[京戏脸谱介绍]京戏脸谱

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京戏脸谱篇1:京剧脸谱教案

　　“中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块，作为二级主题来开展，与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。下面，小编为大家分享京剧脸谱教案，希望对大家有所帮助!
　　设计思路：
　　我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子，逐步影响更多的孩子)，这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。
　　事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。
　　过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。
　　另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。
　　活动目标：
　　1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
　　2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
　　3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感
　　活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。
　　活动过程：
　　一、引出脸谱话题：
　　孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
　　二、欣赏脸谱
　　(主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。)
　　1、欣赏艺术化脸谱
　　引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)
　　色彩方面：
　　(1) 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。
　　(2) 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。
　　小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。
　　图案花纹方面：
　　(1)找一找，哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)。
　　(2) 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么?
　　小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。
　　2、欣赏范画脸谱
　　看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)，一朵云，两朵云，三朵云;两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……
　　眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。
　　三、示范设计脸谱
　　示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴
　　四、幼儿设计脸谱
　　1、帮助幼儿简单回顾设计步骤(出示脸谱步骤图)
　　2、鼓励幼儿设计脸谱(大胆、细心)
　　五、延伸活动
　　1、幼儿作品的赏析。
　　2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

京戏脸谱篇2:京剧脸谱 美术课件

　　活动目标：
　　1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。
　　2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
　　活动准备：
　　1．多媒体课件
　　2．京剧脸谱范例
　　3．京剧音乐磁带
　　重点：能用对称的方法表现脸谱。
　　难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
　　活动过程：
　　一、老师谈话引起幼儿兴趣
　　师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？
　　二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱
　　师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？
　　三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。
　　1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
　　2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
　　3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
　　4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物
　　如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
　　四、幼儿创作，老师巡回指导。
　　1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？
　　2、提出要求：
　　1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
　　2）可以选择一种底色来表现人物
　　3）可以自由创作
　　3、幼儿自由选择材料创作
　　五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。
　　六、活动结束
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京戏脸谱篇3:京剧脸谱小学美术教案

　　脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。以下是为大家整理的京剧脸谱小学美术教案，希望对你们有所帮助！
　　篇一：京剧脸谱小学美术教案
　　教学目标：
　　1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。
　　2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
　　3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
　　教学过程：
　　一、回顾脸谱的知识
　　1. 脸谱的特点：象征性、夸张性。
　　2. 脸谱的色彩：
　　红色——忠勇侠义，多为正面角色。
　　黑色——刚正威武，不媚权贵。
　　白色——阴险奸诈；刚愎自用。
　　紫色——刚正威武，不媚权贵。
　　黄色——勇猛而爆躁。
　　金色——神仙高人。
　　绿色——勇猛，莽撞。
　　蓝色——刚强阴险。
　　3. 京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：
　　① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
　　② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
　　③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
　　④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
　　⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
　　4. 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
　　揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。
　　勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。
　　抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
　　破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。
　　二、绘画脸谱
　　按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。
　　（强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。）
　　三、展示与评议
　　1. 依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。
　　2. 说说自己绘制的人物和绘制的感受。
　　3.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。
　　4. 教学拓展：
　　欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。
　　篇二：京剧脸谱小学美术教案
　　课题：《京剧脸谱》
　　教学课时：2课时 （第1课时）
　　课业类别：欣赏课
　　教学目标：
　　认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。
　　情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。
　　教学分析：
　　重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。
　　难点：感受京剧脸谱人物
　　教学媒体：
　　教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。
　　学生：课本、脸谱资料。
　　教学过程
　　组织教学：
　　课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。
　　上课，师生互相问好。
　　导入新课：
　　师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？
　　师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。
　　我们今天就来欣赏——京剧脸谱
　　板书课题：《京剧脸谱》
　　一、了解京剧的角色 认知哪些角色画脸谱
　　课件演示京剧角色
　　生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。
　　旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。
　　净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。
　　丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。
　　师：哪些角色运用了脸谱？
　　生：净角和丑角
　　总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦
　　净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。
　　二、分析京剧脸谱 了解京剧脸谱分类
　　课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。
　　1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。
　　如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。
　　2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。
　　如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。
　　3、 十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。
　　如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。
　　4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。
　　如：《群英会》中的黄盖。
　　5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。
　　如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。
　　6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。
　　如：《三打祝家庄》中的祝彪。
　　7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同，“豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物
　　解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。
　　提问：
　　小结：  京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。
　　三、播发《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义
　　京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
　　红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
　　蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
　　白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
　　绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。
　　黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
　　紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
　　金、银色——表现各种神怪形象。
　　师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性

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