【www.bbjkw.net--教学工作总结】
以下是小学生作文网www.zzxu.cn小编为你推荐的《万以内数的认识》学案分析，希望对你有所帮助。[教学目标]
1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数(中间、末尾有0).
2、能总结出读写万以内数的方法。
3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
[教学重点]
学会读写万以内的数。
[教学难点]
中间、末尾有0的万以内的数的读写
[教学准备]
计数器
[教学过程]
一、学前准备
1、填空。
1)在数位顺序表里面，从右边起，第一位是( )，第二位是( )，万位在第( )位。千位在第( )位。
2)6个千，5个百，3个十和1个一组成的数是( )，它的最高位是( )位，是( )位数。
2、教师在计数器上拨珠，学生在草稿纸上读数、写数。
二、探究新知
1、教师分别在计数器上拨出4305、3003。
1)学生看着计数器，分别写出这两个数，请一名学生板演。
2)再写出这两个数的读法。
3)说一说你是怎么写、读这两个数的。(分小组讨论。)
2、汇报交流结果。
1)这两个数有什么共同特点?
(中间有1个或者2个0)
2)你读了几个0?又写了几个0?
(都只读了1个零。但“4305”写了1个0;“3003”写了两个0)
3)小组再次讨论，为什么这两个数都只读了1个零，而写数的时候0的个数就不一样呢?
(“4305”的十位上一个就没有;而“3003”的百位和十位两个数位上都没有。教师补充：0在这里占据了不同的数位，对吧。)
3、你知道了万以内的中间有0的数的读法和写法了吧。
(万以内的数，中间有一个0或两个0，只读一个0。写的时候，不管那一位上一个数就没有，用0补足)
[评析]在学生已有知识的基础上，通过合作交流，既有利于学生体会知识间的联系，读数写数互相促进;又有利于突破本节课的难点。同时让学生获得成功的体验。
4、拓展思维训练——做一做 第1题
1)学生试做，小组讨论。
2)汇报情况。
这3个数与我们前面学的有什么相同和不同的地方?
(前面两个数不仅中间有0，而且末尾也有0，最后的一个数末尾有4个0)
你读数的时候，读了0吗?
(学生小声读，慢慢体会，在试着举例读。结论：没有读)
也就是说末尾的0不读。
写数呢?
三、巩固练习
1、教师报数，学生写数。 7504 8007 9500 3207
2、写出下面各数。
四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四
(1)学生写出这些数。
(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。
(3)说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。
四、课堂小结
本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，要弄清0所占的数位。
《万以内数的认识》学案分析由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/371897.html
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen370786/
推荐访问:万以内数的认识导学案 万以内数的认识ppt 万以内数的认识测试题 万以内数的认识教案 万以内数的认识说课稿 万以内数的认识课件 万以内数的认识手抄报 万以内数的认识视频 万以内数的认识知识点 万以内数的认识评课稿 亿以内数的认识导学案 万以内数的认识试卷 万以内的数的认识试题 万以内数的认识反思 万以内数的认识测试卷