成为你自己|让自己成为光源，放射光芒

【www.bbjkw.net--个人工作总结】

　　上午参加工代会，因为牵涉到利益分配，所以，关于绩效改革方案，各学院都问题多多，自古改革必触动利益，必然会产生许多问题。但是，经济中的“稳中求进”思路亦可以用到绩效改革方面。让老师们获得他们该获得的一部分，甚至让老师们有获得感，而后再做一些“提升”工程，要想提升，就必须培育或引进高端人才，重赏之下必有勇夫，让杰出人才脱颖而出。此次方案的量化分配其其积极一面，按积分来领取薪酬，能够使得没干活，无业绩的人无法生存，也无法遁形。问题是标准订得过高，目标难以一时实现，想要让科研服务于教学，服务于师生，于是想要打造出理想的既能教学，又能科研，同时服务学生的综合型教师，这样的初衷和美意很好，但人是自私的，如果以此方案推动教学、科研、服务的话，有可能会取得良好效果，但也有可能，每个人的长处和兴趣不尽相同，到最后，有可能教学没教好，科研也没做好，服务学生也不理想。学生要因材施教，教师同样需要因材施展他的才华和能量。但这很难!

　　下午召集一些上周卫检不过的同学过来座谈。以清扫整理的名义，与他们一起学习了“为什么有人不喜欢整理房间?”真的是因为懒吗?、做个积极的悲观主义者，这两篇文章，别读别与他们探讨为何宿舍卫生总是不理想。探究学生的深层次问题，他们说了很多理由,比如懒惰、考研考公忙不过来，学习到太迟来不及整理、自我存在感的体现、依赖父母的延伸、凌乱会带来舒适感。这种种原因的背后我认为其实还隐藏着一个原因，那就是目标感的不清晰，目标感的迷茫。因为没有目标，没有为之而努力奋斗的动力。今后要加强学生如何选定目标的能力。把学生的日常问题，如果也按照写学术论文来做，也是一个不错的想法。按照问题—原因分析——解决措施三步骤，也许更有说说服力。首先共同欣赏一两篇文章、以文章为载体，了解学生存在的问题背后的原因、然后再寻找解决方法，说服之后再学习相关制度，最后关心并解决学生更深层次的心理问题、学业问题和经济问题等。

　　晚上照例问女儿今天在学校的感受，女儿初二，各方面终于走上了正轨。她是个有思想，有定见，价值观纯正的孩子。有时问她一些问题，总能从她那儿获得启发，我总是跟她说，好好保持自己的想法，因为她此时还未污染，因此，她心中的明镜比我更加澄澈。关于水浒，关于四大名著，通常都有独立见解。她常常气愤于梁山好汉的打家劫舍和杀害无辜。

　　下班后顺路到食堂买了一芒果汁和一袋面包。她说芒果汁没有上学期那么浓，而且还有香精等调味素的味道。于是我问她要不要向学校后勤部反映一下，因为，不反映的话，有那么多的学生饮用这些劣质饮料，如果反映的话，后勤部的人会认为太多事，因为我已经向他们反映过太多问题。我这爱反映的毛病总是如此忧心公事。

　　她小大人般对我说：“妈妈，别去反映了，如果去反映，人家又会说你爱管事，先得保全自己哟。自己如果不保全自己，还怎么保全别人?还怎么能做更大事?”很想反驳她，但细思还是有一定道理。

　　保全自我，让自己成为光源，放射光芒。

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