[小学班级管理实践]班级管理中的应用实践

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班级管理中的应用实践篇1:全国巾帼建功标兵事迹材料【荐】

　　帼建功标兵应当在品德上、才能上、工作上都有一定的过人之处。yuwenmi小编整理了事迹材料，欢迎欣赏与借鉴。
　　全国巾帼建功标兵事迹材料一：
　　马XX，1996年入伍，2009年转业参加公安工作，现为杨思派出所社区警长。她勤奋踏实，接待群众有礼有节，充分践行群众利益无小事、执法为民理念，赢得了单位领导、同事和辖区群众的好评。注重细节，做社区里的“记账人”。马XX在“三个实有”管理工作中，勤于梳理和总结，注重采集和整理辖区内各类基础情况信息，并及时登记造册，建立了社区里的“一本帐”。马XX常说：“好记性不如烂笔头”，她的“社区账本”不但里面囊括了管段里所有的房屋和人员信息，诸如前科劣迹、上门讨债、邻里纠纷、收养小孩、养宠物犬等等，不管有用没用，她都喜欢细细琐琐地在 “帐本”上记上一笔。亲切热情，做社区居民的“知心人”。
　　马XX常自勉的一句话就是“你心里装着群众，群众心里才能有你”。针对辖区内各类琐事，不管大事小事，她总能耐心细致地听取意见，尽心竭力帮群众办事情。无论是饲养宠物、争抢停车位、房屋漏水引发的邻里争执，还是赡养老人、财产分割、夫妻不和的家庭内部矛盾，她都能积极开展教育疏导，尽力平息事态矛盾，尽量融坚冰为暖流、化戾气为祥和。深挖线索，做社区的“捉鼠人”。
　　马XX虽然是社区民警，但在抓坏人方面也有自己的一套办法，她利用社区民警扎根社区熟悉社区基本情况的优势，积极挖掘各类违法犯罪线索，共抓获发放反动宣传材料对象2名，涉黄涉赌对象21名，逃犯2名及10余名吸毒人员，并多次为办理其他案件提供线索，为打击违法犯罪作出贡献。马XX同志在工作生活中始终保持着谦虚谨慎的态度，在平凡的工作岗位上，用真诚的服务默默无闻的奉献给公安机关、奉献给人民群众，忠诚地履行着一个共产党员和一个人民警察的神圣职责，为创建“警民和谐”做出了积极努力。
　　全国巾帼建功标兵事迹材料二：
　　她是新疆生产建设兵团农八师石河子市天富热电厂一名普普通通的运行职工，在平凡的岗位上默默辛苦工作，作为一名女性在工作中，在生活里又处处体现出女性的细微，让同事们无时不刻的感受到她的真情，她就是二厂锅炉一班副司炉XX。
　　作为一名普通的运行职工，作为一名女性，她也许没有什么轰轰烈烈的事迹，但是每天在自己工作中认认真真，严格要求自己却是平凡中透露出神圣，2011年5月的一天在她的监盘调整过程中，她发现乙侧制粉再循环门操作没有反应，她立即到现场仔细检查发现原来是这个门长期操作磨损，门与连杆松动，经过检修的处理恢复了正常。今年班组人员极为紧张，加之新上岗人员较多，大型操作监护人手不够;班组技术力量薄弱，参差不齐。种种因素给安全生产带来了很大的影响。针对这些情况，XX主动请缨，指导班组新上岗的青工在工作上细心认真的操作，多给他们讲专业技术知识，手把手的教他们专业技能，使班组的青工快速成长起来，在冬季安全生产任务加重的条件下，不会影响到班组的安全经济运行。
　　班组的安全经济指标是考核班组工作的重要标志，为了使班组各项指标保持前列，她长期仔细统计班组的制粉耗电量，飞灰可燃物等指标，认真分析找出由于平时调整不及时，监盘不认真等因素造成的指标下降，给班员诚恳的提醒。锅炉岗位由于它的特殊性，女性较少，女性特有的细心更是让班组成员感受到真情，谁的工作服破了，掉扣子了，她总是第一个发现并把它们都缝好，班组成员谁该过生日了，她也总是不忘提醒工会小组长买生日蛋糕，让每一位过生日的班员都感受到集体的关怀和温暖。
　　在完成好本职工作的同时，XX还努力做一个“好女儿、好儿媳、好妻子、好母亲”，协调好家庭事务，使整个家庭和谐融洽。三代同堂，她以宽容和理解善待每一位家庭成员，做到“多一点理解多一点关怀”。作为女儿，她尊敬、关心、孝顺父母，在忙碌的工作之余仍然坚持抽空陪伴父母;作为媳妇，她克尽孝道，对老人嘘寒问暖，还经常陪伴老人谈心，做老人精神上的支柱;作为妻子，她可是个贤内助，丈夫在玛纳斯电厂工作，中午不能回来，晚上也经常加班，为了减轻丈夫的工作压力，她一人承担起家庭的所有事务，把家中的事情管理得井井有条，从不让丈夫因家事分心而影响工作，她不但从生活上照顾丈夫，还从行动上关心支持丈夫的工作，与丈夫互相关心、互相扶持，夫妻感情很融洽，两个人都在电厂工作，平时在一起两人讲得最多的的就是要求各自在工作中注意安全，“安全第一、预防为主”也是两个人互相提醒最多的话。
　　这就是运行岗位中的普通一员，工作中没有什么豪言壮语，只有默默地奉献，用她的平凡，朴实书写自己的人生，影响和感动他人。
　　全国巾帼建功标兵事迹材料三：
　　姚纯是上师大附中的一名英语教师兼班主任，她在思想政治上积极上进，参加学校组织的政治学习、专家讲座等活动，不断学习充实自己，与时俱进。她深感教师的人格对学生的影响，尤其对于即将走上社会的高中生。所以她严格要求自己做一个正直之人，做具备健全的人格和有着良好师德之人，无论作为班主任还是任课老师都给学生提供正能量，做他们的良师益友。
　　姚纯关心每一个学生的成长，重视班级管理，增强集体凝聚力，不断巩固已形成的良好班风和学风，深化“我爱我家”温馨集体建设：开展增进交流座位换、温馨生日祝福角、你书我画才艺展、触摸心灵同感悟、博采众长阔视野、值日演讲责任担等系列活动，召开“作业问题”、“我爱我家—如何增强责任心”、“习惯的力量”、“父母之爱”、“努力有用吗”等主题班会。她所带领的班级连续获得流动红旗，在学校各项活动比赛中获得好成绩，多次被评为区优秀班级或团支部。担任高三毕业班班主任期间，对于班上英语基础薄弱的学生，她更是经常利用课后时间，对他们的薄弱之处进行更有针对性的讲解，一周周坚持下来，原来基础较差的学生们都有了不小的起色，高考中也考出了他们最好的水平。毕业典礼那天，毕业生家长赠送给她的一面锦旗。
　　在教学方面她博采众长, 精益求精。积极参与各级各类教学研究，敢于尝试多种英语教学方式提高学生学习兴趣，提升教学有效性;曾赴北京参加全国教育科学规划教育部重点课题研讨会，并在大会上做主题发言;曾在基础课领域多次进行市、区级的公开教学研讨, 在英语选修课程教学方面大胆探索，刻苦专研。坚持10多年的英语戏剧教学实践，开创了《英语戏剧表演》课程，完成五万多字论文《GCSE戏剧课程在高中“英语戏剧表演”课程中应用的实践和探索》的撰写，和其他老师合作完成校本教材的编写，博得了英语教学专家和同行的充分肯定，该课程多次被评为上师大附中“优秀校本课程”，为教育事业做出了巨大贡献。
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班级管理中的应用实践篇3:德育论文新颖的是题目

　　德育教育的好坏,关系影响着学生未来的发展,是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育，为大家分享了德育论文的是题目，一起来看看吧！
　　1、课程内涵及在德育中的方式研究
　　2、赏识教育在中职班级管理中的运用
　　3、道德教育方法,途径年级层次探索
　　4、构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究
　　5、中职学生习得无助状态的成因、表现及教育对策初探
　　6、满园春色更待绿叶衬
　　7、构建和谐德育的思考与实践
　　8、文化转型：高职院校技术文化的构建
　　9、社会化视野下的大学生基础文明教育
　　10、和谐校园视野下高职院校学生党建工作的理性思考
　　11、社会主义荣辱观与高职院校学生的品德培育
　　12、中职生异性交往中的问题及对策
　　13、对近三年来“UPI”量表普查中“想轻生”新生的分析报告
　　14、高职院校毕业生就业市场建设的思考
　　15、新课程背景下的全员德育研究与实践
　　16、家庭教育成功模式创建与推广研究
　　17、“问题学生”家庭教育的个案研究
　　18、儿童同情丧失与学校教育
　　19、终身道德学习：道德人的培养路径初探
　　20、“校本德育”的内涵研究与实践探索
　　21、课外体育俱乐部--职校“问题学生”转化的有效阵地
　　22、发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索
　　23、中等职业学校校园文化与企业文化对接内容与途径探析
　　24、用认知行为理论指导问题学生的转变工作
　　25、浅议如何处理和避免学生“不尊敬”事件
　　26、学生综合素质评价的实践与研究
　　27、中职生“文化休克”症探因及消解对策
　　28、让游戏替你说话
　　29、高职生主观幸福感与自我评价的相关性研究
　　30、高职院校新生和毕业生职业兴趣和职业价值观的比较研究
　　31、从心育入手，抓好职校新生入学教育
　　32、关怀理论在儿童道德教育中的作用与意义
　　33、道德视角下农村儿童闲暇生活的质化研究--以新乡A小学中高段学生为例
　　34、苏教版小学语文教科书中的生命教育探析
　　35、学校德育空间研究
　　36、苏北农村留守初中生学校生活幸福感的个案研究
　　37、苏教版小学语文寓言教学的道德审视
　　38、公民教育视野下的小学班会研究
　　39、论学校教育中的选择性尊重
　　40、教育中的国家主义及其道德后果
　　41、非连续性教育：学校教育的重要维度
　　42、分数崇拜与学校德育
　　43、学校里的病态竞争与道德教育
　　44、影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究
　　45、小学公民教育实践研究
　　46、小学品德课程价值生成研究
　　47、小学品德教师专业认同的个案叙事研究
　　48、“公共参与的限度”公约下的班级公共生活建构
　　49、对话式德育课堂的研究以“品德与生活”课堂为例
　　50、新疆维吾尔族中学生的民族认同研究
　　51、儿童休闲的缺失与弥补从家庭教育的角度分析
　　52、舍勒人格思想研究及其对当前道德教育的启示
　　53、人本德育：一种新的学校德育范式
　　54、减少师源性心理伤害的对策研究
　　55、中小学生心理健康问题及对策
　　56、学校心理团训的尝试与反思
　　57、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究
　　58、校园网络阵地建设与管理研究
　　59、职业学校和谐班级建设的几点思考
　　60、试论职业学校德育工作中学生主体意识的培养
　　61、用冰山理论指导工学结合实践
　　62、新时期社区教育有效模式探索
　　63、校园文化建设与学校德育的研究
　　64、以社会实践为德育载体的可操作研究
　　65、特殊生教育的有效尝试
　　66、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究
　　67、学校心理教育与新型师生关系的构建
　　68、德育与学校网络生活切入点的研究与实践
　　69、网络德育活动开展的可行性研究
　　70、当代大学生孝道现状及其教育对策研究
　　71、道德同一性的心理发展与建构
　　72、改革开放以来我国中小学德育政策分析
　　73、论“公共人”的培育
　　74、以绘本为媒介实施品格教育的行动研究
　　75、青少年道德发展环境的研究
　　76、品德课教材中公民宪法义务的文本研究
　　77、初中思想品德课程中的消费教育研究
　　78、重拾节俭教育
　　79、生活化德育的研究与实践
　　80、学校德育校本资源综合应用的研究与实践
　　81、挫折教育的现状研究与对策
　　82、积极心理学视域中的道德教育研究
　　83、现代教育与恐惧制造的研究
　　84、儿童“成人化”现象之道德审视
　　85、“我想调离农村”

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