学习激励机制

来源:学习培训心得体会 时间:2018-08-13 15:00:02 阅读:

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一:[学习激励机制]员工激励机制方案

  制定奖励员工的方案,可以表扬先进,激励后进,提高员工工作积极性,以下是小编为大家搜集整理提供到的员工激励机制方案,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!
  员工激励机制方案1
  一、目的
  为充分调动广大员工积极性和创造性,发扬奉献精神,不断激励员工进取创新、提高服务质量和管理水平,酒店总办特拟定以下奖励项目,以表彰在各方面表现突出的员工。
  二、适用范围
  凡任职满一个月以上的正式任用员工皆适用;但部分奖金支付办法,亦可适用于兼职人员。
  三、奖励项目
  1.优秀员工奖:
  评奖范围:饭店领班及领班以下员工
  A.每月评选一次;
  B.名额按部门总人数的5%评选,饭店共10名;
  C.后勤部门可联合评比;
  D.民主公开评选;出满勤,干满点;无事故,无投诉;
  E.奖励方式:通报表彰,发放奖金;
  F.总经办组织,班组推荐,部门评审报总经办批准。
  2.优秀管理者奖:
  评奖范围:饭店主管级以上管理人员
  A.每月评选一次;
  B.名额1名;
  C.在每月第一次管理例会上,评选上月先进管理者;
  D.奖励方式:通报表彰,发放奖金;
  E.总经办组织。
  3.优质服务事例奖(含委屈奖):
  评奖范围:饭店全体员工
  A.每月评选一次;
  B.根据各部门上报先进事例,由总经办在告示栏内公示三天;
  C.各班级投票,饭店晨会上评比;
  D.设一等奖一名、二等奖二名;
  E.奖励方式:通报表彰,发放奖金;
  F.总经办组织;
  G.本奖评选允许有空缺。
  4.总经理特别嘉奖:
  评奖范围:饭店全体员工
  A.为即时性荣誉。各部门可根据员工表现以书面形式向总经理办公室申请;
  B.获奖条件——优质服务给饭店带来良好的社会声誉的、提出合理化建议给饭店带来明显效益或大幅度降低成本的、拾金不昧数额巨大的、见义勇为保护饭店集体财产的、连续六个月被评为优秀员工或优秀管理者的。
  C.奖励方式:由总经理签发荣誉证书,通报表彰,发放奖金,酌情给予其它奖励。
  D.由总经办组织。
  5.礼貌奖
  评奖范围:饭店全体员工
  A.每月评选一次;
  B.为加强客人对酒店有良好的印象并培养同事间的默契,增加各部门的配合度,根据各部门上报先进事例,由总经办在告示栏内公示三天;
  C.各班级投票,饭店晨会上评比最具礼貌的员工一名;
  D.奖励方式:通报表彰,发放奖金;
  E.总经办组织;
  6.最受欢迎奖
  评奖范围:饭店全体员工
  A.每月评选一次;
  B.为使同事间能够相处融洽并让客人感受到酒店服务亲切的态度,由总经办在告示栏内公示三天;
  C.由各部门同事间推选一名最受欢迎员工,同时可让顾客分享其喜悦。
  D.奖励方式:通报表彰,发放奖金;
  E.总经办组织;
  7.优秀集体奖
  以班组为单位,全店评选一个班组,由各部门申报材料,经总经理办公室评议,每年度评选一次。
  8.日常工作中的好人好事、优秀服务典型,由各班组收集,书面呈报部门,部门负责人在晨会上进行通报,由晨会主持人酌情予以表彰。
  三、评选及奖励程序:
  1.以上奖项,由部门根据实际情况推荐个奖励项目候选名单准备先进材料,要求要具体、有实际例子,报总经理办公室评议决定。
  2.每月召开一次表彰全店员工大会,颁发获奖证书及奖金,对获奖员工进行表彰。
  3.多次获得单项奖励人员,可作为季度评选优秀员工和晋升提职的条件。
  4.以上获奖人员将在酒店光荣榜上公示,号召全体员工学习。
  四、评选要求
  设立各项奖励项目,是为了在员工中树立榜样,要求各部门在评选过程中要通过员工评议、讨论,要具有代表意义,不能凑数。酒店在评选中做到公平、公正、公开的原则,通过此活动,达到鼓励员工通过参与酒店管理更加发挥积极创造性为酒店做出更大贡献是酒店奖金激励管理制度的目的所在。
  员工激励机制方案2
  高额全勤奖,杜绝迟到早退
  湘村发现管理有限公司副总经理范智伟如何杜绝员工迟到早退,让他们在生意繁忙时能主动加班?我在这方面也动了不少脑筋。现在我们店里实行了一项新制度:高额全勤奖。我先将员工的基本工资由每月的1500元降低到1200元,再将全勤奖由每月50元涨到400元。厨房员工全勤按照28天计算,前厅员工按照27天计算,如果员工有迟到、早退或请假的情况,那么他当月就拿不到这400元的全勤奖。400元对于基层员工来说并不是个小数目,所以员工为了保住这笔收入,再也不会找各种理由迟到早退了,而酒店每月只需多付给每名员工50元。
  1张服务卡=10元钱
  分享人天天渔港餐厅执行总经理钱江军
  说到留人问题,我深有感触,我曾在一个月内收到过十多封辞职信,逼得我没办法,半夜出去贴招工广告。起初,我们是通过加工资来安抚、留住员工,可人人都有攀比心理,今天刚为前厅加了薪,第二天厨房就有意见,也要求加薪。久而久之,就会养成一种坏风气:员工用辞职的方法来“要挟”管理层为他们无休止地涨工资。作为管理者,我并不怕员工收入高,加薪不是问题,关键在于凭什么加薪。为了让员工的工资拿得“有据可依”,杜绝员工随意要求加薪的情况,我取消了前厅员工的底薪,推行“服务卡绩效工资制”。即:实际工资=绩效工资+开瓶费+全勤奖。绩效工资:客人落座后,服务员会递上两张服务卡,就餐结束后,客人将服务卡按照就餐的满意度返还给服务员,如:非常满意,则返还两张;服务一般,则返还一张;不满意,则一张都不返还。每天收餐后,服务员将自己当天收到的服务卡上交给专人统计,总数填写在办公室外的公示表上,月底计算每个人当月得到服务卡的数量,按照每张卡10元折算成相应的金额,这就是该员工当月的绩效工资。实行这个制度之后,前厅工资的发放有据可依了,也不会有员工为了涨工资的事情而辞职,更重要的是:员工一改往日懈怠的工作态度,客人进门都会主动迎上去。
  问:取消底薪会不会使员工因为工资不稳定而流失?钱江军回复:表面上看来我们的员工收入不稳定,容易造成人员流失,但实际上,酒店推行这个工资制度之后,员工的流动量大大减少了,现在每个月离职的员工平均只有二三人。而前厅员工的工资,最多可以拿到20XX元以上,平均工资也有1700元。只要我们保证出品质量、服务员能积极主动地工作,酒店的生意会越来越好,他们的工资自然越来越高。现在酒店的员工觉得这样的工资计算形式非常公平,只要努力工作就能拥有很好的收入,所以大家的工作热情都很高涨。
  李建辉:如果顾客喝醉了,就餐结束后忘记将服务卡还给服务员怎么办?钱江军回复:服务员在顾客就餐结束准备买单时,会向顾客询问就餐情况,并请顾客根据就餐的满意度返还服务卡,这样就不会出现因顾客忘记还卡而造成服务员损失服务费的情况了。李建辉:每张卡=10元钱,如何保证服务员不会为了多赚服务费私自将卡扣留,不交给顾客呢?钱江军回复:每天的就餐时间,都会有领班、前厅经理和包房经理在大厅和包间巡视、监督,以保证服务员能够按照规定将服务卡交给客人。
  让员工参与制度的制定
  不再害怕执行难
  分享人农门阵餐饮(连锁)管理有限公司副总经理丁海华
  定制度不难,难在执行,我们酒店的解决方法是:让员工参与制度的制定。首先,管理层参照其它酒店行之有效的管理制度制定出大体框架,然后发放给员工,让员工将自己认为无法做到的条款去掉,再添加一些根据自身情况制定的条款,公司将这些添加的制度汇总、整合,拿到员工大会上公布,让员工逐条举手表决,通过率在2/3以上的条款予以保留。保留下来的制度在酒店有一个月的试运行期,在运行期间根据实际执行情况予以调整。调整后的制度作为最终版本公布上墙。这样做的好处有三个:
  是员工参与制度增删,他们就要用心体会每条制度的内容和可行性,才能判断出这条制度制定后,自己是否能够遵守,是否适合在酒店推行,这是一个很好的自我培训过程。
  是提高执行制度的自觉性:制度是我自己制定的,我当然有义务将其执行好。
  是能够让员工有主人翁意识,当店里来了新员工之后,那些参与制定制度的老员工会主动为新员工讲解酒店每条制度的制定原因和执行方法,比酒店统一培训的效果更好。
  农门阵餐厅服务员付志银:我来酒店后参与过“仪容仪表”和“员工餐”制度的制定,对于我们员工来说,自己制定的制度就像是量体裁衣,符合酒店的实际情况,我们执行起来也很顺畅,再说了,制度是我们制定的,如果违反,自己都不好意思,所以现在几乎看不到因为违反制度而被扣罚的情况了。举一个最简单的例子,以前我们这些前厅的服务员经常因为着装不整齐而被批评,后来酒店让我们自己制定着装制度,大家一起讨论,将繁复的领巾、员工牌都去掉,改穿简洁利落的制服,每人佩戴一个微笑标牌,这样更显得整齐划一。我们还主动提出上班要化一点淡妆,不但自己心情好,顾客看到我们精神饱满的样子也会觉得舒服。另外,制定制度对我们来说也是件非常有趣的事,大家下班之后聚在一起,畅所欲言,商量该用什么样的制度管理自己,真正有种“做酒店主人”的感觉。
  问:让员工自己定制度,他们会不会将制度定得非常宽松?这样的制度还有意义吗?丁海华回复:我们让员工自己制定制度,他们都非常珍惜这个机会,在制定每条制度的时候都经过充分考量,都有一定的约束力,虽然有些会略微宽松,但并不会对酒店的运行造成不良影响。其次,这也是一个制度形成的过程。制度刚刚成形之时,有些条款略微宽松,可以让员工迅速接受这些制度,当所有的员工都适应了新制度、能够很好地遵守时,我们再通过员工大会举手表决,将制度适当紧缩,这样一步步加大力度,既能让员工轻松地接受,又能达到管理者制定制度所要达到的目标。
  20XX年2月份我们酒店成立了一个员工管委会,管委会的7名成员都是员工们自己通过投票选出的“贴心人”,他们分别担任会长、副会长、卫生委员、安全委员、成本控制委员、文化学习委员、文娱委员。我们管委会有一个“家人基金”,由专人负责管理,为了保证公正性,每笔支出都需要经过店长签字同意。基金的来源有:酒店卖废品得来的钱、开瓶费总金额的20%和菜金提成总金额的20%。这个基金里的钱主要有三项用途:
  1、为员工举办活动。
  2、为员工们添置医药箱。
  3、组建员工图书室,购入大量励志书籍及小说。
  管委会的职能有三个方面:
  一是帮助职工解决工作、生活中遇到的困难。例如:总公司一名员工的父亲得了重病,急需O型血。管委会得知后,号召大家到医院为老人献血,员工们都积极响应,几乎所有血型相符的员工都来报名参加。
  二是帮助管理层收集员工的意见或建议。过去管理层很难听到一线员工的真实想法,因为员工会碍于上级的威严而不敢提出,造成很多问题无法得到及时解决。而管委会的成员都是基层员工,大家可以放心大胆地将自己的想法告诉他们,再由会长将收集上来的意见整理登记,并及时通过电子邮件的形式发送给店长。例如:一次有个包厢的客人跑单,经理调查后认为,顾客跑单是因为包厢服务员离岗时没有交接妥当,于是让她承担了该单消费的四百多元。这名服务员一个月的工资只有一千多元,她觉得处罚过重,于是将心中的委屈告诉了管委会,经过管委会的协调,最终只按照成本价对她进行了扣罚。
  三是对新员工进行企业文化的培训和组织员工的娱乐活动,给员工以家的温暖。例如:每个月组织一次员工生日会,大家一起聚餐,并为当月过生日的员工送上礼物。
  股份制
  让员工不想跳槽分享人龚得包(连锁)餐厅董事长龚劲龙我们店的规模不是很大,五家分店的面积都在300到500平方米之间,在人员配置上,无法像大店那样齐全,所以要求我们酒店的管理者都是全能型人才。其中大一点的店就是前厅经理兼店长,小一点的店就取消前厅经理这个岗位,由厨师长兼店长,这样一来,如何留住这些管理人才就是餐厅顺利经营下去的关键。我采用的方法是股份制。
  股份分配比例:每个店除了我占有60%的绝对股权外,剩下的40%都分给员工和想要投资的老顾客。老顾客的股份加在一起不能高过20%,店长的股份最多占10%,剩下的股份则分配给普通员工。
  参股形式:
  1、店长:现在我每开一家新店,都从其它几家店表现优秀的员工中选拔新店的店长,如果这个选拔出来的店长没有股份,我会给他5%的干股,日后他还可以继续购买店里的股份。
  2、普通员工:只要在酒店工作满三年且表现良好,都有资格申请入股,入股方式是购买股份。每股的价钱,按照员工所在店面的投资总额进行折算。分红形式:入股之后,盈利单店每个季度分红一次,如果该店处于赔钱阶段,入股员工不需要为此承担任何经济损失;如果员工离开酒店,他手上的股份只能转让给我。
  我的这几家分店,从表面上看,店长都是店里的大股东,大家各自为政,貌似是一盘散沙。但实际上,各个店分配下去的股份就像是一张蜘蛛网,老板就像是织出这张网的蜘蛛,始终处于中心位置,掌握着绝对股权,股份就像是蜘蛛丝,将各店的店长和持股的员工牢牢地粘在这张大网上,使他们不会轻易地辞职。
  龚得包餐厅紫薇店出品总监李自武:
  我从20XX年龚得包第一家店开业时就跟在龚总身边了,当时我还是一个打荷的小工。20XX年龚总筹备龚得包的第一家分店,号召大家入股,那时我已经做到了店里的炒锅师傅,拥有5年的工龄,符合入股的条件,所以我以八万多元的价格购买了紫薇店10%的股份,直到现在,每次筹备新店我都会考虑入股。在龚得包工作了这么久,我从来都没有想过去更大的酒店发展,不仅是因为每个季度数额可观的分红,更是因为,入股之后我就真正成为酒店的一份子,每天上班不再是单纯为老板打工,让我有了一种为自己干事业的感觉,这种感觉使得我每天上班都充满了干劲。这种制度的实施,也使得酒店在管理上更加轻松,大家都知道我是从小工开始,一点点做到了店里的股东,有了我这样活生生的例子,大家工作起来都很认真,每次我找店里的小工谈心,问到他们对未来的打算时,他们都会告诉我,他们要努力攒钱,成为店里的股东。所以现在我们厨房的人员基本上是零流失。
  招湘西妹子
  此次考察过程中,团员们纷纷被新乌龙山寨服务员工作时饱满的热情和惊人的执行力所震撼,问其原因,彭总监说:“我们做特色酒店,招特色人才”。传菜员工多是湘西来的阿姨新乌龙山寨董事长张佳女士为考察团献上一支富有湘西风情的舞蹈。
  分享人新乌龙山寨出品总监彭爱民
  新乌龙山寨主打湘西特色,所以我们招的服务员全是土生土长的湘西人。其它酒店的服务员多数是年轻漂亮的小姑娘,我们酒店的服务员有一半都是大妈,她们身穿湘西的民族服装,看起来非常有民族风情。与普通服务员相比,湘西服务员的优点很多:
  优点1:唱着山歌快乐工作。湘西人能歌善舞,顾客进门唱《迎客歌》,客人就餐完毕唱《送客歌》,而且还会根据场景即兴发挥,不忙的时候服务员间互相对歌,这些山歌曲调快乐婉转,有很好的减压效果,使她们在工作中能时刻保持快乐的心情。
  优点2:工作勤快不计较工资。湘西地区经济相对落后,这些湘西来的服务员非常吃苦耐劳,我们开出的工资虽然处于中等水平,但比她们在家务农的收入要高很多,所以她们对这份工作非常珍惜,不会像其它酒店的员工那样干起活来挑肥拣瘦。
  优点3:不怕人员流失。员工每天上班可以唱山歌,同事都是老乡,她们上班说普通话,下班就用家乡话交流,使员工感觉如同在家中一样亲切。这样的工作环境在长沙是独一无二的,员工们来到酒店之后都不愿意离开,所以我们并不担心她们会跳槽。

二:[学习激励机制]学校激励机制方案

学习激励机制_学校激励机制方案

  导语:班主任是班级工作的具体组织者、领导者,是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽,其工作质量的好坏,直接影响着学生的成长和学校的教育质量,为进一步加强班主任队伍建设,提高班主任工作的专业化水平,发挥班主任在班级教育管理工作的制度化、规范化、科学化,并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效津贴提供依据,特制订本细则。以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。
  考核按学期按月进行,原则上四周为一个月计算单位,实行总积分制,总分为150分,加分项直接累加。学校要求的管理内容,全部纳入月量化考核。
  检查考核项目
  一、清扫卫生(20分)
  卫生是学生养成教育的重要环节。班主任应从小处、小事点滴抓起,使学生养成良好的卫生习惯。每天两检查(上、下午第一节课上课铃想后检查),一周一通报,一日一公布。
  1、卫生区、教室卫生(10分 未达标酌情扣分) (1) 教室清洁卫生标准(10分)
  ① 地面、天花板、四周墙壁干净、无灰尘、污渍。(4分) ② 门窗无明显污物、痕迹。(2分) ③ 黑板、讲桌干净。(1分) ④ 桌椅摆放整齐有序。(1分) ⑤ 无垃圾、卫生工具摆放整齐。(1分) ⑥ 过道清洁、瓷砖无污垢。(1分) (2) 卫生区、清洁标准(10分) ① 地面无垃圾、杂物。(5分) ② 花坛内无白色垃圾、杂物。(5分) (3) 楼梯清洁标准。(10分) ① 楼梯干净、无杂物、灰尘。(4分) ② 扶手干净。(2分)
  ③ 楼梯墙壁干净、无污物。(2分) ④ 天花板、窗台干净无杂物。(2分) (4) 厕所清洁标准(10分) ① 大小便池冲洗干净、无污物。(4分) ② 地面干净、无积水污渍。(4分) ③ 墙砖干净无污渍。(1分) ④ 天花板无蛛网。(1分)
  2、其他:
  (1)全校卫生大扫除、进行评比检查。分三档5、3、1,未打扫扣5分。 (2)卫生区内看板、垃圾桶及时清理,每天一查,不合格一次扣2分。
  (3)其它班级学生乱丢、扔卫生区一人次扣5分,责任区班级负责卫生区整洁,日常出现杂物扣1分。
  二、学生文明礼仪及仪容仪表。(20)
  重视学生文明礼仪及仪容仪表教育且展示学生风采,树立学校形象的一项重要举措,也是构建校园文化的基石,班主任应加强学生文明的礼仪教育,注重学生仪容仪表规范。
  1、 发型:学生基本发型见看板仪表,男生不留长发、怪发、不染发,出现一人扣1分。
  2、 首饰:不能佩戴手饰(耳环、耳钉或者手链),发现一例扣1分。
  3、 着装:原则上进入校园一律着学生统一服装。未按规定一例扣1分,不穿皮鞋、高跟鞋,一例扣1分。
  4、 书包:要求学生包禁止社会化包进入校园,一例扣1分。 5、 指甲:指甲不能过长或染指甲,发现一例扣1分。
  三、班级纪律秩序(20分)
  纪律是优良班风、学风形成的保证。班主任要利用班团活动和课余时间,加强对学生遵纪守法教育。班级学生若出现以下情况,酌情扣分。 1、 班级纪律
  ① 迟到每人次扣1分。
  ② 旷课(体育)每人次扣3分。
  ③ 抽烟、喝酒、进入网吧,每人次扣3分。
  ④ 打架斗殴、与外来人员勾结,每人次扣5分。
  ⑤ 学生乱扔杂物,每人次扣2分。
  ⑥ 在教室大声喧哗,上课迟到,每人次扣1分。
  ⑦ 班主任及时报告学生缺勤情况(级部主任)对无故未到,班主任未及时通知家长,扣5分。
  2、集会、集合纪律
  集会、活动、升旗,班级纪律差,每次扣2分。
  四、日常工作(20分)
  班级日常工作,既是学校政令畅通,令行禁止的保证,也是学校各项教育活动得以安全实施的保证。
  1、每周班会课围绕主题,精心准备,擅改其它课扣2分。
  2、未按时完成任务或各项总结,一次扣5分。完不成任务或未交扣10分。
  3、班级文化建设有特色,黑板报每月一主题,每学期政教处定期评比,
  分三档分别加5、3、2分。
  4、周一升旗仪式,班主任组织好学生,按时到场,穿着整齐,维持好纪律。未请假缺席每次扣5分,学生每缺一人扣0.2分,1人不守纪律扣0.2分。
  5、班主任提前到教室督促学生早读。按时到班管理,每缺勤一次扣0.5分。
  6、按时参加班主任会议,迟到一次扣0.5分,无故缺席扣3分,事假扣1分。
  7、各处室布置工作如期落实,每次未按时完成扣1分,未执行扣3分。
  五、活动(10)
  1、组织学生积极参加学校要求的各项活动,校级比赛获一、二、三等奖加3、2、1分,不组织参加扣2分,县级记6、4、2分,市级加倍。 2、各种集体公益性每次加2分。
  六、安全(30分)
  安全无小事,安全教育放在首位,班主任进行安全教育的内容。主要有:交通、日常生活安全、自我防护与救助、社会治安等。班主任要利用一切时机和方法对学生进行安全教育,杜绝安全事故的发生。 1、 班级内发生打架事件未造成严重后果的,每次扣5分,造成后果一例扣
  10分,打群架、涉外人员一例扣20分,计入月考核。
  2、 班级每日实行多项考核,成绩记入周考核。每周学生表现情况,班级整体情况,严格执行班级累计记入考核管理,以处室、级部检查为准,年级均分一、二、三档,第一档第一名流动红旗。 七、学习成绩(30分)
  学生以学主,全面发展,教学质量的高低对于学校发展,家长诉求起着决定性作用。各班级强化对学生学习管理,保证班级教育教学质量。 1、班风正、学风浓,(5分)视检查情况酌情扣分。
  2、作业无抄袭,质量保证。(5分)
  3、学生互帮互学,期中、期末班级成绩分一、二、三档分为6、4、2分。
  4、课堂学生无违纪现象,若发现一次扣1分,上课在教室外站着每人次扣2分。
  八、任课教师评议班级管理(20分)
  任课教师每月对班级管理情况学校组织一次评议,内容包括学生课堂纪律、班主任协助任课教师管理、作业完成情况等。
  九、班级教学成绩:
  每学期依据期中、期末考试成绩或上级组织的检测的成绩,班级总成绩第一名20分,第二名18分,第三名15分,第四名12分,第五名8分,第六名5分。
  班主任津贴发放:班主任每月津贴其中80%按月考核发放,20%累计期末按成绩综合考核发放。

三:[学习激励机制]网络平台激励机制方案

  学习动机不强、参与程度低等现象在网络教学中的普遍存在,使得教师需要通过采取一定的激励措施,促进学生积极参与。目前人们普遍认可的一种激励措施是对学生的参与程度进行考核,但是,主流的网络教学平台并未对此提供较好支持。下面是小编整理的网络平台激励机制方案,欢迎来参考!
  网络平台激励机制方案一
  一、问题提出
  学习动机不强、参与程度低一直是网络学习中存在的普遍问题,针对这个问题,目前的一些研究成果中主要提出了优化教学资源、精心设计教学活动、加强教师参与、增强过程性评价等策略。实际上,这些策略主要涉及两个关键要素,一个是教师,一个是网络教学平台。其中,平台的作用则体现在为教师激励策略的实施提供强有力的支撑,既包括对各种教学资源组织呈现、教学活动开展的支持,又包括对各种学习行为数据的采集分析、对各种学习评价策略的支持。然而,目前主流的网络教学平台在资源共享、教学组织、互动交流等方面的功能已经较为成熟,在学习评价方面,功能还未能尽如人意。
  刘盛峰等通过调查研究,发现远程学习者的学习动机中排在前三位的分别是“为了工作的需要”、“为了提高素质,提高竞争力”、“为了获取文凭”。姚巧红等对大学生网络学习情况的调查研究则发现,完成老师布置的作业、通过考试和满足兴趣等是学生利用网络进行学习的三项主要动机[2]。可见,在我国,无论是远程教育还是学校教育,学生参与网上学习的动机都是以外部动机为主。在这样的情况下,通过合理的评价机制督促学生积极参与就显得尤为必要。目前,人们普遍认可的一种评价方式是开展过程性评价,将学生的参与程度反映到课程成绩当中,而如前所述,当前主流的网络教学平台对这一策略都未能提供较好支持;另外,相关的研究也多是仅仅简单提到这一策略,对于如何具体实现则未进行深入探讨。实际上,这一策略说起来简单,但真正要在网络教学平台中实现,还需要考虑很多方面的具体问题。因此,设计一个具体的网络教学平台中的学习激励机制并进行技术实现,研究如何通过评价提高学生的学习参与程度,具有一定的现实意义。
  二、网络教学平台的学习激励机制
  1.参与学习,记录积分
  以积分作为考查学习参与程度的依据。为登录平台、利用资源、分享资源、讨论交流等平台中的各种活动分别赋予一定的单位积分,学习者每当参与某种活动,就会获得相应的单位积分,随着学习的不断进行,学习者的单位积分不断累积,构成总积分。积分通过次数、时间等量化数据客观地反映了学习者的参与程度,既记录了学生在各个活动中的参与情况,又将各种数量单位统一在了一个体系当中。
  2.单位分值,自主设定
  网络教学平台中各种参与积分计算的活动都被赋予一定的单位积分,这些单位积分不是系统内置、一成不变的,而是可以由教师自主设定。不同的教学目标、教学内容要求学生参与的学习活动类型不同、侧重点也不同,有的要求学生多学习教材内容,有的则要求学生多参与讨论,由教师设定单位积分,便可针对教学目标、教学内容灵活安排不同活动单位积分的相对权重,使积分的计算更加合理。
  3.任务完成,积分开始
  学习者想要获得积分,有一个前提条件,那就是达到教师设定的最低标准。教师除设定每类活动的单位积分值外,还要设定每类活动的最低要求,学习者只有完成最低要求规定的任务,才开始获取积分。通过这种方式,既能够督促学习者完成基本的学习任务,又能激励学习者持续积极参与。
  4.积分排名,分段计分
  对学生按照所获积分的多少进行排名,并将学生的名次划分为若干等级,为每个等级设置一定的分数,这样,学生名次对应等级的分数就是其积分所对应的成绩。这种方式根据名次计算成绩,不设积分上限,可以激励学习者持续积极参与;而划定等级的分段计分,又可以模糊相近积分之间的差异,避免学习者为了追求一两个名次而进行恶性竞争,使成绩的计算更加公平合理。
  5.参与情况,实时反馈
  向学习者实时呈现自己的积分状态,包括总积分以及每一项活动的积分,使参与学习的同学能够看到自己积分的不断增长,与此同时,呈现学习者目前的积分的名次以及各项活动中全班同学的平均水平,这样,让学习者在学习过程中通过了解自己的学习状况以及所处位置,有利于积极参与的同学维持学习动机,也有利于积分较少的同学及时发现差距。除向学生实时反馈之外,也向教师实时呈现全班同学的积分状态,使教师能够及时了解全班同学以及个别学习者的学习状况。
  6.积分规则,灵活配置
  允许教师对各种参数进行自主配置,包括前面提到的参与计算积分的活动项、每一项的单位积分值、积分的等级数量及范围、每一等级的对应的分数等,这些内容共同构成了一个积分规则。除了积分规则本身可以由教师自主配置外,还应允许教师在一门课程中配置多个积分规则,每个积分规则应用于不同的教学阶段,并且根据教学目标、教学内容、教学活动的不同,为各个规则配置相应的活动项、单位积分值、计分方式等,使激励工具的应用能够尽量灵活。
  三、学习激励机制的功能实现
  基于以上实现机制,本文对相关功能进行了系统开发,在平台中新增“课程积分”模块,主要包含积分规则管理、积分规则设置、积分信息反馈等具体功能。
  1.积分规则管理
  在一门课程当中,教师可根据不同的教学目标,为不同的学习阶段设定不同的考察项目、积分值及计分方法等参数,形成不同的积分规则。进入“课程积分”模块,教师与学生用户均能看到本课程所有的积分规则,教师可对积分规则进行各种管理操作,包括添加、删除、预览、修改、查看学生积分等,学生则具备查看积分规则信息以及查看积分详情的权限。
  2.积分规则设置
  在“课程积分”模块中,教师可点击“添加”按钮,添加一个新的积分规则,积分规则中需要设置的内容有三项,一是基本信息,包括积分规则名称以及该规则收集数据的起始时间;二是规则明细,结合平台已有功能,系统提供了登录次数、学习时长、发帖数、回帖数、帖子被浏览数、提问次数、资源下载次数、资源上传次数等可选考察项,教师可根据需要选择,对每一考察项,教师需要设定单位积分值及最低要求值,单位积分值表示学生参与单位活动能够得到的积分,最低要求值则表示该项目最少需要完成的量,只有在达到最低要求的基础上,学生才会获得积分;三是分段计分规则,系统采取分段计分的方式实现积分与成绩的转化,具体机制为将学生按照积分进行排名,最后按名次段计分,例如给前10%的学生100分,10%至20%的学生90分,设置该项目时,教师首先需要添加一定数量的名次段,然后设置各段的名次范围及其对应的分数。
  3.积分信息反馈
  “课程积分”模块的积分规则列表会向学生即时呈现其当前积分及名次,点击积分值,系统将呈现其在每个考察项的积分情况以及各个项目的课程平均水平,这样,学生既可以随时看到自己的积分,又能够全面了解自己在各个活动中的参与程度。教师用户登录后,点击某个积分规则后的“学生积分”按钮,系统将列出该规则下全班学生的积分、名次与成绩,点击某个学生姓名后的“详情”按钮,系统则会呈现该学生的分项积分情况积分及积分日志。
  四、结语
  网络教学平台虽然扩展了教学空间,但是由于学习者内部动机不足的现象普遍存在,通过采取一定的激励措施督促学习者积极参与还是很有必要的。激励措施的实施需要平台的支持,本文设计的学习激励机制以积分记录学习过程,允许教师自主制定积分规则,积分及参照情况及时反馈,并根据积分名次确定学习参与成绩,这些具体机制可以为教师采取学习激励措施、开展过程性评价提供一定的帮助与支持。
  网络平台激励机制方案二
  1 网络激励概念
  网络激励制度具有激发、推动、加强能力的作用,促进个体完成任务的积极态度,在资源分配过程中,采用网络激励的方法,提高员工的工作积极性,提高内在动力,为部门和个人的目标努力工作,最大程度的做出贡献。网络激励分为以下四种形式:
  1.1 物质网络激励
  包括薪酬、福利待遇等经济多个方面,是最基础的网络激励制度。为满足个人基本需要,进而影响其社会地位、自我实现等多种需要。相比以往的涨工资、发奖金手段,有一定的网络激励作用,但是为了体现以人为本的网络激励方式,使以往的短期网络激励变成长期网络激励,保持个人对工作的热情,提出科学、合理的物质网络激励手段,有层次、有分别的实施网络激励制度,能够保持个人工作的积极态度。这样的网络激励方式不仅满足了个人的需求,同时也发挥着显著的刺激效果。
  1.2 精神网络激励
  即精神方面的网络激励方式,给与个体一定的权利、对其业绩的认可,提供相应学习与发展机会,合理提升自己能力的机会,制定适合个人特点的职业道路等等。精神网络激励是深入细致、影响深远的网络激励手段,通过部门指导个体的发展方向,是提高个体积极性、主动性的最佳途径。
  1.3 正网络激励
  正网络激励是对有些行为发挥促进作用,增加此行为的出现,是鼓励的一种方式。好比个体的工作绩效突出,对他进行奖励,起到网络激励的作用,促进其工作的积极性,更好的完成未来工作。
  1.4 负网络激励
  负网络激励是对个体行为进行惩罚,避免此类行为的再次发生。负网络激励会影响能帮助个体调整自身,把握需要,并通过合理的途径来满足。负网络激励对积极的网络激励没有促进作用,但有可能导致消极态度的出现,因此负网络激励的使用应慎之又慎,如果处理不当会产生其他问题的发生。
  2 网络激励机制概念
  网络激励机制,根据单位目标,在研究个体需求的前提下,通过对资源的合理分配进行重新组合,制定相应的手段和制度,确保在较长时间内最大程度网络激励个体思想和行为。网络激励机制可以将发展目标变化为个体具体目标。其本质就是鼓励个体去工作,充分发挥个体潜能,帮助单位具有生存与发展取之不尽力量。网络激励机制指的是通过网络激励相互影响发挥网络激励作用,管理层采用合理的方法,对个体需求提供相应的满足,使个体的动力,朝大目标持久努力奋斗,再凭借正负网络激励的作用,对个体行为加以监管。
  3 网络激励机制的积极作用
  3.1 调动个体工作积极性和创造性、端正个体行为、增强企业凝聚力。
  很多学者认为,以人为本是企业发展的核心,管理、制度和技术的不断创新都是建立在个体工作积极性、创造性和凝聚力增强的基础上。
  3.2 提高个体整体素质的有效手段。
  为满足社会的不断发展,对个体的整体素质和能力也有着更高的要求,每一个个体目标的设定都会对个体的知识和技术能力产生新的要求。而在利益网络激励下,个体必然会积极地通过各种方法来提升自身的整体能力,以适应企业发展的要求。
  3.3 企业持续发展的保证。
  为了实现企业的长久发展,企业必须不断加强制度创新, ,积极打造适合的市场环境,提高核心竞争力,实现企业的长期发展。企业的持续发展目标,必须具备稳定的人力资源,努力留住企业自己培养出来的技术、管理人才,通过网络激励措施,实现保留人才的目的。在企业持续发展大目标中,网络激励机制有着极其重要的影响,灵活运用各种网络激励手段加强和稳定企业在市场中的地位。
  4 网络激励机制存在的问题
  4.1 物质网络激励
  薪酬结构不合理:大多数人员的固定收入依靠比例较大的基本工资,其他收入比例较小或者没有,基本上全是短期网络激励,长期网络激励方式尚未实行。
  薪酬水平过低:企业经营者的收入水平相差不大,但管理人员、技术人员的收入与当地相对应的人员收入相比,收入差距明显。
  考核指标有待完善:对高层管理人员的考核指标通常是财务指标,经营者奖金发放依据的指标存在不科学性,具有很大的主观性。对中层管理人员来说,年终奖金发放水平大致相同,没有能者多得的情况。
  4.2 精神网络激励
  精神网络激励体系有待完善:精神网络激励包括升迁、荣誉、教育培训、地位与声誉、道德、情感等多种网络激励方式,大多数企业常使用的是升迁和荣誉这两种网络激励,并未根据管理者、技术人员、一线员工不同的需求采取不同的网络激励措施,导致精神网络激励的实施没有显著效果。
  没有达到行业文化的高度:很多企业至今没有自己的核心理念和服务理念,没有认识到企业发展的不竭动力与精神文化的关系,也没有认识到精神文化对企业未来发展的影响。
  4.3 物质网络激励与精神网络激励
  物质网络激励与精神网络激励,两者之间相辅相承、互相弥补,只注重物质网络激励或只注重精神网络激励都是一种错误的理念。在生活中中,部分个体认为有钱就有工作动力和工作激情,精神网络激励是虚无的,没有太大意义。这种错误的认识,导致部分个体唯利是图,甚至违法乱纪,给行业环境和社会都带来极大的负面影响。为了避免以上两种片面性的发生,在企业发展中一定要坚持两者相结合的政策。
  注重物质网络激励与精神网络激励合作的模式,俩者实现是对物质需要和精神需要的满足,而人们的物质需要和精神需要在不同的层次上受多种因素的影响,并伴随着社会的发展而有所变化。从社会层次看,社会发展水平较低,人们的物质需求就相对强烈,而在社会水平高的地方,人们的精神需求则占据主导。从个体角度看,个体受教育的层次、所从事的工作及其品德修养也很大程度的对需求产生影响。
  所以,坚持物质网络激励和精神网络激励相互合作的原则,能够体现更好地管理,有助于提高个体的工作积极性,可帮助企业长久发展。
  4.4 正网络激励与负网络激励
  正网络激励是从好的方面予以鼓励,如工资、奖金、津贴等形式的发放;负网络激励是从反方向予以刺激,如罚款、扣奖金、减薪等,两种方式是网络激励中相互矛盾、又不可或缺的网络激励制度。生活中,只有企业做到奖罚分明、奖优罚劣,才能使先进个体受到鼓励,滞后者受到鞭策,真正调动个体的工作激情,形成企业内部良好的竞争局面。因此,坚持正网络激励与负网络激励相结合的制度,形成有效地网络激励措施,充分发挥网络激励作用。
  5 结束语
  建立完善的网络激励机制是眼下企业急需解决的问题,不仅关系到企业内部员工综合素质的提高,也关系着企业的持续健康发展,网络激励机制是企业为有效网络激励员工而建立的网络激励制度和措施。企业数量多,规模不统一,而且企业所从事的行业、发展的状况等方面不同,因此,在设计网络激励机制时,应根据企业实际情况有所保留和放弃,制定合理的网络激励机制。

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