[读书记录卡手抄报]读书卡手抄报

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读书卡手抄报篇(1):关于我们爱读书手抄报

　　读书的好处有很多，可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事，可以提高我们的阅读能力和写作水平。下面是关于我们爱读书手抄报的内容，欢迎阅读！
　　我们爱读书手抄报1
　　我们爱读书手抄报2
　　我们爱读书手抄报3
　　我们爱读书
　　常言道：兴趣是最好的老师。要使孩子养成良好的读书习惯，须从培养孩子的读书兴趣着眼。只有培养了孩子的读书兴趣，孩子才能主动去读书，从丰富的书籍中去吸取营养，丰富自己，充实自己，不断提升自己的素质。在培养孩子读书兴趣中，我是这样做的：
　　一、营造良好的读书氛围，增加读书情趣
　　低年级的孩子活泼好动，他们兴趣广泛，富于幻想，也最容易接受新鲜事物，所以读书氛围是很关键的。我充分利用午读时间在教室里辅导孩子们，让孩子们看一些简单的书入手，刚开始孩子们不爱看，甚至是不想看，为了让他们产生兴趣，我每天都让学生说说读书的收获，哪怕是一个字、一个词。慢慢地，孩子们的积累越来越丰富，从词到句，再到精美的段落，现在孩子们已经能总结出自己的体会感悟。我们不仅锻炼说话的能力，还专门给孩子们建立了读书卡，让他们写下来，逐渐过渡到孩子们自己在做读书记录。我们班很多孩子和我说：“老师，我已经读书读上瘾了！”每当说把书收起来的时候，孩子们是那么的不舍。正是因为有了这么好的一个读书氛围和时间，才培养起了良好的读书兴趣。在我们班的午读时间里，只要一走进教室，看到的是一幕幕读书和笔记的景象。
　　二、以身示范，与孩子同读，培养孩子的读书习惯。
　　孩子们读书的时候我也在读书，学习朱从新老师的《新教育》，登陆“毛虫与蝴蝶”的网站，借鉴常丽华老师和其他老师们的好做法。我们班朱雅琪同学看了无注音版的《窗边的小豆豆》，告诉我说感触颇深，还写了一篇读后感呢。另外，在召开家长会时，我建议家长们以身作则，每天在家安排一定时间读书、看报，孩子的模仿能力是很强的。同时家长跟孩子进行亲子阅读，给孩子写读书点评，孩子和父母一起读书，甚至一起读一本书，交流感受，让书香洋溢整个家庭。
　　三、一举多得，多方面共同提高
　　首先，在读书兴趣培养起来的同时，我坚持让孩子们一周写一篇日记，很明显的，随着孩子们读书越来越多，日记写得也越来越好。平时积累的词语句子在写日记的时候就一下子派上了用场。特别是在我们班举办龙马河子游后，那一次的日记都写的特别出色。其次，低年级的识字是重点，在读书的过程中，认识了更多的字和词，特别是一些诸如AABB、ABAB、ABAC式的词语，孩子们更是如数家珍。另外，我还安排孩子们每天下午回家给家长讲今天看书的内容，可以用自己的话讲出来，也很大程度上锻炼了孩子们的表达能力。读书让孩子们的视野变得更宽阔，让孩子们的知识越来越丰富。
　　“书是知识的的源泉，书是孩子的良师益友”，读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅使人知识广博，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。只有培养起了良好的读书兴趣和习惯，相信只要我们坚持下去，共同成长和分享其中的乐趣。
　　让我们爱上读书
　　“书是人类进步的阶梯”“ 读书破万卷，下笔如有神”……读着这一条条读书名言，渐渐长大的我慢慢与书交上了朋友。
　　也许我和书真的有缘，在我很小很小的时候我就整天抱着一本书，连睡觉也不放过，有时拿出来看两眼，还不时装模作样地翻上几页。
　　不知在什么时候，我和书的关系更进了一步，整个下午只要一本书就能度过：在《汤姆·索亚历险记》里，我认识了勇敢、坚强、爱冒险的汤姆；在《三国演义》里，我与桃园三兄弟结下了深厚的情谊；在《西游记》中，我为孙悟空那聪明伶俐的形象“点赞” ……坐在书桌前，书中的一个个生动的形象展现在我的面前。
　　书好像有一种神奇的魔法，读作文书不仅能使人缓解压力，还能增长知识。阅读是一种知识的积累，是一种感情的积累，它对我们了解历史、社会、自然、人生的意义重大，还会让我们成为有理想、有追求的人。读书让我们知道了天地间的许多奥秘，让我们在书中上天探索星空的秘密，入地挖掘地下的遗迹。我们像蜜蜂在书丛飞舞，书为我们送来了甘甜的蜂蜜。书像一股清泉，滋润我们的心田。
　　记得有位名人说过：“一日无书，百事荒芜。”可见在没有书的日子里，世界上将没有乐趣，我们的生活会变得多么单调，我们的世界将会多么可怕啊！
　　书，是一位知识渊博的学者，不断给我们启迪；书，是一把钥匙，开启智慧之门。让我们爱上读书吧！

读书卡手抄报篇(2):阅读积累卡手抄报

　　读书在我们的生活中是一件必不可少的事情，读书我们积累了知识，读书，我们积累了见识，读书我们积累了智慧，读书让我们成长，请看阅读积累卡手抄报。
　　阅读积累卡手抄报1
　　阅读积累卡手抄报2
　　阅读积累卡手抄报3
　　阅读积累卡手抄报4
　　阅读积累卡手抄报5
　　阅读积累卡手抄报6
　　阅读积累卡手抄报7
　　阅读积累卡手抄报8
　　阅读积累卡手抄报9
　　阅读积累卡手抄报10
　　阅读积累卡手抄报资料1
　　看，那是谁呀？戴着黑框眼镜，头发梳成了波浪形，十分有派头，一幅“博学多才的样子。他，就是王老师------我课外阅读老师，虽然相识才一个多月，但他给我留下了深刻的印象。
　　初识是我第一次到大行宫上阅读课，刚坐下，王老师便迈着大步子走进教室，他寥寥几句话简单介绍了自己，看起来没什么精神，像个多情绪的小孩，这令我们十分不解。
　　介绍完后，正式开始上课了，他突然像变了一个人似的，就像一个寻宝的人发现了一大堆宝藏，变得神采奕奕，只见他动作飞快地拿起一支粉笔，“吧嗒“折断，然后用那一小头干净利落地在黑板上写了四个大字：小心地滑。我们不明白他葫芦里卖的是什么药，一个个都瞪大眼睛看那四个字，想从中找到底细。
　　他一双小眼睛眯成了一条缝，嘴角微微上扬，“嘿嘿”干笑了两声，真怪异！王老师沉默了一会，终于打开了话匣子，他解释说自己去厕所时看见了一块牌子，上面写着这四个字，他故作神秘地顿了一会儿，又接上话头：“我是想让你们解释一下这四个字的意思。”
　　大家立即七嘴八舌说开了，王老师并不阻止，只是微笑地看着闹哄哄的课堂，等大家渐渐平静下来，他又问：“除了让大家小心湿滑的地面，还有什么意义吗？”我们不作声了，都皱紧眉头认真思索：“小心地滑不是很容易理解吗？可还有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人开始胡闹，说什么“有一个人叫“小心”……..”
　　王老师却依旧保持微笑，还有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。许久，他才清清嗓子说：“小心地（de）滑。”这几个字铿锵有力，一语道破天机，我们恍然大悟，我脑海中也浮现出我以前看过的笑话：一个人就是把它理解成了“小心地（de）滑”结果闹出了不少笑话。
　　我突然发觉，这一个看似微小的题目却蕴含了阅读理解的大道理，王老师给我们上的这一课生动形象，这一定是老师精心设计的，多么巧妙啊。望着王老师辛劳的背影，我发自内心地感谢他！
　　阅读积累卡手抄报资料2
　　我爱读书。一开始是听从老师和父母的“命令”去读书，读着读着，就自然而然地变成了习惯，但是，我却没有认真地想过，我究竟为什么而读书。
　　也许，好好读点书以求得成绩上的长进，然后升入好的学校——这是我最现实的梦想吧！
　　但最近，我读了著名学者于丹的一本《趣品人生 》。其中写到了关于她对读书的理解。她在接受采访时曾经说过，阅读可以分成有用的阅读和无用的阅读。有用的阅读就是为知识的阅读。而更美好的境界是无用的阅读，就是为生命、为成长的阅读，它不一定能快速提高你的成绩，但能给你心灵的辽阔，给你幸福感和安全感。这样看来，我对书的感觉应该算处在有用阅读的阶段吧，而妈妈给我说起的一件事，让我对无用阅读忽然有了一些体会。
　　前一段日子，妈妈和同事们去外地出差，因为飞机延误，他们在上海浦东机场国际航班候机厅等待登机通知。这时，大家纷纷掏出手机，玩游戏的，看视频的，听歌的，都各得其乐——除了手机，人们似乎找不到更好的打发时间的方式了。整整四个半小时的等待，妈妈几次起身穿梭在人群中，确定了这种现象几乎是中国人的特色。而在这样的时刻，一对日本夫妇和几位金发碧眼的外国人却静静地与书相伴。
　　妈妈亲眼见到的情形，让我陷入了深思。为什么我们中国人不爱读书？这些外国人都是成人，他们应该过了读书追求成绩的季节，却为什么依然记得在行囊中放进一本书，随时随地可以捧起？这或许就是无用阅读的境界——读书是因为生命成长的需要吧！
　　我的耳边再一次想起苏联作家布罗茨基说的一句话：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”
　　听着多么可怕啊！当越来越多的外国人把读书当作一种自然而然的生活方式的时候，我们周围的人却沉浸在现代科技产品的玩乐中。
　　富足的生活让我们与世界更接近，却也让我们与世界相距更远。
　　我已走进书的世界，希望更多的中国人都能紧跟时代的脚步，走进书的世界，走进无用阅读的境界！

读书卡手抄报篇(3):书香满校园手抄报画

　　书香校园的创建是一个长期的过程，要通过积累、积淀、传承、提升，形成阅读的风气、阅读的传统、阅读的文化，才能最终培养出一代代的读书人，为大家分享了书香满校园的手抄报，一起来看看吧！
　　书香满校园手抄报图片1
　　书香满校园手抄报图片2
　　书香满校园手抄报图片3
　　书香满校园手抄报图片4
　　书香满校园手抄报图片5
　　书香满校园手抄报图片6
　　书香满校园手抄报图片7
　　书香满校园手抄报图片8
　　对“书香校园”建设的认识
　　书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯，是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。
　　读书对于个体的精神发育和民族的精神成长具有非常重要的意义。如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢？一个刚刚诞生的新生儿，他的精神世界充其量只相当于人类的童年，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进？我认为读书是实现以上目的的必由之径。在一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度籍是取决于这个民族的阅读状况。纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。
　　而“书香校园”的建设正是通过创建阅读资源和环境，开展普遍的阅读活动，提高学校师生阅读率，培养师生的阅读兴趣和习惯，陶冶师生的良好道德情操，提高师生综合素质，推进学习型团队的一种校园文化。开展“书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。创建“书香校园”，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，也为以后的人生发展打下坚实的知识基础。
　　“书香校园”建设的途径。
　　（一）、校园文化彰显特色。
　　书香校园的建设离不开环境的布置和氛围的营造。环境氛围在一定程度上说也是一种教育资源，也是一种教育的方式，涵盖着很大的教育意义。这方面我们学校具体做法是：
　　一是学校在办公室及所有教室走廊建设以“小故事大智慧”为主题的文化墙，文化墙共分7块可随时更换内容的板块。西一排设置“美文欣赏苑”，定期更换适合学生阅读的美文或本校学生优秀习作，提高学生写作水平；西二排设置“励志博物馆”，让学生通过故事励志、感动、启迪、提升；西三排设置“智慧方程式”，让低年级学生通过阅读小故事、小幽默受到教育，启迪智慧；西四排设置“历史直通车”，读史可以明智，让师生通过了解中外历史上的著名人物故事，提高自己的素养；东一排设置“品德养生操”版块，让师生阅读后提高道德修养，净化自己的心灵；东二排设置“杏坛枝叶集”版块，图文并茂的介绍学校的办学理念、教育局杏坛枝叶集及教育名言警句等；东三排设置“师生艺术廊”，作为大练基本功的展示平台，展示师生作业、试卷、硬笔书法及美术作品；此外，学校还建立了每排校舍前的立柱文化及中心走廊文化，进一步突出这一特色。三是学校在操场主席台影壁、校门对面墙、班级名片及各班后墙的宣传板面也都突出体现书香校园这一特色。四是在中间走廊两侧设置不锈钢宣传栏，其中两块版面专门作为书香校园建设宣传板面，及时宣传学校的特色办学。新学期，学校又在西墙更换为14块学生每周一诗板面。
　　（二）、教育科研突出特色。
　　“书香校园”建设，离不开科研，借助教育科研，特色建设可以事半功倍，加快发展。这方面学校的具体做法为：
　　一是围绕书香校园建设，学校精心研究开发四至六年级综合实践活动和各年级学校课程，开发校本阅读课程是书香校园的重要内容。校本阅读课程的建设应以学科文化阅读、主题文化阅读、经典文化阅读为主要领域。为此，学校根据学生年龄特点，“书香校园”系列学校课程，一至六年级分别为《小学生必背古诗70首》、《三字经》、《宋词欣赏》、《美文欣赏》、《名著欣赏》、《李清照诗词欣赏》；开发《文明与礼仪》、《读书与求知》，做为五、六年级的综合实践活动课程。选配文学素养高、责任心强的教师担任以上课程的任课教师。二是结合市教体局“五个一”活动要求和学校办学特色创作校歌《书香致远 文明相伴》，在全体师生中广泛传唱。三是各班根据实际，由班主任和学生共同确定自己班的班级名片，明确班书、班级阅读公约、读书口号等，班级文化建设专栏有“心得录”专门刊登学生的读书心得及体会，“群英会”定期张贴本班学生阅读之星，“我的文学梦”定期张贴学生读书心得。四是设立班级图书角。各班安排两名图书管理员，每月一次集体到图书室借阅至少100本图书，供学生日常阅读，各班学生通过管理员，随时借阅，进行自主性阅读，学生每天坚持1小时的课外阅读，并写好读书笔记。
　　（三）、多彩活动打造特色。
　　任何一种教育形式都离不开活动，学生阅读习惯的养成也同样要靠活动来引领。为此，学校的做法是：
　　一是学校将阅览室同时做为学生“读书沙龙”，每周三至六年级学生一节课在语文教师的指导下到阅览室进行阅读，其他时间图书室及阅览室随时向学生开放。学生按照规定的时间到图书室借阅，并以班级为单位集体借阅，各班再由学生管理员借阅本班图书，并做好记录。二是定期开办书籍跳蚤市场，让学生家中的书得到充分利用。学校在西一排走廊西头，设立跳蚤市场，每月最后一周的周五第三节为跳蚤市场开放时间，学生将自己的书籍在这里和别的同学交换或交易。三是学校每月评选一次阅读之星，每班一名，阅读之星除上交照片外，同时上交读书心得、读书卡，学校简单考察各班推荐的阅读之星对班书的及所选书的熟练程度。本学期，学校又开展了古诗背诵星级评价活动，学生按照背育古诗的数量获得红星，满五颗星既为“阅读之星”，“阅读之星”将在开学典礼上进行表彰。四是每学期初召开“我读书，我成长，我快乐”的主题班会，举办一次“让书香浸润校园”为主题的手抄报比赛。每周三、周五两天早间广播学生习作及美文欣赏。五是开展“晨时大声诵”、“午时沉浸阅”、“暮时用心思”等系列活动。学生在中午、下午放学时间列队统一诵读古诗行进，每周更换一首。
　　（四）、评价机制保障特色。
　　建立师生读书评价制度是推进书香校园创建活动的制度保障。在创建书香校园活动中，学校探索各种评价方式，加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核，建立长效的激励机制。为此学校先后制定了《学生每周一诗星级评价方案》、《回北小学阅读之星评选办法》、《回北小学书香班级评选办法》、《回北小学书香家庭评选办法》等评价制度，作为特色学校建设的制度保障。
　　（五）、累累硕果呈现特色。
　　学校一项活动的开展，最后一定要归结到促进教育教学及学生的发展上来，所以“书香校园”的打造也要以成果检验实效。经过一年多的努力，学校现已结集师生文集《一路走来》。一名教师的论文在《小学语文教师》刊物发表，另有一名教师在《意林》刊物上发表文章1篇，12名学生的文章在各种征文活动中获奖。

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