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电话录音篇(一):《打电话》教学设计课文分析

　　《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话

电话录音篇(二):课文打电话教学教案

　　【课前准备】
　　1、相声《打电话》录音。
　　2、其他相声节目的录音。
　　【教学过程】
　　一、激发兴趣，出示课题
　　1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。
　　2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。
　　二、浏览课文，了解相声的艺术特点
　　1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。
　　2、说说各自听后的感受：
　　学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。
　　3、边看课文边思考：相声有什么特点?
　　教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱……
　　三、默读课文，体会相声中人物说话的特点
　　1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。
　　2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明?
　　⑴你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
　　老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
　　是耗子呀。……
　　对，是我，我找小王讲话……
　　──说话绕圈子。
　　⑵对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故说。
　　⑶我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。──没话找话。
　　⑷票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。──东拉西扯。
　　3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话

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