【一堂有趣的语文课】一节特殊的语文课

【www.bbjkw.net--学生演讲稿】

　　今天，我们有幸聆听了侯校长的两节语文课，收获颇多。现谈谈我的收获：

　　首先，学生在解决问题字词的环节

　　课堂上，学生们能够根据要求在书中圈出要学习的生字词，每名同学们都能够在积极的查找生字词并圈出，几乎没有溜号的学生，在两分钟内同学们都完成了要求，因为有了时间的要求，学生完成了任务就没有多少剩余的时间了，所以学生在紧张的学习中就没有时间去溜号，说话了，这样布置的学习任务能让所有学生积极参与其中，每位学生都能根据自己对课文中字词的认识和熟悉程度对自己进行正确的分析，并及时找出自己未知的知识，这样学生都积极努力地参与课堂任务之中，没有了闲暇的时间来做其它的事情，学生表现出积极性高涨，乐此不疲。

　　其次，学生阅读课文的环节。

　　阅读是学习语言的重要手段，也是课堂教学中不可缺少的环节，所以在课堂教学中学生的阅读任务在布置的时候一定要恰当得体，还要兼顾学生的学习兴趣和积极性。在侯校长的这节课中学生们在阅读的时候都很认真，因为我看到学生在阅读的时候都在很用心地大声朗读，都想展示自己的朗读能力，从朗读中我们可以看出来前置性学习的效果了，如果学生没有在家预习阅读课文，那么完成熟练地阅读，课堂上学生就不会信心满满的了，也就无法达到预设的效果。阅读重在学生在读中感受语言的美。这个环节中我看到了学生在感受语文课带给他们的学习乐趣。

　　再次，学生小练笔的环节。

　　在语文教学中最重要的就是读和写两大重点，听和读属于输入知识的环节，那么说和写就是输出的环节，那么学生在规定的时间内，如何来完成命题的小练笔呢?在这节课中我看到了侯校长指导下学生的练笔流程。首先是给你题目，让学生根据题目先在脑海中进行构思，然后再让学生动笔，这样学生基本都是一气呵成，一篇篇小练笔就油然而生了。课堂上只听到学生钢笔在纸上悉悉索索书写的声音，每位同学都在认真书写。小练笔完成之后进行展示，看着学生们跃跃欲试高高举起手的时候，每位同学都想展示自己的成果。

　　这样，在学生意犹未尽中结束了本课。整体上达到了教学目标，体现了学生主体地位，让学生真正地成为了学习的主人。在今后教育教学中我将努力创新课堂教学模式，把学生带到学生的海洋中，让他们自由徜徉在知识的海洋中。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen254950/