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土改，具体来说就是土地制度改革，包括方方面面的内容。比如土地税收制度改革、土地产权制度改革、土地使用制度的改革等等。中国自古以来就是一个以农业生产为主的国家，因此关于土地制度的改革可以说一直都在进行。以下是小学生作文网www.zzxu.cn 分享的八下人教历史土地改革教案，希望能帮助到大家!八下人教历史土地改革教案
八年级历史下册《土地改革》教案
教学目标
知识与能力：了解土改的必要性、土改的开展及基本完成情况;掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土改的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力;培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
过程与方法：通过指导学生收集整理课本图片、网站资料等课程资源中有关土改的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对解放后土改必要性及其历史意义的理解和认识。
情感态度与价值观：认识中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的;认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件
教材分析
教学重点 《中华人民共和国土地改革法》颁布的背景及土改开展的情况和意义
教学难点 关于土地改革的原因及必要性的分析。
关于土地改革与新生政权的巩固和新中国国家工业化建设的关系。八下人教历史土地改革教案。
板书设计示意框图第3课 土地改革
一、原因
a.封建土地制度束缚农村生产力的发展
b.广大农民迫切希望获得土地
a.开始：1950年12月，《中华人民共和国土地改革法》
二、过程
颁布，土改开始分批进行。
土地改革 b.特点
c.结束：到1952年冬，土改基本完成
a.实现了土地所有制的变革
三、意义
b.巩固了政权
c.为工业化建设准备了条件
(一)导入新课
1、复习提问1：随着开国大典的举行，中华人民共和国成立了。你认为此后新政府面临的主要问题是什么?(巩固政权)
2、复习提问2：新中国成立之初，为战胜内外反动势力的进攻，巩固新生的人民政权，中央人民政府采取了许多措施，其中有上节课学到的什么事件?(抗美援朝，保家卫国)这个事件起到了什么作用?(打击了美帝国主义的嚣张气焰，极大地提高了中国的国际威望，也为国内建设创设了良好的和平环境。)
3、承上启下：几乎在抗美援朝进行的同时，党和政府领导了土地改革运动。
(二)新课教学
一、土地改革的必要性
1、指导学生阅读课文第一段，分析讨论回答：解放前中国农村实行的是什么土地所有制?这种土地所有制有什么特点?它对农村发展带来什么影响?(封建地主土地所有制;地主富农人少地多，农民人多地少;它束缚了农村生产力，严重阻碍着农业生产的发展。)
2、指导学生阅读《辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信》，分析讨论：此信反映出广大新解放区农民有什么迫切要求?(获得土地)
3、指导学生综合归纳土地改革进行的必要性：为了使农民从地主阶级的压迫下解放出来，为了解放农村生产力，促进农业生产的发展，也为了满足农民对土地的要求，争取其对新政权的拥护以巩固人民政权，必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地制度。
二、土地改革的开展
1、土地改革的起止时间：1950年~1952年底。。八下人教历史土地改革教案。
引导学生比较分析：土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同?(都开始于1950年;但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。)
2、土地改革的指导文件：1950年中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》。
组织学生集体朗读课本第13页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：结合文献内容，说明此次改革主要是改什么为什么?改的目的是什么?(改地主阶级封建剥削的土地制度为农民的土地所有制;目的是为了解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。)
3、土地改革的具体办法是什么呢?(分批进行;没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。)
4、引导学生分析讨论：这次土地改革有什么特点?(分批进行，区别对待;既满足农民的土地要求，又注意保存富农经济，保护中农和小土地出租者，同时也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人性色彩，减少了改革的阻力。)
教师总结：正是这种区别性的措施，使土地改革实现了四个心：贫雇农得地开心, 中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心。
5、引导学生分析讨论：此次土地改革的效果如何?取得了什么成果?(到 1953年春，除一部分少数民族地区外，全国大陆已基本完成土地改革。全国 3亿多无地少地的农民，分得约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等生产及生活资料，每年免交地租350亿公斤粮食。)
三、土地改革的历史意义
形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
1、指导学生阅读课本第12页《农民拔除地主立的地界碑》插图，分析讨论：土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化?(彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。)
教师说明：土改完成实现了改地主土地所有制为农民土地所有制。同时注意引导学生认识农民土地所有制仍然是一种私有制。
2 、进一步引导学生结合课本14页小字的数据分析讨论：土地改革的完成，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用?(起了巩固的作用。因为政治经济上翻了身的农民生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件;同时，农民也更加拥护中国共产党和中央人民政府的领导，这就有利于人民政权的巩固。)
(三)巩固练习
1、课堂小结：新中国成立后，中国共产党领导广大农民开展了废除封建土地所有制的土地改革运动。通过土地改革，摧毁了封建土地制度，这是近代历史开始以来中国人民反封建斗争的伟大胜利。土地改革进一步巩固了我国的人民民主政权，大大解放了农村生产力，为国家工业化建设准备了条件。下节课我们就将一起去了解我国工业化起步的情况。
2、完成课本13页“练一练”：应选C(那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。)
3 、课件展示：新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要是因为( )
A.完成土地改革 B.实现农业合作化
C.掀起“大跃进”运动 D.发动人民公社化运动
解析：题干中的关键词是“农民翻了身，成为土地的主人”，1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，进行土地改革，废除了封建地主土地所有制，实行农民的土地所有制。使新解放区近3亿无地或少地的农民获得了土地，成为了土地的主人。因此正确答案为A。
4、组织学生阅读课本第15页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。
5、布置学生完成《课程基础训练·第3课时》全部习题。
6、提醒学生预习第4课《工业化的起步》。
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