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寻找溪水的源头阅读答案
汤一介
①春夏之交，我们常常带孩子们去卧佛寺郊游。小路的两边长着很多野草，孩子们不休息，总是乱跑，摘些野花野草编成花环扣在头上。
②一天，我们走进卧佛寺大门，直奔安睡的卧佛，一鞠躬就匆匆离去。寺内有两个水池，水从卧佛后面的小溪流入。两个孩子都有同样的好奇心，想弄清楚溪水是从哪里流出来的。他们曾问过寺里的僧人，僧人告诉他们是从樱桃沟流过来的。于是，樱桃沟就成了他们执意要去的地方。
③一出卧佛寺后门，就看到一条小河，小河的一条支流就是卧佛寺池塘的源头。我们沿小河上行，看到一个小园。这个小园别有风格，是用竹子围起来的一方小天地，名叫“周家花园”。园内有几间青砖瓦房，院子里有几张方桌方凳，可以在那里喝茶阅读答案__寻找溪水的源头阅读答案__寻找溪水的源头。我们走进园子，要了一壶茶。我们慢慢地饮茶，观赏着周围的竹子和小草花。茶和我们平时喝的很不一样，有着竹叶的清香和苦甜。问樱桃沟还有多远，园中人说大概还有两三里，但后面没有什么像样的路，只能沿着溪水岸边的石子路走。
④喝完茶，我们就从溪水的左岸往上走，一路都要踏着大大小小的石块前行。两个孩子脱了鞋袜走在慢慢流着的溪水里，又笑又叫，十分快乐，也让我和妻感受到什么是真正的快乐，而过去发生过的苦恼也都随之烟消云散。我想只有亲近大自然，像陶渊明所说的那样，“纵浪大化中”，才能得到这样的精神享受吧。
⑤大约走了一个多小时，我们终于来到了樱桃沟。其实这里只是一个乱石岗，到处是打碎的砖头瓦块，杂草丛生。奇怪的是溪水尽头却有一个亭子比较完好。走近亭子，看到亭柱上一副对联：上联“行到水穷处”，下联“坐看云起时”。我和妻坐在亭子里欣赏着周围的山色，享受着这难得的半日悠闲。
⑥记得多少年后，我去武夷山时，不禁想起樱桃沟的情景。武夷山万山丛中有一个去处叫“云窝”，坐在“云窝”的茶座喝茶，看到“云气”从那里冉冉升起，靠近山峰就化为小雨。这使我想起樱桃沟的“水穷处;和“云起时”。世事变化无穷，前事的景象消失了，又会有新的景象产生!是祸是福，无从测知!我们数十年的经历何尝不正是如此?
⑦两个孩子在乱石岗中跑来跑去，找好看的小石子。女儿忽然大喊：“爸爸妈妈，这里有块大石头，上面还刻有字呢!”我们一看，原来是一块残破的石碑，上面刻着“无为周居士”。这下子引起我们的兴趣，也跟着孩子们在乱石岗中寻找，希望发现点什么“奇迹”阅读答案__寻找溪水的源头阅读答案这时女儿又大叫：“我又找到一块有字的碑，你们快来看看!”我们去一看，残碑上面刻着的是：“莫愁陈夫人”。这无疑是一对具有我国传统文化素养的夫妇留下的遗迹。
⑧在这乱石岗中，溪水似乎戛然而止，但溪水是从哪里来的呢?我们发现原来溪水是周围山上的细流汇成的。这就是说溪水已断而又未断。世事茫茫亦如这溪水，又如拉长了的电影胶片，一片过了，另一片又出现。它是连续的，又是断裂的!我们生活的世界是真实的世界，还是虚拟的世界?溪水到底有无尽头，就像这茫茫宇宙，有无尽头?
13.文章第①段从孩子们写起，有怎样的作用?(4分)
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14.作者笔下的樱桃沟具有怎样的特点?请简要概括。(4分)
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15.为什么作者在第⑥段叙写武夷山的云窝?请简要分析。(6分)
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16.作者借对卧佛寺溪水源头的追溯，表达了对生活的多重感悟，请结合全文谈谈你的理解。(6分)
答案
13.写孩子们乱跑和摘花草，突出了他们的活泼好奇的性格(2分)，为下文写探寻溪水的源头作铺垫(2分)。
14.人迹罕至;杂乱荒芜;远离尘嚣;悠然闲适。(每点1分，意思对即可)
15.运用插叙手法(1分)，借写云窝的云气变化(1分)，引出对樱桃沟对联中“水穷云起”的怀想(2分)，触发了作者对世事变化无常的感慨(2分)。
16.(1)保持好奇心才会不断有新的发现;(2)亲近自然可以忘却烦恼;(3)要坦然面对人生变化;(4)对人生无常的深沉慨叹。(每点2分，答对三点即得6分)
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