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东西南北指四方、到处、各地、普天下或方向;亦指到处飘泊，行踪不定。下面是小学生作文网www.zzxu.cn 小编为大家带来的二年级数学上册东西南北，希望能帮助到大家!二年级数学上册东西南北
二年级数学上册《方向与位置——东西南北》教案(北师大版)
教学目标
1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。
2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。
3.知道在地图上东、南、西、北的方向。
教学重难点
1、培养方向意识，发展空间观念。
2、认识地图上的四个方向。
教学准备：课件 学具
教学过程
(一)创设情境，导入新课
师：小朋友们，你们喜欢出去游玩吗?
师：淘气和笑笑也特别喜欢出去游玩。星期天，淘气和笑笑做完作业后，就一起到公园去玩耍。你瞧，他们玩得多开心啊!
(多媒体演示淘气和笑笑在草地上尽情玩耍的情境。)
师：天渐渐黑了，淘气和笑笑商量着该回家了。可他们东找西找，怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。
(多媒体演示淘气和笑笑迷路的情境。)
师：孩子们，怎样才不会迷路呢?
师：孩子们的办法真不错。其实只要我们学会了辨认方向，走到哪里都不会迷路了。你们愿意学这种辨认方向的本领吗?
师：好!这节课咱们就一起来学学方向与位置。(板书：方向与位置。)
(二)实际观察，体验方位
师：孩子们，咱们一起到操场上去看一看，认一认方向，好吗?
师：请孩子们在组长的带领下，排好队到前操场去。
师：孩子们，你们知道太阳从哪个方向升起吗?
(东边)
师：你能用手指一指东边吗?
(学生用手指向东，眼睛看着东方。)
师：请孩子们仔细观察，学校的东边有什么呀?
师：你们真能干，通过找一找太阳升起的方向，很快找到了东边，而且你们观察得非常认真，找到了学校东边的许多景物。
师：你还听说过哪些方向呢?
师：你们知道的真多。这节课咱们就一起来辨认东、南、西、北。
师：谁说说怎样找到东?
师：说得真棒!刚才我们用生活中的知识找到了东，你还有办法找到西方、南方和北方吗?
师：说得真好!咱们用手指一指西方，好吗?
(学生用手指向西方。)
师：你能说说学校的西方有什么吗?
师：说得真好!东方和西方可以根据太阳升起和落下的地方去找，怎样才能找到南方和北方呢?
师：咱们一起学学这首儿歌，怎么样?
师：在学这首儿歌时，能边学边做动作吗?
学生边学儿歌，边用手指方向。)
师：学得真不错!现在我们面朝哪个方向?其他方向都在你的哪边?
师：转一下身，当我们面朝西时，再指指看，你的右面还是南吗?你发现了什么?
师：孩子们真能干!观察得真仔细!不管我们怎样转动身子，东、西、南、北是不会动的。现在咱们一起来做做运动，怎么样?
学生边说边做动作。)
师：向着东方说一说：太阳公公，起床了!
向着西方说一说：太阳公公，晚安!
向着北方说一说：北极熊，你们那里冷吗?
向着南方说一说：小燕子，春天来了，你们快回来吧!
师：真棒!现在请你们仔细观察学校，看看学校的东方、南方、西方、北方各有什么。请大家以小组为单位进行观察，在记录纸上记下来，并标明四个方向。
(三)室内辨认，实现迁移
师：你们观察得真仔细!现在咱们快速回到教室坐好。
(学生在组长的带领下回教室。)
师：现在我们面朝北坐着，你能说一说教室的其他三个方向吗?
师：那怎样找东和西呢?
生：在外面我发现面朝北时，左面是西，右面是东。
师：孩子们都清楚教室的方向了吗?请和同桌说一说。
(同桌相互说一说教室的方向。)
师：谁来指一指教室的方向?
(指定两名学生指教室的方向。)
师：你们真能干!在教室里也不会迷失方向。现在请各小组的组长把你们组的记录纸贴在黑板上。
师：请你们观察图上所标的方向有什么不同?
师：大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗?
师：咱们来听听智慧老人的意见，怎么样?
(多媒体出示智慧老人，并配音：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。)
师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，和这种规定不一致的小组，能自己上来修改吗?
师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗?请把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图，在书上第58页填一填，好吗?
(四)巩固练习，扩展运用
师：刚才我们看到淘气和笑笑在公园里迷路了，同学们能用今天学到的知识帮助他们顺利回家吗?
师：这是淘气和笑笑到公园的路线图(多媒体出示图)，你能看地图帮助他们回家吗?
师：你想帮谁找到家?
师：你们真能干!帮淘气和笑笑找到了家，他们要对你们说声“谢谢”。
师：这节课你们高兴吗?为什么?
师：这节课我们在操场上辨认了东、南、西、北，又辨认了教室的方向，还绘制了地图，同学们学得非常认真!辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的辨别方向的办法多。
板书设计
北师大版二年级数学上册《东西南北》——教学设计
教学内容:第五单元 58 — 59页“东南西北”。
学情分析:
“东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、左右、前后等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有一定难度的。因此，要让学生在活动中感知并建立方向感，发展空间观念。
教学目标:
知识目标:
1、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。
2、认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。
能力目标:
1、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。
2、培养学生的方向感，运用所学的知识来解决生活问题。
情感目标:
学生以小组合作的形式进行探究，发现生活中的方向，培养学生与人交流及学会倾听的能力。
教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：给出一个方向东(南西北)，会辨认其余的三个方向。
教学准备:
教师:自制立体模型一个、太阳一个、小人1个、小屋1间、升旗台1个、
操场平面图1张、东南西北四个大字。
学生:6人一小组、记录纸、提前预习
教学过程:
一、创境设疑，初步感受
师：同学们，今天天气真不错，小刚一大早就去找明明玩，走着走着他就迷路了，谁能帮帮他找到小明家吗?(出示小明家及太阳)
生：1、朝着太阳走啊!
2、朝着东边走就能到了!
师：这些同学真不错，知道利用太阳或者方向来解决这个问题。这节课我们就来学习方向《东南西北》(板书：东南西北)学生齐读一遍课题。
师：请带好铅笔和记录纸我们一起到生活中去寻找这四个新朋友吧。(学生6人一组)
二、 观察探究，体验方位
1. 认识生活中的东南西北(操场上)
师：同学们，现在是早晨，你们知道太阳从哪儿升起的吗?能用手指一指吗?
生：1、从那。(指向太阳,从生活中感受方向)
2、东方
师：对，太阳升起的那方，我们称为——东方。咱们面对东方，向太阳问声早上好!
生：太阳公公早上好!
师：太阳从哪面落下的?也用手指一指。
生：1、这边(指向西面)
2、西边，因为东对西。
3、妈妈说太阳东升西落，所以东的反面就是西。
师：你们可真聪明，因为早上太阳升起，面朝太阳就是面朝东方，东面和西面可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南面和北面呢?
生：思考(因学生提前预习，有可能说出上北下南)
师：老师这有首儿歌，请仔细听并根据方向做动作(老师和学生一起做动作)
早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对西，南对北，东南西北，我认清。
师：真能干!你们发现了南和北吗?
生：发现了，发现了，左边是北，右边是南
师：你们能不能一边背儿歌一边做动作呢?
生：能(集体背诵儿歌并作出动作，充分感受生活中的方向)
师：现在咱们知道了东南西北四个方向，请仔细观察这四个方向，有哪些比较明显的物体呢?请写在记录纸上。
2. 认识平面图上的东南西北
师：(回到教室)老师这儿有张空白纸代表学校的操场平面图，请同学上台来贴升旗台，应该放在什么位置呢?
操 场
生：(上台摆放升旗台,出现了不同的摆放位置。)
师：为什么有的人放上面有人放在下面还有的放左面或者右面呢?
生：1、是我们看的位置不同吧。
2、我们观察的方向不同。
师：那是因为我们面朝的方向不一样，才会出现不同的答案。所以在制作地图时，规定上面的方向为“北”、下面是“南”、左边是“西”、右面是“东”。(板书)
师：同学们在书上找一找并大声的读出来。
生：智慧老人说“地图是按上北、下南、左西、右东绘制的”
师：再齐读一遍这句话。并完成58页的填空。
三.实际应用，拓展延伸
1、找一找：找教室里的东、南、西、北。
师：我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿?太阳从哪儿升起?从哪落下?
找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。(东、南、西、北)
2、说说教室的东、南、西、北面各有什么?
3、辨一辨，说一说。辨认四个方向。
请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向?
4、找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么?什么变了，什么没变?
师：引导发现
1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。
2.生活中，东南西北这四个方向是不变的。
东——西，南——北。
3、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。(面对东时，可以背诵儿歌，面对西时，方向正好面对东时相反;面对北时，就是地图上规定的方向，面对南时，方向正好面对北时相反)
4、小结
在实际生活中，东南西北这四个方向是不变的，所以，统一规定，上北、下南、左西、右东
四、能力提升
师：老师这有一个教室模型，(出示立体模型)如果想让他成为一幅地图，大家想想怎么摆放呢?哪个方向朝上呢?(立体模型与地图统一)
小刚带来着问题来到了我们班，想要考考大家!你们愿意接受挑战吗?
1、当“我”面朝东时，前后左右各是什么面呢?
2、当“我”面朝西时，前后左右各又是什么面呢?
3、当“我”面朝北呢? 面朝南呢?
五、总结
师：这节课你过的愉快吗?学会了哪些知识?
六、课时作业
1、练习册33——34页
2、作业本 ：画一画 要求在桌子的北面画苹果、东面画梨子、南面画香蕉、西面画西瓜
北
板书： 东 南 西 北
北
西 东
南
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