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巧用瓶盖教案三篇
下面是www.39394.com烟花美文网小编整理的巧用瓶盖教案三篇，供大家参考!
巧用瓶盖教案一
一. 指导思想与理论依据：
树立环保意识是时代的要求。
二. 教学背景分析
1.本课知识点在知识体系中的空间位置：
本课是人物动态表现的延伸，在原有基础上用废旧资料表现。
2.学生的学习基础与认知能力：
知识上学生已掌握表现人物动态的方法，但材料上是 初次接触。
3.教学设计思想、 教学方式及教学手段：
本课在表现内容上没有新的，学生在以前的学习中已经掌握，重点应放在制作方法的研究上。 首先复习表现人物动态的方法，引出本课的瓶盖小人。接着提问知道是怎么制作出来的吗?让学生自学课本中的制作方法。
三.教学目标：
1.掌握瓶盖人物的制作方法，能制作出不同形态的人物。
2.培养学生动手能力、设计制作能力。
3.树立可持续发展意识，激发学生能从各种事物上发现美。
四.教学重难点：
1.教学重点：
(1). 掌握瓶盖人物的制作方法，能制作出不同动态的人物。
(2). 培养学生动手能力、设计制作能力。
2.教学难点：
(1). 瓶盖人物的制作方法中线的用法。
五.教学媒体：
师备：瓶盖小人。
生备：瓶盖等材料。
六.课时安排：
1课时
七.教学过程：
(一)导入：对以前知识进行归纳，引出本课内容。
出示作品复习：以前我们学过表现人物动态方法。说。
出示作品，展示玩法。今天我们也来做一个。
(二).研究制作方法。通过自学研究制作方法。
提问：你能做出来吗?你打算怎样进行?有什么问题?你怎样解决?
生说说(找材料、研究制作方法、制作、颜色、巧用材料、人物造型设计。)。
自学课本，提出问题。
提问：怎样才能制作出不同形象的人物?班上交流。
思考。(用不同的材料、粘出不同的表情、摆动作。)
(三).制作。制作，提高学生动手能力、解决问题的能力。提出要求：紧凑、人物可动、注意安全。制作。
(四).展示交流。总结。
班上交流。点评。
今天我们学习了瓶盖小人，生活中处处是宝贝，不仅是瓶盖，课下看看谁还能发现更多宝贝。谈活动的收获和感受。
八.板书设计：
第十一课 巧用瓶盖——人物
九.课后反思：
复备及反思
(一)导入：对以前知识进行归纳，引出本课内容。
出示作品复习：以前我们学过表现人物动态方法。说。
出示作品，展示玩法。大家一定很想制作，今天我们也来做一个。
(二).研究制作方案。通过自学研究制作方法。
提问：这节课老师不讲看看同学们能不能自己研究。
想想要制作得思考什么?每个环节怎样进行?可能会遇到什么问题?你怎样解决?
小组研究，班上交流。
教师引导方案中存在的问题。
(三).制作。制作，提高学生动手能力、解决问题的能力。提出要求：紧凑、人物可动、注意安全。制作。
(四).展示交流。总结。
班上交流。点评。
今天我们学习了瓶盖小人，生活中处处是宝贝，不仅是瓶盖，课下看看谁还能发现更多宝贝。谈活动的收获和感受。
八.板书设计：
第十一课 巧用瓶盖——人物
1.想想要制作得思考什么?
2.每个环节怎样进行?
3.可能会遇到什么问题?你怎样解决?
九.课后反思：
学生的自学能力得带很大提高，这样的课程很有利于学生自学能力的提高。
巧用瓶盖教案二
学习领域：设计.应用
课时：1课时
教材分析：
本课教学属于设计•应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。
教学目标：
1、了解瓶盖的造型特点， 引导学生用瓶盖排列、拼贴图形。
2、引导学生利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
3、能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。
教学重点：
瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。
教学难点：
引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
教学过程：
一、 引导阶段
1、教师展示用瓶盖创作的作品，引导学生欣赏并观察是用什么材料制作的。
这些瓶盖，在我们的生活中是非常常见的，可是我们平时一般都把它们扔掉了，多可惜啊!今天我们就把这些瓶盖利用起来,出示课题。
二、 发展阶段
1、学生把瓶盖摆放在桌面上。
(1)比较：你们的瓶盖有什么不一样的地方?
(2)再比较：你们的瓶盖有什么相同的地方?
瓶盖大小、高矮、颜色不一样，但是它们都有一个共同的特点，它们都是圆形的。
2、除了瓶盖是圆形的，在我们的生活中你还见过哪些东西也是圆形的?学生结合自己的生活经验说一说自己的发现。
3、出示生活中的圆形物品，看一看它们共同的特点是什么?
想一想，我们能不能把这些圆形的东西跟我们的瓶盖联系起来呢?
4、想象游戏：
一个瓶盖来像什么?两个瓶盖放在一起像什么?叠在一起呢?如果把三个瓶盖连在一起呢?把三个瓶盖叠在一起又像什么?四个呢?五个呢?很多瓶盖呢?我们可以把它们变成什么?自己在桌面上摆一摆：说说你怎么摆的?
5、教师示范。
6、欣赏同龄人的作品，开拓学生思维。
三、创作阶段。
动脑筋想一想：你想用瓶盖做什么呢?用你手中的瓶盖做一件小作品。
学生练习：将瓶盖进行摆放、组合，制作成有趣的作品。
出示学习要求，鼓励学生用自己喜欢的方法、材料进行创作，提醒学生需要注意的地方。
四、作品展示，教学小结。
介绍自己的作品、评价同学的作品、互相学习。
五、课后拓展。
欣赏用不同废旧材料制作的作品，看一看它们用什么材料制作的?启发学生善于观察，发现生活中的废旧材料、变废为宝。
巧用瓶盖教案三
教学内容分析：《巧用瓶盖》教学内容看似简单，实则不然，它不仅能培养小学生动手能力、操作能力、联想和想象能力，而且对小学生的审美心理构建和审美能力提升都有很大的促进作用。教材开始运用一首优美的小诗把这堂课的内容生动、形象、趣味盎然地展示了出来。诗歌是天然的童心，它最贴近小学生心灵，也最能激发小学生阅读兴趣和思维联想，更能激起小学生阅读的欲望;教材里面的方法一、方法二用图片的形式教小学生巧用瓶盖制作各种手工品，图片一目了然，色彩斑斓，这很符合小学生心理和年龄特点，能激起小学生用瓶盖亲手做手工品的兴趣;教材的“想一想、看一看，试一试”则把课文的学习要求很详细地表达了出来，而发问的形式也能激起小学生思考和学习的欲望，教材最后的拓展内容是对这课的延伸，进一步培养和强化了学生的动手和审美能力。
学生学习情况分析：我班学生大多是独生子女，在家里被娇纵惯了，在学习上表现得有点自由散漫，懒于动手，这是学生学习的短处，但从另一方面说，学生还是有一定的审美能力的，他们对色彩和新鲜的造型很敏感，接受新生事物也比较快。针对这种情况，在教学中，我们要想法改变学生学习方面存有的缺陷，激发和强化他们学习上的优势，使教学能顺利进行下去。
设计思路：小学生好奇心理比较强，但动手能力往往差甚至懒于动手，考虑到这点，对《巧用瓶盖》的教学设计我采取了先激发学生的好奇心理，然后向学生们展示用瓶盖制作的一系列手工用品的方法，在充分调动学生的视觉和好奇心理后，我再教学生们用瓶盖制作简单的手工品并采取小组交流和讨论的形式激发学生的审美和想象能力。在这节课中，我力求把课改的新理念贯穿于整个教学中，既要锻炼学生的动手能力，也要激发学生审美和想象的空间，让学生主动而不是被动地接受知识。
教学目标：
1、学生能用瓶盖制作简单的图案。
2、学生能用瓶盖制作步骤较繁琐的手工品。
3、培养学生审美能力和环保理念，让学生对一些材料有“变废为宝”的能力。
教学重点和难点：
小学生如何用瓶盖拼接和组成美丽的图案并了解用瓶盖制作手工品的方法;小学生如何用瓶盖制作较复杂的手工品，对瓶盖制作手工品过程中的难点的处理方法，这都是教学中的重点和难点。
教学准备：教师要备好用瓶盖制作的手工品以及会用到的各种材料;学生要备的有瓶盖、剪刀、胶水，橡皮泥以及其它材料。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，在未上课前，我要给大家做一个小游戏，我要给咱们变出很多手工品来：看，这件娃娃脸贴图好不好玩(娃娃脸贴图制作方法：在卡纸上先画出刘海，把画出的刘海粘贴在瓶盖上后，再在瓶盖相应位置画上眼睛、鼻子，嘴巴。)、这件花篮好不好看(花篮的制作方法：剪掉上半截瓶盖，要剪到离底部4——5CM处，把剪的上半截瓶盖纵向剪成数根条状，再把剪好的塑料条逐一向外翻，并插到相临条与条之间的缝隙里，下半截瓶盖也用相同的制作方法)注解：这两个手工品是课前教师必须准备的，制作方法是便于教师制作，客户知道如何制作就行，不必展示给学生制作过程……
小朋友们，我看到你们的眼睛都发亮了，从这我可以猜到你们是很喜欢这些玩具的，小朋友们一定想知道这些玩具的主要制作材料是什么吗?
生：想
师：那是什么呢?大家猜一猜。
生1：布头，海绵;生2：不对、不对，应该是瓶盖。
师：生2同学答得很好，对，是瓶盖;生1同学尽管没答对，但认真思考了，精神可嘉，值得表扬，而小朋友们一定奇怪小小瓶盖怎么会制作成这么好看的玩具呢?那让我们带着疑问翻开课本22页看看《巧用瓶盖》这课书的内容吧。
生：大家齐默读课文。
师：学生们把课本读完了，现在大家知道瓶盖的特点和用处了吗?
生1：瓶盖是圆的，瓶盖的颜色有多种;生2：瓶盖能防止瓶里的东西外流，瓶盖能保护瓶里面的东西;生3：瓶盖能制作各种玩具，瓶盖的用处可多了……
师：大家回答得都很好，那课前我提醒大家带的瓶盖和各种用具小朋友们都带来了吗?
生：带来了……
师：那好，让我们在瓶盖王国里畅游一番吧。
板书：巧用瓶盖
二、整体感知课文：
师：那现在请小朋友们把瓶盖摆放在你们的桌面上并用瓶盖摆出不同的造型来，我看谁摆出的造型多。
师：小朋友们好样的，我看大家摆出了很多造型，下面请小朋友们说说这些造型像什么?
生1：像太阳、像锅盖，像向日葵;生2：像旗子、像小花，像环形的圆;生3：像……
师：学生们回答得很好，可见小朋友们都懂脑筋了，那用瓶盖还能制作什么手工品，又如何制作呢?针对这些问题，咱们可以从课前我展示给大家的那件娃娃脸贴图谈起。
师：我知道大家都很喜欢这件娃娃脸贴图，小朋友们，你们也一定很想了解它的制作过程吧，那下面让我们看一下它如何制作出来的。
教师示范制作过程(板书)：1、在卡纸上先画出刘海;2、把画出的刘海粘贴在瓶盖上后，再在瓶盖相应位置画上眼睛、鼻子，嘴巴。
师：娃娃脸贴图制作起来不复杂效果却很好，我相信这激起了大家用瓶盖制作手工品的兴趣了吧，而我们的课本上也介绍了一个简单的小虫制作模型。下面让我们大家一起按课本中的方法1的步骤用瓶盖来制作小虫模型吧。
板书：
制作步骤：1用卡纸把瓶盖包起来;2、在瓶盖周围加造型并粘贴到瓶盖上;3、在卡纸上添装饰。
师：小朋友们制作的时候一定按要求来做，做手工品要专一、眼到手到，还要按步骤来做，这样制作的手工品才会好看、精致。
生：(起动手)
师：小朋友们制作的小虫模型真是各式各样的，现在让我们一起来看看小朋友中谁制作的小虫模型最好看?
生1：XXX;生2：XXX.
师：看来大家都认为XXX制作的模型最好看，那小朋友们知道XXX制作的模型为什么好看吗?
生1：瓶盖包得严实、整齐;生2：造型添加得好，图案整齐有条理;生3：装饰也很漂亮，显示了这位学生很好的美术功底……
师：这几位学生都找到了小朋友制作模型漂亮的原因，那大家能看出自己或别的小朋友制作模型不漂亮的地方吗?
生：A同学用卡纸包瓶盖的时候包得松，粘贴也不牢固;B同学造型添加得不好，造型要剪得对称，粘贴也要对称;C同学在包瓶盖的卡纸上画的装饰太凌乱，没条理……(这是教孩子如何制作好的手工品，也可以换成教师讲解，课堂的生成需要灵活运用，教案是契子，关键是教师如何把握和调控。)
师：按照这几位同学的建议，小朋友们动手改改自己制作的小虫模型好不好?
生：好。
生动手，教师做指导(这是课堂环节的一部分，教师明白就好，在正式的教案里可以删除这句话。)
师：经大家这一改进，小朋友手里的小虫模型制作都变得好看了很多，那现在小朋友们对如何制作好手工品有没有自己的看法。
(板书)生1：要眼明手快;生2：要重视每一个制作步骤;生3：要用心专一，不急不躁;生4：还要有一定的美术功底。(这些总结也可以有教师来说，课堂的生成需要教师的灵活运用，这是教学生如何创作好的作品。)
师：小朋友们的见解都很好，那根据我们的认识来看看课文中方法二制作的小人玩具模型吧。
师：在这节课开始之前，我已给小朋友们展示了娃娃脸贴图的制作过程，我们该如何给小人按上身体和手呢?这制作步骤包括粘瓶盖和加装饰，大家可以把课文中介绍的方法二认真看一下(这个制作方法课文中有，22页，它的详细步骤为：1、包瓶盖，用卡纸把瓶盖包起来，也就是娃娃脸贴图的制作过程，不同的是，课本中的娃娃脸贴图中的刘海是用瓶盖制作的，把黄色的瓶盖剪成一缕缕的，粘贴上瓶盖的上部当做刘海，也可用其它颜色的瓶盖;2、粘瓶盖，把3个瓶盖粘贴在一起，再把另三个瓶盖粘贴在一起，最后把粘贴的相同的两组瓶盖粘贴在娃娃脸贴图的下边，相当于娃娃的身体;3、再用卡纸或塑料剪两个手的造型粘贴在每组的第一个瓶盖的相应位置充当手)。
板书：粘瓶盖、加装饰。
生：齐动手
师：这次的手工模型制作，小朋友们进步很明显嘛，制作手工品不仅培养了我们的动手能力，还给我们美的熏陶，而用瓶盖可以制作很多手工品的，小小瓶盖用处大着呢，真可谓“不做不知道，一做满堂彩”啊。
三、拓展：
师：除了课本上的这些，大家想一想还能用瓶盖做些什么，可以小组讨论一下。
生1：还可以给瓶盖添置织物，把瓶盖制作成美丽的扣子。生2：用瓶盖还可以制作成闪耀的星星，漂亮的动物模型。生3：用瓶盖还可以制作成象棋、门帘，盛开的鲜花……
师：小朋友们回答得都很好，可见大家是动了脑筋的。大家发挥自己的想象和审美能力，让瓶盖成为我们手中的宝吧，不过，大家动脑也要动手啊，再说，把自己想象的东西用瓶盖制作出来也是很奇妙的事啊。
四、总结：
师：通过这节课的学习，大家知道了小小瓶盖的奇妙用处，其实现实生活中有很多废弃材料都可以“变废为宝”的，这要求我们多动脑多动手并发挥自己的审美想象空间，平时我们还要学会与别人协商和合作。当废弃材料“变废为宝”了，我们的社会就会干净、整洁很多，人们也会有了环保意识。为还社会一个干净、整洁的环境，小朋友们要学会把废弃材料“变废为宝”，让我们为社会贡献自己的一份力吧。
五、布置作业：
1、用瓶盖制作一个较为复杂的玩具。
2、分析制作的玩具用了哪些美术知识。
六、简要板书：
1、巧用瓶盖
2、在卡纸上先画出刘海;2、把画出的刘海粘贴在瓶盖上后，再在瓶盖相应位置画上眼睛、鼻子，嘴巴。
3、制作步骤：1用卡纸把瓶盖包起来;2、在瓶盖周围加造型并粘贴到瓶盖上;3、在卡纸上添装饰。
4、要眼明手快;要重视每一个制作步骤;要用心专一，不急不躁;还要有一定的美术功底。
5、制作步骤：……粘瓶盖、加装饰……
6、拓展
7、总结
8、布置作业
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