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透早起来YIDU拐一下拐，一只鸟仔YIDU哮啾啾，踮在水沟子YIDU撬一下撬，丢丢铜子YIDU找无巢噢。小学生作文网www.zzxu.cn 小编为大家整理的相关的一只鸟仔音乐教案供大家参考选择。一只鸟仔音乐教案
《一只鸟仔》小学音乐教案
歌曲《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。全曲的节奏型几乎都是“x x | xx xx | xo xx | xo o |”还采用了下滑音和衬词、衬腔，使得这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
教学目标:
1、鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
教学重点:
1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。
2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。
教学难点:
衬词的认识及下滑音的学习。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。(音阶旋律上行、下行)
2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。(师生随音乐做动作)
3、师:同学们做得真不错。刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣? 它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?(学生回答)
二、节奏练习
1、师:小朋友们，你们知道我们比较熟悉的鸟有哪些吗?并学着叫一叫。(学生回答)
2、练习歌曲基本节奏。
师:小朋友们模仿的真棒，现在就请小朋友们表演百鸟齐鸣吧!
(1) x x | x x x x | x o x x | x o o ||
叽 叽│ 喳喳 喳喳 │ 叽o 叽叽 │喳o o || (小麻雀)
(2) x x | x x x x | x x x | x o o ||
布 谷 │ 布谷 布谷 │ 布 谷布 │ 谷o o || (布谷鸟)
(3) x x | x x x x | x o x x | x o o ||
啁 啁 | 啁啁 啁啁| 啁o 啁啁 | 啁o o || (鸟仔)
(4) x x | x x x x | x x x | x x ||
噘 噘 | 噘噘 噘噘 | 噘 噘噘 | 噘 噘 || (水鸡)
师:请小朋友们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练。
【设计意图】创设情境，以律动及歌曲中的主要节奏来展开教学，激发学生的学习兴趣，通过百鸟齐鸣的游戏让学生进行练习，从而解决歌曲学唱中的节奏问题和识字问题。
三、新歌教学
1、导入:今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。(点击课件出示课题——《一只鸟仔》)
2、师:请小朋友们静静地聆听，说说听完带给你什么感受?(可以用动作表示)
生:有趣、可爱、活泼
3、师:(出示歌片)请小朋友们找找和前面的小麻雀，布谷，鸟仔、水鸡的节奏一样的乐句，看看小朋友们的眼睛是不是很明亮?
师:能按照节奏把歌词念出来吗?
4、师:你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找(课件强调)，
师:这个记号有什么用呢?请你们听一听，再告诉我!(师演唱两种，让生对比)
师:老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?这个音在演唱时跟我们语文上的声调中第几声相似?
师:对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢?(学生回答)
师:这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。请小朋友跟着音乐唱一唱，模仿衬词的演唱。
【设计意图】通过聆听歌曲，让学生体验到歌曲的特别之处(下滑音、衬词)，激发学生的学习兴趣，也让学生初步体验到歌曲的情绪(风趣、诙谐)。同时在设计中，笔者让学生带着问题有目的地听，注重运用多种评价方式，这样的聆听能使学生全神贯注，思维想象也因此而积极主动。
5、学唱歌曲
(1)用lu音模唱旋律
师:看谁的声音像水鸡、鸟仔一样，生动有趣、活泼。
(2)学唱歌词。
师:老师邀请你们跟我做个游戏“双簧”，你们做歌词的口型，老师给你们配音。看看谁跟老师最默契。
(3)跟琴学唱歌曲。
师:那你们觉得难的地方在哪里呢?(教师提示)对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。(吸好气，肩膀放松准备。)
(4)完整地跟琴演唱歌曲。唱好衬词和下滑音，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。
(5)师:小朋友们唱的真棒!现在老师要提高难度了，请小朋友们跟伴奏演唱，看看谁唱的最准、诙谐、风趣?
【设计意图】在演唱过程中，通过模唱、“双簧”的游戏，演唱高音的方法，使学生能够用轻快、活泼的声音准确地演唱歌曲《一只鸟仔》。通过老师的评价语言增加学生的自信心。
6、师:请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐?(学生回答)
师:请一组的小朋友在四分休止符的地方加入拍手节奏xx(拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的)，其他学生唱歌。
师:请小朋友们听听老师是怎么加的?你们能帮助老师吗?
(师生合作)第一遍学生唱前面的，老师加入衬词(咦、噢、哟)唱。第二遍学生分组唱，部分唱歌词唱、部分唱衬词。
师:老师还有个方法使这首歌曲更更加有趣、诙谐(拿出鸟笛)请小朋友想想办法，加在哪比较好呢?(学生说，教师做，找到方法。)
7、合作表演
个别学生在句尾处加入鸟笛。
一组学生加入衬词(咦、噢、哟)。
一组学生为歌曲伴奏。
其余学生演唱歌曲。
三年级上册音乐教案《一只鸟仔》
教学目标
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点
1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备
多媒体课件，钢琴，打击乐器(圆舞板)
教学过程
(一) 师生问好，组织教学
欢迎来到音乐世界，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟，先自我介绍一下，我叫“陈肖”，你们就叫我陈肖老师吧，现在咱们就来问个好吧!嗨，同学们，你好!(生答：陈肖老师，你好!)
师用台湾方言说“同学们，你好!”连说两遍，你知道我在说什么吗?(让生猜)其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学怎么回答我吧!我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言!
(二)走进台湾
1、你了解台湾吗?(指生回答)
2、看，这就是宝岛台湾的位置。(出示台湾地图)
她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看(出示图片)台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
(三)发声练习
1、听，是谁呀?(点击鸟鸣声)哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦，大家有没有发现陈老师为什么说“仔”，不说小鸟呢?这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。(指生姓名，叫X仔)
2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，(出示图片)“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧!(出示发声练习)(四)节奏训练
1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家!”
2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，(课件出示，师范读)
X X|X X X X|X O X X|XO O‖
我 们 台湾 大陆 亲 如一 家! 学生练读。
3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏!(出示伴奏节奏型)
O X |O X |O X |O XX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢?(提示：强拍还是弱拍)，弱拍，我们要拍得很轻巧的。生边念变拍
(五)新歌教学
1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧!用X-的节奏来拍手。
2、那你能否再用这种型为它伴奏呢?(出示节奏型)O X |O X |O X |O XX‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧!
3、学习第一段歌词
让我们再来听听和平使者对我们说了什么话?(出示歌词第一段)看看，这些歌词也充满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面!念后再在四分休止符的地方加入节奏(O XX)
那么，用台湾语言你们会念吗?请听我念一遍吧!我们也来学一学吧，有兴趣吗?(师念一句生跟一句)那我们也把刚才的节奏加进去吧。
4、学习第二段歌词
慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤单啊?让我们一起去陪陪它好吗?(课件出示第二段歌词)
相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默契?注意也要加上这个节奏哦。由于时间的关系，我们就不学台湾方言来念这段歌词了，以后有机会陈老师再来教你们。
5、模唱旋律
好，现在请你们学着鸟仔的叫声“噘”来唱唱歌曲的旋律吧!唱后提问：你们觉得这首歌曲唱下来有什么特点?(四个乐句节奏都一样)那你们觉得难的地方在哪里呢?(教师提示)对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。(吸好气，肩膀放松准备。)
6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。(生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置)
7、下滑音讲解
你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找(课件强调)，这个记号有什么用呢?我请你们听一听，再告诉我!(师演唱两种，让生对比)我把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。(重点联系下滑音，表扬唱的好的地方“丢丢”，唱的不好的地方再次引导练习)，像“岋一个岋”，加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢?活泼，可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个噢，不能很重的噢，轻轻的，你们听一下!师范唱，再生练习。(可请学生加上手势辅助练习)
8、下面我要加大难度了，请一小组同学在四分休止符的地方加入拍手节奏(拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的)，请另一小组的同学用圆舞板来打这个节奏(曲谱下出示伴奏节奏)，请这一组同学拿起自己左边的圆舞板，我们全部一起来跟着音乐唱一唱吧。
9、刚刚我们彩排了一下，接下来正式向和平使者汇报演出了，拿出精神，准备好唱歌的状态，演出开始了。(生跟伴奏音乐唱一遍)恩，演出非常成功，好请拿圆舞板的同学将它放回原来位置。
表演《一只鸟仔》
教学基本要求
1.这首歌曲的曲调并不难学，因为它每句的节奏是一样的，音也仅有六个，即：“三年级上册音乐教案《一只鸟仔》(4)”，所以在听录音、范唱的基础上识谱并不难，难是难在要唱出台湾民歌的风格，特别是有许多下滑音不易唱好。在学曲调时可暂不加下滑音记号，在唱词时再加上下滑音以唱出其风格。
2.在唱歌时要唱好衬词和象声词，这样才能把歌曲的生动有趣的爱鸟心情表演出来。
3.伴奏是拱托、渲染歌曲气氛的重要手段，教学时，可单独先练习，然后与教师的钢琴合作，在基本排成后再与歌唱合作。
伴奏中，口风琴是奏双音，这双音基本是固定的几个音，所以找到位置和搞清节奏后也是不难的。鼓与双响筒也是一样有规律四句节奏，关键是这三件乐器的合奏要协调。
拓展
你们想不想听听用台湾方言演唱的《一只鸟仔》呢?老师就唱一段给大家听听，我希望我在唱的时候，也请全班同学为我在四分休止符的地方打上节奏好吗?我们也来学学用台湾方言演唱吧!
思想渗透
台湾的民谣还有很多呢，如《外婆的澎湖湾》、《天黑黑》等，我们可以在课外去网上寻找一些，学唱几首，我们也要好好学习咱们大陆的民歌，把我们大陆的民歌带到台湾去，和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。
今天咱们的音乐时间就到此结束了，请同学们随着我们的音乐声有次序地回到教室，再见!(随音乐出教室)
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