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下面是烟花美文网www.39394.com小编分享的《我喜欢的鸟》教学设计,欢迎阅读参考!《我喜欢的鸟》教学设计
一、教材分析
(一)编辑指导思想
本节课属于“造型·表现”领域,同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容,有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异,通过对鸟的回忆、观察、分析、表现,可以使学生感受、体验鸟的美感,培养学生热爱大自然、保护大自然的情感,提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏,引导学生了解画家热爱大自然的情感,感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
(二)教材版面分析
教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》,教学中可以引导学生感受画家对自然的情感,了解中国画借物抒情的特点。通过对画中和平鸽的分析,帮助学生感悟画家如何认真观察生活,表现出栩栩如生的鸟。教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟,可供学生观察鸟的不同特点,分析其美感。学生作业中有不同的表现方法,包括线描、水粉、版画、纸造型等,可供学生参考、选择。学生活动的图片,反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本,采用小组合作的学习方式,观察、分析鸟的外形特点。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
(1)在回忆、观察、分析与交流中,引导学生感受、体验鸟的美感,培养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型能力。
(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中,培养学生的欣赏评述能力。
2.隐性内容与目标
(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中,培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
(四)教学重点与难点
重点:鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点:如何表现鸟的外形特点。
(五)学习材料
有关鸟的录像、课件、图片等,绘画
工具或纸造型工具。
二、教学设计
组织教学
导入新课
探究式学
习活动
用语言组织教学。
播放鸟的录像片,提观察要求:
(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?
(2)鸟有什么共同特点和不同特点?
组织讨论以上问题。
板书课题。
组织小组讨论。
组织组际交流。
引导学生欣赏画家的
作品。
引导学生欣赏教材中学生的作业。提问:你认为他们画得怎样?
课件演示如何画出鸟的特点。 边看录像,边说出鸟
的名称,边思考。
讨论:
(1)鸟的外形美;身上羽毛的颜色美;姿态……
(2)鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大,仙鹤腿长,鹦鹉……
各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片,向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点,并选出特点突出的鸟,准备向全班介绍。
各组代表介绍特点突
出的鸟。
讨论:
(1)这幅画是谁画的?
(2)荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系?
(3)鸽子画得怎样?
讨论:
鸟的特点比较突出,有的颜色鲜艳……
观察思考。 稳定学生情绪。
与自然学科综合。培养学生的观察、审美能力,丰富鸟的知识。
了解鸟的共性、个性特
点。
学习画家的创新精神,培养欣赏评述能力。
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
造型训练活动
课后拓展
本文来源:https://www.bbjkw.net/fanwen319404/
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