　　设计理念
　　英语课程的教育理念中指出“要面向全体孩子、关注孩子的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养爱好为前提，让孩子把所学的知识运用到实践当中，让孩子通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。
　　教学目标
　　(一)知识目标：
　　1. 以游戏的方式检验孩子对26个字母的把握情况，要求能听懂及正确识别。
　　2. 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy，sunny以及如何问答天气的交际用语
　　3. 争做小小天气预告员。
　　4. 学唱英文歌曲
　　(二)能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能练习，使孩子通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。
　　(三)德育目标：通过这节课让孩子懂得要爱护我们四周的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球漂亮的家园。
　　(四)情感目标：在学习中，我留意使用鼓励性的语言，帮助孩子克服紧张的心理，提高自信心。
　　教学重点 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy， sunny以及如何问答天气的交际用语
　　教学难点 对What’s the weather like？的答语，It’s raining. It’s snowing也可说成It’s rainy. It’s snowy.
　　教学流程
　　一.谈话引入
　　1. 铺垫，知识回忆
　　想一想，到现在你学会了哪些英语知识？说说看，比一比谁学到的多？
　　2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题
　　大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？
　　老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。
　　师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
　　Now， tell me please. What do you find？
　　生：单词flag， go， zoo， bag， pen.
　　师：OK！ You are very clever.
　　完成最好的同学得一朵小红花。
　　师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather.
　　( 游戏能为小孩子的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。)
　　二.利用多媒体学习新单词
　　1. 练习生词的读音
　　课前让孩子查找与天气有关的单词，孩子通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养孩子探究能力，然后进行六个单词的重点学习，在听完磁带后，找孩子读单词，纠正他们的发音。
　　( 利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使孩子能够在轻松愉快的气氛中学习。)
　　2. 交际英语
　　运用What’ the weather like？ 就图片上的天气进行提问。
　　( 英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。)
　　3. 图片与句子相连接，孩子走到微机前进行连接。
　　三.争做小小天气预告员
　　就各地区的天气进行预告。
　　( 爱好是最好的老师，而爱好来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的把握。)
　　四.学唱歌曲
　　1. 运用肢体语言教孩子词snoring， bumps his head，确信孩子理解歌曲的意思。
　　( 肢体语言，可使孩子在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。)
　　2. 建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得最好，为唱得最好的孩子发小红花，并鼓励他们把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。)
　　( 小孩子性格天真活泼，特殊喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中学新词，既减轻了孩子的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中学到新知识。)
　　五.总结升华
　　以沙尘暴为例对孩子进行爱护四周环境的思想教育，让我们的天空更蓝。
　　六.课堂小结
　　在活动中复习巩固了所学知识，把握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中学会了一首英文歌曲，增强了学英语的自信。
　　七.课后作业
　　1. 观察本周天气情况，进行预告。
　　2. 假如你想了解天气的更多知识，老师相信你一定会成为一名出色的天气预告员。
　　八.课后反思
　　本节课在教学模式中采用任务型教学法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教学法。教学设计按照 老师：创设情景

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