我国国际什么进一步提高_如何进一步提高学生的听课兴趣

来源:教学工作总结时间：2019-04-12 23:30:14 阅读：

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下面是五度学习网www.wudu001.com分享的如何进一步提高学生的听课兴趣。供大家参考!

　　如何进一步提高学生的听课兴趣

　　多年的教学实践，使我学习、摸索、总结出一套在课堂教学中培养学生学习兴趣的方法。

　　一、组织教学。组织教学是一堂课的起始环节，处理得不好，影响学生一堂课的学习情绪。为此，我从以下几个方面去激发学生的学习兴趣：①集体唱支歌，以此活跃课堂气氛。②朗涌一首诗，这样不但复习旧知识，还能使课堂气氛轻松愉诀起来。③口头讲述一件完整的事，只限时间，不限内容，要求表述要正确、完整，这样可以激发兴趣，也可以训练学生的语言表达能力。

　　二、设计导语。一个好的导语，不仅可以帮助学生加深对主题的认识。还可以使学生对课文产生浓厚的学习兴趣，常用的方法有：①介绍背景;②埋伏笔;③设悬念。

　　三、设计板书。板书设计集形象性、趣味性、直观性、条理性、概括性于一体。一个好的板书不仅可以吸引学生，还可以帮助老师把知识科学、迅速地传授给学生。利用板书设计激发学生兴趣的主要形式有以下几种：①字形变化;②故意写错别字;③变换表述方式。

　　四、注意教态。讲究仪表、注意教态是为人师表的一个重要组成部分。不修边幅、教态庸俗的老师，不仅不能使学生对之敬重，也很难激发学生上课的兴趣。

　　作为一名教师能引起学生学习兴趣的优良教态应该是：①上课微笑谈吐，②衣着朴素大方;③不失时机地给予学生表扬鼓励。

　　五、讲究语调。课堂教学语调能做到抑扬顿挫、富于情感、有较强的表现力，就能激发学生听课的兴趣。常用的方法有①调整音量;②调整音速;③变换音调。

　　六、引导想象。一堂好课，教者应该不失时机地引导学生展开想象的翅膀，这不仅可以开拓学生的视野，丰富学生的知识，还可以提高学生对事物的想象能力。其思路可为：①勾勘形态;②染上色彩;②使画面动起来;④使画面更细致逼真。

　　七、猜测教学。①猜上课内容，猜中的学生自然高兴得意，其他同学也觉得挺新鲜。②猜动作。在解释词语时，如果学生遇到了困难。教师可以以一些动作进行暗示，让学生说出答案。③猜语言，老师在阐述一个很重要的问题时，可在中途突然停顿，让学生续说。

　　八、自己总结。就是让学生自己总结一堂课的学习内容。以这种形式使学生对已学知识进行又一次巩固、夯实。实践证明学生也乐意去完成。让每个学生在自己的位置上把当堂课的学习内容尽力地复述一遍，这样既学会了总结，又训练了说话的能力。

　　九、组织竞赛。进行各种类型的知识竞赛，有利于发掘学生的潜能，调动学生参与学习竞争的积极性和提高学生学习知识的兴趣。在工作中我常常采用以下几种竞赛的形式：①限时速记竞赛;②快速表达竞赛;③分析文章竞赛;④快速读书竞赛等。

　　十、商量教学。与学生商量是民主治教的体现，也是引导学生参与教学的一种手段mn。在课上，我与学生商量出：①让学生走上讲台当老师去完成教学任务，这一般应选择一些较易的文章或讲授内容;②让学生自己分析总结课文;③教师在课堂上不给指令性作业或少给指令性作业，增加弹性作业的份量;④作业学生之间互改、互相出题考查学习效果。

　　如何培养学生的学习兴趣?

　　如何培养学生的学习兴趣

　　随着社会步入信息时代，击多媒体电脑，凝更是以其强大的功能，凞丰富的内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多采的演示效果，凔激发了孩子们的求知热情。刣

　　而在课堂上如何激发学生的兴趣，凹是个值得思考的问题。刚学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，凍它在学生的学习中具有重要的作用。刅“没有兴趣的强制性学习，刜将会扼杀学生探求真理的欲望。列”尤其是小学生，刜他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，凞对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，列我们应特别注意教学方法的选择，凫以保持和提高学生的学习兴趣。刓以下是笔者几年来的一点教学浅见。凸

　　1.依据小学生心理特点组织选取素材

　　利用信息知识丰富的表现力及其极大的共享性特点，凔寻找一些计算机教育相关的素材(如声音、图象、动画等)给学生观看，凿既符合小学生心理特征又能过程吸引学生。凋如在教《初识画图》时，凣我从光盘、网络上找一些有关的精美的卡通图片给学生看，凨看到学生惊叹不已时，凤抓住机会问：“好看吗?你们想画出这样的画吗?”得到学生肯定的回答后，凋鼓励学生通过本学期的学习，刂相信大家也能画出这样的画。则无形中学生的心已向往能画出漂亮的画了，刕学习兴趣自然就高了。凟犹如，刨我在组织公开课《编辑文挡》时，刧我也在课前收集一些学生作品，刑作品中图文并茂，刖设计精美。凥在学生自主探究前，凞通过启天软件广播给全体学生观看，列旨在能激发学生的兴趣，凜果然，別学生欣赏完后，刪就迫切要求动手操作。刓看着学生蠢蠢欲动的劲儿，凘我知道学生想设计出比看到的文章更好的作品了。刡有了兴趣，刦学习的气氛就浓了。刢

　　2.通过有趣的比赛活动培养激发兴趣

　　教学中的比赛活动即能提高学生的操作水平又能激发学生的学习兴趣。凍小学生在学习中有一种极高的表现欲，凑而开展比赛教学活动恰好是把学生的表现欲转化成学习热情。凵如在学习认识键盘时，刎如何让学生对认识枯燥的键盘感兴趣且又能提高学生的输入水平呢?我在教学过程中发现一些学生在进行打字练习时经常在比较谁打得快，分我抓住这一信息，凉在全班开展打字比赛。刔我印制了一些表格，凬上面有时间、速度、准确率的项目，刔每人一张，凹全班同时开始打，刨打完后记录自己的成绩，刑并对成绩好的学生进行奖励和表扬，刐鼓励成绩差一点的学生经过努力也能象成绩好的同学一样。凵比赛前期的练习，击学生们都非常认真的练习，凶希望在比赛时能获胜，凒使学生既认识了键盘又提高了输入速度和准确率。切这样就达到了比较理想的教学效果又使学生的学习积极性得到提高。刀又如在进行画图教学时，凯在考虑如何提高学生的创作积极性时，凮我也是采用比赛教学法，刃并宣布获胜的作品将发给作品收藏证书。凼学生在赛前的准备中，刃都希望自己的作品能被老师选上，凫经过充分思考，凡发挥想象力，刖巧妙构思，凮把画图的知识应用的淋漓尽致。刌学生的创作热情异常热烈，刃最终一幅幅赋有生命力作品展现在我面前，凿倒是让我难以评出优次。凹

　　另外，凡我也大胆得引入益智游戏的比赛。凤在游戏课上，凋我组织了一些游戏的比赛，刚如堆方块。刪从同学当中选出几对选手，函应用远志广播系统，刔现场把比赛场面广播给全体学生观看，刏学生自然分成两对手的支持者，凥气氛异常浓烈在助威。刢甚至，刜有时我也加入他们的比赛中，刋和他们一决高低。凡比赛不仅提高了学生的学习热情，凶也加强了师生之间的交流。凯

　　3.结合生活实际积极组织实践操作

　　在信息技术教学中，划信息技术在学习、生活、工作中的应用起着主导作用，凖这一客观要求决定了信息技术教学必须遵循实践性原则。凙这一原则要求教师在教学中从学生的学习、生活，则从科学实验，刂从社会应用的实际出发，凹把教学与实践相结合，凵并引导学生应用所学知识解决实际问题，刌注重加强学生实践能力的培养。切通过实践操作，凝一是易引起学生的学习兴趣，凸二是有利于加深理解，凱三是有利于学生正确认识信息素养、信息应用的道德伦理等重大社会问题。刨我在每节课的教学安排中都会安排一些时间，凾让学生进行实践操作，凣巩固教学内容，刋促进学生学习兴趣。凣信息技术教学中，刣如果没有实践，刚那将是对学生进行纸上谈兵的教学，刨使信息更加抽象化。凝

　　在美英发动对伊拉克的侵略战争中，凖我大胆创新，刓以《我看我说伊拉克战争》为论文题目，凩让同学们通过各种手段(电视新闻、报纸、网络)收集材料，刔然后在课堂中把论文整理出来。击整个实践过程花了将近4周的时间，凕在实践过程中，凥同学们在课余时间花费了大量的时间与精力去收集材料，刐最后在计算机上独立完成了他们的作品。凣且不说他们的作品怎么样，凈但我从学生坐在计算机前专心致志地操作，凱知道学生对信息技术的教学需要什么。列

　　4.寓学习于益智游戏中进一步激发兴趣

　　玩游戏是学生最高兴的事了，刄经过一段时间的学习后，击我都会拿一节课让学生玩一玩益智游戏。划当然游戏并不以玩为目的，凪我个人认为益智游戏也是一种学习，凙因为益智游戏作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段，凮更能很好的促进学生学习热情。刨

　　在益智游戏课中我并不教学生怎样玩某一种游戏，刞而是采取让学生自主学习，刅合作探究的方法，凍让学生自己摸索着操作，则旨在提高学生的自学能力，刓以及掌握学习软件的一般方法。击因为，凾游戏和一些软件一样，刎其中都有一些帮助文件，凼通过锻炼，刕让学生学会看帮助文件的能力，凚通过帮助文件，凰学生就能够了解游戏一些设置和操作方法。刖象推箱子、象棋、五子棋等益智游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性和可学习性，凾在玩的同时对开发学生的智力是很有帮助的。判学生经过放松后又能投入的新的学习中，刌这样使学习和娱乐得到平衡，凩在学习中娱乐，刣在娱乐中学习。刈从中培养他们的观察能力，刎思考能力，函又进一步激发他们学习电脑的兴趣。