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蒸汽时代的到来教案三篇
下面是www.39394.com烟花美文网小编整理的蒸汽时代的到来教案三篇，供大家参考!
蒸汽时代的到来教案一
教材内容分析
本课是九年级上册第14课《蒸汽时代的到来》，其主题是工业革命。教材讲述了珍妮纺纱机的发明、瓦特对蒸汽机的改良、使用蒸汽为动力的火车机车的发明制造等史实。在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键，因此瓦特与蒸汽机是本课的重点。工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使资本主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源，都要归根到工业革命。因此工业革命既是本课的重点也是本课的难点。
学生学情分析
九年级学生已养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力，如果教师能根据学生的特点，较好的设计教学活动和问题对学生进行引导，一定会激发学生的学习积极性，提高课堂效率。但是有一部分学生较缺乏学习历史的兴趣，历史基础知识较薄弱，需要在课堂上想办法调动他们的学习积极性，设计给他们的问题不宜过难，否则适得其反。
设计意图
学生在问题引导下看书探究，培养其自主学习能力。通过教学活动的设计让学生在体验中获得知识，加深认识，提高其学习历史的兴趣。
教学过程 蒸汽时代的到来教案
一、导入新课
前面几节课我们了解了英法美等国家资产阶级革命的史实,在我们印象中大凡革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风,可是两百多年前英国却发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀,而是通过和平变革彻底改变了世界的面貌，恩格斯评价它是一场“平静”的革命。那么这究竟是一场什么样的革命，它是如何开始的?过程怎样?又有什么样的影响呢?今天我们就一起回到18世纪60年代的英国，共同了解这次伟大的革命。
二、课堂探究
(一)学生根据自学指导所列问题看书进行探究，把探究成果标注在课本上，并标出疑问。教师巡视，指导学生自学，发现学生自学过程中普遍存在的问题。
(二)小组交流解决疑问：把自学过程中的疑问在小组内合作解决。教师巡视，了解学生存在的疑问，适当点拨。
(三)创设活动，学生分成6个组做准备。讲解员3个组，学者3个组，分别准备一个问题，选出一个代表准备发言。
活动设置：1851年5月，在英国伦敦一座晶莹剔透的水晶宫内，以工业革命伟大成果为展示内容的第一届世界博览会隆重开幕了。它吸引了世界各地的参观者，同时也吸引了很多学者对工业革命进行深入探究。
1、假如你是博览会的讲解员，请为参观者介绍工业革命中的三项重大发明：珍妮机、改良蒸汽机、火车机车。介绍要涉及到三项成果的发明时间、发明者、影响。
2、假如你是研究工业革命的学者，请对以下问题进行深入探究。
(1)工业革命为什么最早从英国开始?(从政治经济两方面分析)
(2)工业革命中最重要的发明是什么?为什么?
(3)什么是工业革命?工业革命有何影响?
(四)学生展示，教师适当点拨，引深提升
教师引入：现在让我们以热烈的掌声有请各组讲解员带我们一起来到英国第一届世界博览会的会场，了解工业革命中的重要发明，感受工业革命时代的辉煌成就。
学生展示：3个组的讲解员分别为大家介绍3项发明成果，其他组补充纠错。
教师总结：让我们再次以热烈的掌声感谢3位讲解员为我们作的精彩讲解。
知识巩固：在人类历史发展的过程中，许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。但科技发展的同时，也给我们带来了新的挑战。，回答问题：
完成下表中的内容。 蒸汽时代的到来教案
发明人物时间作用
改良蒸汽机
火车机车
轮船
教师引入：通过刚才的自主学习和讲解员的介绍，我们知道工业革命是从英国开始的，现在请学者为我们分析一下原因。
学生展示：从政治(资产阶级革命完成，资产阶级统治确立)、经济(资本主义经济发展迅速，商品越来越多的销往海外，手工工场的生产供不应求)两方面分析。
教师总结：通过学者分析，我们不难看出工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。那么这次革命中最重要的发明是什么呢?有请第二位学者给我们分析。
学生展示：蒸汽机的影响
教师总结：这位学者分析的非常透彻，蒸汽机是工业革命中最重要的发明，它把人类带入了“蒸汽时代”，具有划时代的意义。通过前面一系列的分析探究，我们了解了工业革命的原因、重要发明，那么工业革命到底是一场什么样的革命，它有什么影响呢?有请第三位学者为我们解答这些疑问。
学生展示：自己理解的工业革命的含义、工业革命的影响。
教师总结：工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使资本主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化。
对生产力的影响：
对生产关系的影响： 蒸汽时代的到来教案
对国际关系的影响：
知识巩固：
材料一 “资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多……”
材料二 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面
(1)材料一和材料二都是对什么事件的评述?
(2)根据材料二，列举出两例英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随刀光剑影和血雨腥风”的资产阶级革命。
(3)材料二中说这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明。
(4)你是如何理解材料二中“它影响和改变了世界的面貌”这句话。
(五)归纳总结
兴起时间、地点开始标志发明成果及发明人最重要
发明结束时间、标志时代特征影响
(六)认识升华
现在让我们回到21世纪的今天，通过对工业革命的探究，对你有何启示?
学生展示：
教师总结：通过对工业革命的探究学习，我们了解了伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，认识到科学技术对生产力发展的重要影响。正如邓小平所说“科学技术是第一生产力”，要使国力增强必须大力发展科学技术，这样才能在世界激烈的竞争中立于不败之地。
课后反思
本课通过设计问题引导学生自主学习，通过小组合作交流，解决学习中的疑问，既培养了学生自主学习的能力，又培养了学生质疑、合作的能力。通过活动的设置，使学生在体验中获得了知识，提高了学习兴趣，加深了理解，再通过练习进一步巩固了知识，教师则起到了引导、点拨提升的作用。学生的学习积极性高涨，学习效果较好。
但学生的参与面还有待于提高，认真倾听的习惯还有待培养，课堂气氛应达到活而不乱的效果。本课对工业革命的影响分析不够深入，学生没有很好的理解。应补充一些材料，帮助学生。
蒸汽时代的到来教案二
教学目标 ：
1.知识与能力：工业革命首先发生在英国;英国工业革命从棉纺织部门开始;哈格里夫斯发明珍妮纺纱机;瓦特改良蒸汽机;汽船和 火车机车问世;工业革命的影响。
2.过程与方法：①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
3.情感态度与价值观：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。②使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
教学重点： 瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
教学难点 ： 对工业革命的理解及其影响。
教法和学法：以分组竞赛记分的形式进行，引导学生积极思考、讨论、 探究并回答。
教学用具：多媒体辅助教学。
教学过程：
一、温故知新
1、17世纪40年代的英国发生了什么重大事件?这一历史事件对英国产生了什么影响?
2、 17世纪的英国资产阶级革命是通过刀光剑影、血雨腥风的流血牺牲而取得胜利的。当历史的车轮走到18世纪60年代时，英国却发生了一场和17世纪完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。你知道这场革命指什么吗?(工业革命)这场革命中有哪些新的发明?它给人们的生活带来了什么影响?
(出示课题：第十四课 “蒸汽时代”的到来)
二、新课学习
1、师解释工业革命的含义。
2、出示导学提纲，指导学生结合提纲阅读教材，初步了解本课内容。
(一)珍妮机的故事
1、引导思考：工业革命为什么首先从英国开始?(资产阶级统治在英国确立，为工业革命提供保障;海外市场的扩大，要求改进生产技术。)
2、工业革命开始的时间、标志是什么?是谁发明的?(图片展示珍妮机)
3、英国最早进行工业革命的部门是什么?
4、珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响?(学生回答后，课件展示)
师指出：珍妮机发明后，大量的棉纺织机器被发明出来，其他如冶金、采矿等部门也开始制造机器，有力地促进了生产力的发展。人们把生产领域的这种革命性的变化称为“工业革命”。
师：机器大量被发明出来并被应用，机器诞生的价值是更大限度地创造财富、推动社会进步，其关键是机器能转动起来，驱使机器转动的动力是什么呢?(人力、水力)所以这时的工厂主要建在靠近河流的地方。但是水力给人类带来便利的同时，也有很大的局限性。谁能给大家举例说说?(生答)这就需要一种更方便更有效的动力来带动机器。解决机器动力的是谁呢?他发明了什么?(出示图片瓦特和蒸汽机)
(二)、瓦特和蒸汽机
1、(抢答)你知道瓦特发明蒸汽机的故事吗?(生讲小故事)。你对上述说法怎么看?(引导学生结合学过的阿基米德洗澡时发现浮力定律、牛顿看到苹果落地受到启发发现万有引力定律得出启示)
2、它首先在哪个部门投入使用?
3、蒸汽机是把热能转化为机器能的装置，把蒸汽机装到纺纱机中，就能带动机器纺纱;把蒸汽机装到织布机中，就能带动机器织布。后来，不仅纺织工业采用蒸汽作动力，其他象冶金、采矿部门也开始采用蒸汽作动力。那么蒸汽机的最大作用是什么?(把人类带入“蒸汽时代)
过渡：大家可以想像一下当时英国工厂的生产情景：轰隆的机器声不分昼夜，大机器生产需要大量的原料并及时把堆积如山的产品运到各地。人力、畜力和简陋的运输工具能不能满足机器生产运输的需要?应该怎么办?
(三)、交通运输工具的革新
1、蒸汽机的出现推动了哪些交通工具出现?(展示轮船、火车图片、史蒂芬孙图、早期英国火车图，并点明也带来了环境污染问题。)
2、(结合现实)史蒂芬孙发明的蒸汽机车，在前进时不断地从烟囱中冒出火来，因此被称为“火车”。1825年，这列名为“旅行者号”的机车试车成功。从此，铁路交通飞速发展。当时的火车时速仅24千米，现在普通火车时速已达一百多千米，更有速度更快的磁悬浮列车。目前，我们的生产和生活无时无刻不在享受着火车为我们提供的便利。
3、请同学们拟出工业革命的进程。(课件展示：棉纺织业(珍妮机)——冶金、采矿业——动力(蒸汽机)——交通运输业(轮船、火车))
4、工业革命是在什么时候完成的?其标志是什么?
师：此后，法国、美国也先后进行了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。
5、想一想，工业革命有什么影响?(课件展示材料题，帮助学生分析理解工业革命的影响)
(材料：工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的生产率平均提高20倍，……英国原棉消耗量从1800年的5200万磅，到1840年的45590万磅。生铁产量1720年为25000吨，1840年增至13940吨。说明创造了巨大的生产力)
三、课堂小结：
出示本课板书提纲，引导学生加深记忆。
四、学以致用：(抢答题)见课件
五、板书设计
时间： 18世纪60年代——19世纪上半期
标志： 珍妮机的发明和使用
机器的应用 从纺织业开始
主要成就 解决动力问题 瓦特改良蒸汽机
人类进入“蒸汽时代”
解决运输问题 史蒂芬孙发明火车 蒸汽时代的到来教案
富尔敦发明汽船
影响：大机器生产取代手工劳动，使生产力提高。社会面貌发生变化，资本主义最终战胜封建主义，确立资本主义对世界的统治(西方先进、东方落后的局面)。
蒸汽时代的到来教案三
教学思想：
《全日制义务教育历史课程标准》提出的教学理念是历史课程应使学生获得基本
的历史知识与能力，培养良好的品德和健全人格。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的内容。倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题等。其总体思路是：面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标;高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。因此，在安排本课教学活动时尽量体现如下几点：
教材分析：
本课是九年义务教育初中历史九年级上册(人教版)第14课第88——91页。本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使社会主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源，都要归根到工业革命，如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，均与工业革命有一定的因果联系。只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用。教材虽然对此表述高度浓缩，但教学中决不可忽视，可用图示帮助学生理解。
教法分析：
1、新课程要求教师角色变革。一是教师由传统的知识传授者成为学生学习过程的合作者。二是从传统的教学支配者成为学生学习活动的促进者。三是从传统的教书者成为适应新课程发展的研究者。
2、学习本课应充分利用网络技术的强大的交互性，促进师生互动。
教学资源：
http://ced.xxjy.cn/RESOURCE/CZ/CZLS/MM/PICTURE/SJJDS/5E20006.HTM
http://class596.zjfu.org/2069784/
http://www1.teacherhome.cn/ResHtml/45/4542/1000100054183.html
教学目标：
知识与能力：讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
过程与方法：
1、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 蒸汽时代的到来教案
2、简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
情感态度与价值观：由一系列工作机发明的史实，认识到科学技术是第一生产力。
教学重点：
瓦特与蒸汽机
教学难点：
工业革命极其影响
教学过程
教学
步骤教学内容教 学 活 动设计意图与
理论依据
导入
新
课歌曲《我想去桂林》课前，多媒体播放歌曲《我想去桂林》。组织教学后，教师并以此歌曲导入新课“刚才我们欣赏的是青年歌手韩晓的《我想去桂林》，桂林有多美呢?现在就让老师带领大家亲临其境去体验一下，请看大屏幕。”播放《桂林风光》录象，“同学们，桂林的山水美不美啊?”学生异口同声地说“美”，“假如有一天你有了钱也有了时间，你想不想到桂林去看一看，你会选择什么交通工具去桂林?”学生会回答“火车、汽车、轮船、飞机等等”。“现在，有这么多交通工具可供我们选择。但是，如果你是生活在19世纪，可供你选择的交通工具只能是火车、轮船。当时的火车和轮船是用蒸汽做动力的，它们是第一次工业革命的成果，这次工业革命把人类带入蒸汽时代，今天我们就来学习第14课《“蒸汽时代”的到来》”。利用多媒体播放《我想去桂林》歌曲，设计悬念，导入新课，吸引学生的有意注意，激发学生的兴奋点，调动学生的求知欲及参与意识，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。
学
习
新
课
学
习
新
课
再现历史
话说发明
一、珍妮机的故事教师简介英国工业革命的前提和条件，把学生分成两组，一组为纺纱工人，一组为织布工人，模拟纺织业的机器发明过程，再现这段历史。让学生在模拟现实的过程中，在不知不觉中了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
讲述故事
鼓励发明二、瓦特与蒸汽机让学生探讨“用水力做动力，要受到什么限制?”教师说明“由于用水力做动力受到了自然条件的限制，人们开始寻找更加方便、更加有效的动力，解决这一问题的就是瓦特，谁能给大家讲一讲瓦特的故事。”在学生讲完故事后，教师说“听了同学讲的瓦特的故事，老师想到了一句话，这句话送给同学们：不要放弃你的任何一个奇思妙想，因为这其中就有可能蕴涵着伟大的发明。”在学习时以学生为主体，教师为主导。培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头语言陈述历史问题的表达能力及表演能力。
说火车
话交通
三、火车的诞生展示火车、轮船图片，让学生说出其发明者，谈一谈火车与轮船的发展。并引导学生分析工业革命给世界带来的影响。培养学生分析问题的能力。
结束
新
课史海泛舟
题(略)学生根据所学知识和自己生活经验去一一解答这些问题。
培养学生分析问题、归纳问题的能力，学生学会用已有的经验去解决问题。
板
书
设
计
第14课 蒸汽时代的到来
一、前提 二、进程 三、交通运输业的革新 四、影响
资本 飞梭 火车
劳动力 珍妮纺纱机 轮船
资源 水力纺纱机
市场 骡机
水力织布机
教学后记：
1、充分利用媒体
在教学中我充分利用多媒体创设情境，让动态的图与静态的文结合起来，让学生身临其境，真切感知那种美好的情境。
2、充分调动学生已有的知识经验，积累运用
3、联系学生的生活实际
在教学中我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了难点。
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen324955/
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