[幼儿美术课程安排]幼儿美术培训课程

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幼儿美术培训课程篇一:幼儿园美术培训心得

　　在美术培训中，我们首先想从中理解了什么是创意以及美术教学活动的形式。那么，幼儿园美术培训心得怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!
　　幼儿园美术培训心得1
　　我们在区进校组织的美术教师培训中，让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作第一线的美术教师，只有不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。自我感觉是受益颇多。从美术、创意在教学中的应用进行指导。也就是说怎样去上美术课。
　　在美术培训中，我们首先想从中理解了什么是创意以及美术教学活动的形式。
　　一、预设课程
　　老师以《十二生肖》为例来进行举例说明，让我们理解更透彻。
　　二、生成课程分为三点
　　首先教师生成、幼儿生成、师幼生成。在生成中我了解到活动的准备很重要，首先考虑老师准备和物质准备这两方面。我从实例中和体验中去学习到了其中的方法
　　三、活动过程
　　(一)首先丰富孩子的表象;
　　(二)在活动过程中激发幼儿创意想象;在其中我们要掌握这几种方法有添加法、谈话法、游戏法、整合法、操作法、临摹法、游戏法等，只要掌握了这些方法，那么我们在教学中就会应用自如。
　　(三)怎样激发幼儿的想象力;从中我掌握了几种指导方法，有借形想象、借景想象、借物想象
　　(四)作品的评价与展示，这一环节也尤为重要，孩子们即欣赏，又得到鼓励和自信，这不仅使自己更加有兴趣去完成自己今后的美术作品。而且能促进儿童观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。
　　幼儿园美术培训心得2
　　孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进孩子思维、情感等方面的发展。所以说美术教育活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位。
　　1、为孩子的创作提供丰富的感性经验
　　大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我选择贴近孩子生活的事物为题材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感兴趣的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“快乐的小蜗牛”前，我们通过与孩子们一起到幼儿园的草地上寻找雨后的小蜗牛、观察小蜗牛、与小蜗牛交朋友等活动，不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“快乐的小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在画面中。
　　2、恰当地指导能激发孩子的创作热情
　　①别忽视孩子绘画活动中的“说”。
　　对于我们小班孩子来说，他们的绘画水平较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，我们可以鼓励孩子自己来说，这是让成人了解孩子绘画意图及其内心世界的直接途径。在班上，孩子绘画的特点之一是边说边画。因此，在美术活动中，我把握好孩子的“说”，允许他们围绕绘画的主题轻声地说，并鼓励孩子与同桌的伙伴相互交流、提问，如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?通过恰当的“说”，不但为孩子营造一个宽松、和谐的绘画环境，激发孩子的绘画兴趣和积极的情感，而且在同伴间的交流中起到一个相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。 ②以平行参与的形式扩大孩子的想象空间。
　　对于我班孩子来说，思维能力、想象能力等仍然受年龄特征的限制。因此，为了丰富孩子的感性经验，帮助孩子更好地对事物的表象进行创作与想象，我以参与者的角色，通过讲述自己的小故事或自己的发现，平行地加入到孩子的活动行列当中。如：在画“金鱼”时，我用朋友的口吻说：“教师刚才在观察金鱼时，发现这些金鱼朋友可爱玩了，它们在水里东游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戏呢!那小朋友又有什么新的发现呢?”通过我的参与，对孩子起到示范榜样的作用，使孩子们有了新鲜感，从而促使他们有兴趣去探究，极大的调动他们投入活动的积极性，激发孩子的积极情感，更好地拓展孩子的联想和创造。
　　3、适当的示范是孩子创新过程中的“催化剂”。
　　随着幼教改革的不断发展，许多新的观念冲击着我们的头脑，使得我对美术活动中的示范定义变得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范会影响孩子的发展。因此尽可能地不出示范例或减少示范，但通过这次的教研活动，让我对“示范”有了进一步的认识与感悟。由于我班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
　　为了避免幼儿对范例的机械模仿，然而又能适合不同层次孩子的不同发展水平。因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行结构分析，然后示范其主要的外形轮廓即可。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。
　　如：在教孩子画“小鸟”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、半圆形的身体、三角形的尾巴和两只大大的翅膀??通过用各个图形的组合表现小鸟基本外形的方法，帮助孩子孩子更好地进行表现。其次，在教画蜗牛、小鱼等不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子发现其中的异同，从而表现出动物的不同动态。通过多次的示范、讲解、练习，孩子们对此有了初步认识，因此在绘画中孩子们基本能用这种方法表现出两至三种的不同动态，取得较好的效果。

幼儿美术培训课程篇二:美术培训班招生简章范本

　　美术培训班招生如何拟写招生简章?下面是CN人才公文网小编给大家整理收集的美术培训班招生简章范本，供大家阅读参考。
　　美术培训班招生简章范本1
　　一、教学目的
　　1、关注孩子的成长，开发少儿美术潜能
　　2、爱画画是孩子的天性。儿童绘画启发孩子用色彩图画表达真实情感，进行个性展现，以手指、蜡笔、马克笔、泥塑、刮、画、剪等多种绘画形式，引领孩子开始惊喜创意之旅。(让孩子成为创意小画家)
　　二、教学特色
　　1 . 小班化教学，由教师引导，结合实物观察，课题课堂参与，故事引导等丰富的教学方法;
　　2 . 课程设计丰富，涉及蜡笔画、水粉、线描、彩砂画、想象画、手工等相结合教学;
　　3 . 课堂教学重在营造欢乐的学习气氛，绘画之目的重在培养孩子的绘画兴趣;
　　三、课程设置
　　班级:萌芽班，初级班，高级班
　　招生对象:5——17岁孩子
　　课时安排:上午9:00——11:00
　　下午15:00——17:00
　　学费:每月150元(八节课) 报一学期500元
　　每课时20元/课
　　每位小朋友可免费试学一节课，欢迎来试学!
　　美术培训班招生简章范本2
　　xx，人杰地灵，xx美术薪火相传，绘画传统源远流长，显示出xx人对绘画艺术的偏爱和执着。一些成名于外的xx画家们，通过自己的努力，为xx美术不断地增光添彩，并不断在全国各种大展中频频获奖或入选，在全省乃至全国产生了良好的影响，遂成了“xx美术现象”，颇得同侪赞许，亦受到艺林称善，着实令人瞩目。
　　画画可帮助孩子快乐的成长，可促进孩子智力的开发，能让孩子在愉悦的过程中学会思考、学会安静、学会审美……暑期将至，值此“xx画院”成立之际，经画院院委研究，将开办“xx画院”首期少儿美术培训班。
　　让孩子赢在起跑线上。在儿童创意

幼儿美术培训课程篇三:春季美术培训班教案

　　第一课 美丽的小鸟一起飞
　　教学目的：
　　1、了解小鸟的造型特点。
　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
　　教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
　　教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔  水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程：
　　一、创设情境，认识小鸟
　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）
　　从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！
　　2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？
　　3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
　　4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
　　二、激情表达，亲近大象
　　1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子??）
　　2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
　　三、大胆想象
　　1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！  我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京??
　　2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？
　　四、自主选择，表达小鸟
　　1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？
　　2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）  3、想画的小朋友，只要完成构图，
　　如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
　　（ 学生自己讲述， 师生点评  ）（投影仪展示）
　　五、以点带面，超越小鸟
　　1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
　　1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
　　2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
　　第二课 好吃的冰淇淋
　　教学目标：
　　1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
　　2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。
　　3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
　　教学过程
　　1.创境激趣。
　　（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？
　　（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？
　　2.畅谈想法
　　（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
　　（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
　　3.欣赏评析
　　（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
　　（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。  （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。
　　4.引导创作
　　（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？
　　（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？
　　（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
　　5.学生创作
　　作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌  6.交流评价
　　以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
　　第三课 大树的故事
　　教学目标：
　　(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
　　(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
　　(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点：
　　重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
　　难点：画面构思和组织。
　　教学过程：
　　一、组织教学，导入新课。
　　教师讲一个有关大树的故事 2. 板书课题：  大树的故事 二、创设情境：
　　1. 提问：大树由哪几部分组成?
　　2.学生根据教师讲的内容进行想象。
　　3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)
　　提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：
　　1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
　　2．你是通过哪些形象看出来的?
　　邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
　　分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
　　小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
　　三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
　　提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

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