《散步》导学案|《散步》导学案

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　　《散步》导学案

　　第一课时

　　【导学目标】

　　1、整体概括课文内容，理解故事情节;2、结合内容，分析文中人物的形象;

　　3、结合内容和人物形象感受文中所表现的主要的思想情感。

　　【导学流程】

　　一、学一学

　　在老师精心设置的问题和预习要求的引导下，学会课前预习，提高预习效率!

　　1、整理作者常识及写作背景

　　要求：根据资料链接整理出你认为重要的与作者有关的常识内容，要抓住重点，语言简洁。

　　资料链接：

　　莫怀戚，1951年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。1980年开始文学创作。现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造，个性鲜明。

　　本文选自1985年8月2日的《中国青年报》。作者写此文之前，确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者并没有产生创作动机。1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而在美国是不可想像的。作者听后感慨不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。

　　2、通篇诵读，划出文中的重点字词，并准确断句。

　　(1)掌握下列词语的字音字形和词义

　　信服(xìn)嫩芽(nèng)分歧(qí)取决(jué)拆散(chāi)委屈(qū)

　　粼粼(lín)一霎时(shà)各得其所(suǒ)熬过(áo)

　　(2)通读课文，标出段号，划出文中的关键词和关键语句。(能体现人物形象、情感、揭示主题的词句应为文中的关键词句)

　　3、细读课文，整体把握理解课文主要内容。

　　要求：细读课文，按要求归纳故事内容，明确课文要表达的中心思想。

　　(1)细读课文，说说本文围绕了一个什么事件展开的?(用文中一个词语概括)散步

　　(2)这个事件发生的时间、地点、人物分别是什么?事件进行中出现了什么问题?最后是如何解决的?

　　(3)从问题的解决中，你明白了什么道理?

　　学生可以从长辈、晚辈、一家之主的身份或家庭关系的角度来看(互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命)

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