[大班幼儿生活活动目标]大班生活活动目标

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第一篇大班生活活动目标:幼儿园活动教案目标

　　教案的编写教案的繁琐的，看看下面的幼儿园活动教案，欢迎大家借鉴！
　　幼儿园活动教案目标【1】
　　一、活动目标：
　　1．学习拍球的技能，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。
　　2．喜欢参加拍球活动，体验运动的快乐，体验集体比赛活动的乐趣。
　　二、活动准备：
　　1．提前布置练习任务。
　　2．每人一个皮球。
　　3．准备活动场地。
　　三、活动时间和地点：
　　12月30日早上9:00，一楼操场
　　四、活动规则：
　　1.小班段每位幼儿都参加，每个班按人数计算，以会拍率高的为胜，评出一二等奖。
　　2.鼓励小朋友积极状态下进行，胆小者可以多尝试几次。
　　3.评委由各班班主任错位监督。
　　五、活动流程
　　1．教师介绍比赛规则
　　2．每班每次派选5名幼儿参加比赛，评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。
　　3．比赛结果汇总，算出各班拍球通过率。
　　中国轻纺城中心幼儿园阳光体育活动记录表
　　年段 小班
　　幼儿园活动教案目标【2】
　　［教学目标］
　　１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
　　２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
　　３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
　　［教学准备］
　　１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），
　　课件
　　２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１DD１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
　　［教学方法］观察法、探索法、操作法
　　［教学时间］1课时
　　［教学过程］
　　１、通过谈话的形式引出课题。
　　师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？
　　评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望
　　２、了解钟表的外部构造。
　　师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２DD１２）
　　师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
　　师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？
　　３、学习看整点。
　　（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）
　　师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
　　教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？
　　（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
　　小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。
　　评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来
　　４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。
　　师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１D１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）
　　评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识
　　５、创作《我的一天》
　　师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？
　　根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。
　　师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。
　　幼儿开始制作。
　　评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
　　６、活动结束
[幼儿园活动教案目标]

第二篇大班生活活动目标:幼儿园生活活动的教案范文

　　让幼儿通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。下面是小编分享的幼儿园生活活动的教案的相关教案，老师们快来看看吧!
　　幼儿园生活活动的教案范文一
　　《找凉快》
　　设计思路：
　　在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。
　　本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。
　　活动目标：
　　1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。
　　2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。
　　活动准备：带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。
　　活动过程：
　　一、说一说——引发找凉快的愿望
　　1、夏天到了，我们运动好以后热不热?
　　2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?
　　预设：A可以用手扇一扇。
　　B可以吃冷饮、吃西瓜。
　　C可以躲在树底下乘凉。
　　回应：A恩，扇一扇就可以有……(风)。(让幼儿自行填充完成对话。)
　　B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。
　　C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。
　　3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。
　　二、找一找——去户外寻找凉快的地方
　　1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。
　　2、教师带领幼儿一起去户外寻找。
　　当幼儿找到后，为其拍下照片。
　　三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方
　　1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。
　　2、教师逐张出示照片
　　这是谁找到的?这是什么地方?
　　3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒服。
　　幼儿园生活活动的教案范文二
　　好玩的塑料布
　　设计意图：
　　孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。
　　活动目标：
　　1.能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。
　　2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。
　　3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。
　　活动准备：
　　1.一块长方形塑料布。
　　2.音乐CD《看晒场》。
　　3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。
　　活动过程：
　　一、热身运动。
　　师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。
　　“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”
　　二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。
　　师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”
　　启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。
　　师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)
　　三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。
　　第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。
　　师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”
　　(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。)
　　第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小
　　师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”
　　(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。
　　第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。
　　音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)
　　三、结束部分
　　师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。
　　活动延伸：
　　1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。
　　2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。
　　活动反思：
　　游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。

第三篇大班生活活动目标:大班社会的活动教案

　　教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。以下是小编收集的社会的活动教案相关内容，欢迎查看！
　　大班社会教案：认识国旗
　　活动目标：
　　1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。
　　2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
　　活动准备：
　　1、多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》；
　　2、实物五星红旗一面；
　　3、幼儿人手一面纸做的小国旗
　　活动过程：
　　一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏
　　师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？（《国歌》、《义勇军进行曲》）
　　师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。
　　师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等）
　　二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察
　　师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？（长方形，红色，星星等）
　　师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？带着这些问题请小朋友认真听老师讲一讲五星红旗的诞生历程，她的设计者又是谁？
　　三、教师讲解五星红旗的诞生过程（重点介绍设计者曾联松）
　　再次请幼儿观察实物五星红旗 （1） 颜色 （2） 大小（3） 星星的位置
　　四、给幼儿简单介绍开国大典
　　师：五星红旗诞生了，它的设计也非常的深远，那么第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？（毛主席，天安门） 师：对！在1949年的 10月1日 ，中国人民永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了，下午3：00，毛泽东主席庄严的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！
　　五、提问
　　师：你们在什么时候，哪些地方看到过有五星红旗升起？（幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归，北京申奥成功时等等）
　　六、边播放影音课件歌曲《五星红旗》教师边朗诵：是的！美丽的国旗，庄严的国旗，你和太阳一同升起，映红中国每寸土地；你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪！
　　七、小结：听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动，从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂五星红旗，歌颂伟大祖国的歌啊？（想）
　　八、全体幼儿起立，手拿小国旗，齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》结束教学。
　　大班社会性教案《我长大了》
　　设计意图：
　　前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
　　一、活动目标：
　　1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
　　2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
　　3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
　　二、活动准备：
　　1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
　　2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
　　3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
　　4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
　　三、活动过程：
　　1、引入课题，激发幼儿兴趣。
　　师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
　　2、了解成长过程。
　　师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
　　（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
　　师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
　　（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
　　图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
　　图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
　　图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
　　3、交流表达现阶段所学会的本领。
　　（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
　　师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
　　（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
　　师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
　　（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
　　师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
　　4、展示现阶段所学会的本领。
　　（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
　　师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
　　（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
　　师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
　　4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
　　师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
　　5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
　　明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
　　活动反思：
　　这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：
　　1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
　　2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。
　　在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
　　另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
　　在组织社会性活动中我也有许多困惑：
　　1、如何增强社会性活动的趣味性。
　　2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。

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