[斯蒂芬茨威格简介]斯蒂芬茨威格

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一：[斯蒂芬茨威格]茨威格《人类的群星闪耀时》读后感

　　《人类的群星闪耀时》于1927年问世，至今将近古稀，仍经久不衰，广受世界读者喜爱。下面是语文迷提供的读后感范文，希望对你有帮助。
　　《人类的群星闪耀时》读后感【1】
　　作者是奥地利斯蒂芬.茨威格(1881-1942)，着名小说家、传记作家。青年时代游历世界各地，结识罗曼.罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂和理想幻灭中与妻子双双自杀。
　　被歌德称为“上帝的神秘作坊”的历史，尽显历史的关键时刻，他们宛若星辰一般永远闪耀着光辉，普照着人类自身。该书选取了12个真正具有世界历史意义的关键时刻，这些时刻决定着一个人的生死、一个民族的存亡甚至整个人类的命运。
　　这本书中，对拿破仑兵败滑铁卢的历史特写，写的精彩纷呈。这里简单赘述一下滑铁卢战役的梗概，再现那惊心动魄又令人叹息的人类关键时刻。
　　拿破仑.波拿巴(1769-1821)，20岁时参加法国革命军，35岁时法国元老院授予拿破仑皇帝称号。随着法国资本主义的发展，拿破仑毕生东征西站，权势盛极一时。1812年兵败莫斯科，1814年被反法联军击败，被迫退位，被囚在地中海的厄尔巴岛。但1815年3月拿破仑潜回法国巴黎，重登皇位。同年6月15日，同反法同盟在比利时的滑铁卢激战后，兵败。这次兵败，拿破仑再也没有机会改写法国的历史。但这次兵败的细节让人扼腕。
　　当拿破仑第二次重登皇位后，很快就占领了里昂、巴黎。反法联军急忙筹集到了一支英国军队、一支普鲁士军队、一支奥地利军队、一支俄国军队。这几只军队从不同的地方开始集结。拿破仑知道一旦敌军集结将会对自己造成致命威胁，他必须在敌人集结之前分而攻之，各个击破。他必须利用自己军队的高涨热情迅速击败反法联盟的几只军队。
　　6月15日凌晨3点，拿破仑大军越过边境进入比利时，与普鲁士军队遭遇，并将普军击败。虽然普军被击败，但普军并没有丧失战斗力，并向布鲁塞尔撤退。拿破仑分析战况，他将同威灵顿率领的英国军队进行激战，不能让撤退的普鲁士军队同英国军队汇合，否则失败在所难免。为了防止撤退的普鲁士军队同英国军队汇合，拿破仑派出了他的老实可靠、兢兢业业的格鲁希元帅，并分给他三分之一的部队去追击、消灭普鲁士军队。请注意这位元帅，这位元帅既没有胆识魄力，也没有英雄气概。使他闻名于世的，仅仅是他的不幸和厄运。也就是这位元帅考虑的一秒钟，决定了他自己的命运、拿破仑的命运和世界的命运。
　　英国军队统帅威灵顿冷静地在滑铁卢高地上筑好工事，严阵以待。当拿破仑对威灵顿主阵地发起五次攻击而被击退下来的时候，英军阵地的严密防线开始松散了。最后，连拿破仑的最后预备队---老近卫军正步履艰难地向山头进攻。欧洲的命运全系在能否攻占这一山头上。
　　此时的法军和英军就像两个气喘吁吁的摔跤对手，双臂都已经瘫软，谁的增援部队先到谁就赢得这次战役的胜利。拿破仑和威灵顿都在盼望自己的增援部队能赶紧到来。拿破仑希望自己派出的格鲁希元帅能够消灭普鲁士军队或是在没有追击上普军的情况下，灵活地违背命令增援与他。威灵顿希望普鲁士军队尽快增援自己。
　　但这时的格鲁希元帅在没有追击到普鲁士军队时，听到了隆隆大炮的声音，他的部下建议他放弃追击普军的方案，改为尽快向大炮的声音处进军。格鲁希元帅考虑了一秒钟，命令部队继续追击不知在哪的普鲁士军队。他只记得皇帝的命令：追击撤退的普军。在皇帝撤回成命之前，他绝不偏离自己的责任。
　　当拿破仑和威灵顿都在一秒一秒的盼望增援部队时，英军的侧翼来了一只普鲁士先遣部队先同英国军队接上了火。拿破仑判断这是格鲁希的部队，于是就下令所有部队想威灵顿的主战场全面进攻。接上火的普军很快发现是误会，于是普军的先遣部队和后续源源不断的大部队转向向拿破仑的法军发起攻击。阵地上的威灵顿看到这种形式，立即从战壕中跳了出来，脱了帽子，大手一挥，指向山下的法军。他的士兵明白了统帅的意图，所有英军从战壕中一跃而起，一起向退却的法军扑去。
　　溃败的法军丢失了所有炮兵和贵重物品。只是由于黑夜的降临，才拯救了拿破仑的性命和自由。一直到半夜，满身污垢、头昏目眩的拿破仑才在一家低矮的乡村客店里，疲倦地躺坐在扶手软椅上，这时，他已不再是个皇帝了。他的帝国、他的皇朝、他的命运全完了。一个微不足道的小人物的怯懦毁坏了他这个最有胆识、最有远见的人物在20年里所建立起来的全部英雄业绩。
　　滑铁卢之役的失败，使他再也没有机会东山再起。
　　一个微不足道的小人物的一秒钟考虑，决定了此后欧洲的历史。
　　正如作者斯蒂芬.茨威格的序言中所说，历史是真正的诗人和戏剧家，任何一个作家都别想超过它。
　　《人类的群星闪耀时》读后感【2】
　　这是14篇历史特写。历史是人民创造的，而英雄也是推动历史前进的巨大动力。那些在每个历史风口浪尖上，凭借自己一己之力扭转乾坤的人物，是很让人崇拜的。所以历史的舞台，没有英雄，就不能称为历史。在决定世界历史的瞬间这14种英雄形象，无论是哥德的悲歌还是滑铁卢的惨烈只是些个瞬间，都被他写了出来，他们这些个瞬间，有的是被命运举起，成为英雄，有的是成为千古罪人，有的还被抛入了千秋一恨的行列。那么这些群星闪耀的时候，到底是一个怎样的情形呢?
　　过去有一种说法，历史就像一个小姑娘，可以任人打扮甚至整容。我觉得历史就是历史，来不得半点虚假。
　　列宁曾经说过，忘记过去就意味着背叛，对历史最好的纪念就是不断的还原它的历史真面貌。我们没有经历过那段历史，怎么才能还原它的历史真面貌，就要通过学习，通过读书来发现。有人成为一夜暴富的明星。可谁知，他自己曾经在下面用了多少功，又有谁是只凭一个运气，一夜成名的呢?像当年作曲家亨德尔及突然在一首诗中找到灵感，写下了不朽之作，弥塞亚，他也因此得到了救赎，成为了一夜的天才。
　　马赛曲的诞生，也是一个普通的年轻人受到市长的邀请，要他为军队创作一首战歌，他只花费了凌晨的几个小时的时间，就写出了马赛曲。所以说我们都是人类的群星之一，总有几颗星是那样的闪耀。作为我们都是陪衬者的群星，也不能没有我们的地位。而他们闪耀的时候，也会照亮我们，照亮地球。
　　读这本书最大的感受就是人的位置，人的地位，人的作用，是不同的，但是用那句老话说，天生我材必有用，无论你是闪耀时，还是暗淡时，只要你有自己的能力释放出来，只要你自己的心一直是光明的，是有爱的，那就一定是一颗闪耀的星。
　　《人类的群星闪耀时》读后感【3】
　　这是一场精彩的斗争;自盘古开天地以来，弱肉强食，成王败寇。阿盟僧和斯科特，共同面对着严酷的自然环境，却一胜一败。他们的实力相当，却是斯科特的计划有误。他们的“竞争”中，出现困难，面临困难，并解决困难。“人员过多”“天气寒冷”“环境恶劣”。斯科特的团队都闯过了，而他们却输给了另一只队伍。这场胜败不是一般的胜败，而是关系到两个国家。关系到英国与挪威!这张国旗代表了很多：荣誉，喜悦，胜利……
　　尽管斯科特的团队失败了，我仍然敬佩他们。斯科特的人格是高尚的，他正直。团结、坚持、勇敢。在谎言与事实面前，他选择了向别国国王证明他国胜利。这种决心不是常人所具备的，这种忍耐不是大众所具有的!
　　奥茨，他是个名副其实的英雄，他没有拖累大家，执着地向死神走去……天哪!有多少人能像他如此坚强啊!像他如此勇敢呢啊!这五个人果然是那30个人中最出类拔萃的5个人，这种人格无人能及。他们已经战胜了自己，突破了极限——脚趾被冻掉，光着脚板坚持行走。我不忍联想到那个画面， 一根根脚趾活生生地被凛冽的寒风吹落。也许，那时他已失去了知觉，对于肉体上的疼痛，已经不及心灵所噪声的疼痛来得突然。那个在艰苦环境下，仍然背着“是外人眼里不起眼的十六公斤重的岩石继续行走的博士”……
　　他们承受了太多，终获得了死亡的终结。但他们的世纪，却永驻于人们的心中，英国人民将永远记住他们!尽管这是一个伟大的悲剧。英国人的骑士精神，探险精神，从斯科特一行人中，我看到了，我领略到了。什么叫做勇士，什么叫做英雄，那就是他们——斯科特的队伍!

二：[斯蒂芬茨威格]全神贯注课文原文

　　《全神贯注》生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。

　　《全神贯注》
　　法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
　　茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
　　茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
　　茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂!亲爱的朋友，你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
　　威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
　　《全神贯注》中几处有问题的地方
　　1.只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
　　这段话描写罗丹的肢体语言体现大师工作的投入。错误一，句子的外显逻辑是罗丹肢体器官的先后排列，分别是腿、嘴、眼睛、嘴、脚、手，这里前后重复，也不按顺序，有点乱套;错误二，句子的内在逻辑应是罗丹的情绪，是从平静到悄声、小声、大声、争吵，现在也乱套了。
　　原文《成功的秘诀》是正确的：
　　他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像身的肌肉产生一种更细腻的光泽。老人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。
　　“还有这里……这里……”他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出奇怪的声音。有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏了一点泥，加到像身上去，又轻轻抓掉一些。
　　可以看出，原文描写细腻，文学色彩浓烈。能用原文最好，如不能用原文，可把原先的两个句子改成三个并列的分句，分别写罗丹的嘴、眼睛、四肢，如下：
　　只见罗丹嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎跟谁激烈地争吵起来了;他一会儿上前，一会儿后退，把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
　　2.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。
　　“喝醉了酒一样”不符合大师此时的创作状态。醉酒以后多半狂吐乱泄，人事不醒，什么事情也不能再做。罗丹此时是沉醉而非酒醉，一字之差大相径庭。
　　原文《成功的秘诀》：
　　除了创造他理想中的塑像之外，什么都忘记了。似乎天地间只有这工作的存在，好像上帝着手创造世界的第一天那样。
　　原文用上帝造人来形容大师的沉醉于艺术的状态，似乎让我们读者看到罗丹身上此时罩上了一层神性，比课文中成了酒鬼要贴切多了。编者可能因为原文中涉及到上帝就改成醉酒了，但上帝在西方生活和文学中如此普遍存在，明明存在却视之不见这不是科学的态度，建议用原文。
　　3.大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
　　“痴痴微笑”怎么看都有点傻呆呆、痴愣愣的样子，不宜形容如罗丹这样的大师。
　　原文《成功的秘诀》这样写：
　　后来，他大功告成似的松了一口气，丢下小刀，把刚才的那块湿布给塑像盖上，那种小心翼翼的神情，宛如一个男人给他情侣披上披肩。然后转身向外，那魁梧的老人恢复了初见时的样子。
　　用“宛如一个男人给他情侣披上披肩”形容大师对得意作品的珍爱，如给成人看是很贴切的，编者认为给孩子看不合适，但也决不能如编者那样改成“痴痴微笑”。可以改成：
　　大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像久久凝视、微笑，如慈爱的父亲望向初生的女儿。然后他轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
　　4.罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
　　“简直把你忘记了”，是还没有忘记、差点忘记。已经走出门去准备锁门了，是“真的把你忘记了”——这是矛盾的。
　　原文《成功的秘诀》如此写道：
　　他还没走到门口，忽然发现了我，他一惊。直到这时候他才想起了我，刚才的失礼显然使他非常过意不去。“对不起，先生。我简直把你忘记了。”
　　这就清楚了，“他还没走到门口，忽然发现了我”，所以可以说“我简直把你忘记了”。建议改成：
　　罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，竟然把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
　　5.从课文的描述看，茨威格写作此文显然年纪已经不小，(“饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。”)插图上茨威格也是一中老年男人形象。但如此的话跟事实不符(原文中此时茨威格25岁，跟罗丹也不是挚友，而是新朋)，也跟最后一段话不符：
　　他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
　　一般说“比我多年在学校里学到的还要多”的意思是刚走出校门不是很长时间，这跟原文的25岁符合，与中年或老者的实际不符。
　　建议在文中加上茨威格25岁的背景。

三：[斯蒂芬茨威格]全神贯注教学课件

　　《全神贯注》生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。
　　教学要求：
　　1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
　　2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。
　　3、朗读课文。
　　教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。
　　教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注
　　二、初读课文，感知课文内容。
　　1、检查预习情况
　　(1)指名分段读课文，纠正读音：
　　(2)谈谈读后的收获
　　2、提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。
　　3、师生共同制定学习目标：
　　(1)罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?
　　(2)最后一自然段茨威格的话怎样理解?
　　三、全班交流
　　小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。
　　四、学生自学，小组、全班交流
　　自读提示：
　　课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”?
　　先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。
　　五、读议结合，理解语句。
　　1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。
　　(1)罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。(这说明罗丹在仔细观察，认真思考。)
　　(2)忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)
　　如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么?
　　(3)他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。(说明罗丹工作紧张忙碌)
　　(4)他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。)
　　2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?
　　(1)让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。
　　(2)联系上、下文讨论下面句子的意思：
　　罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦!你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”
　　(“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。)
　　3、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。(结合实际)
　　六、总结全文
　　七、布置作业：
　　1、练习用自己的话讲这个故事
　　2、收集名人忘我工作故事.
　　拓展阅读：《全神贯注》课文
　　法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
　　茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
　　茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
　　茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂!亲爱的朋友，你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
　　威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

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