[百家姓全文带拼音]逛的拼音

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逛的拼音篇(1):汉语拼音jqx的教学设计

　　第一课时
　　一、复习导入
　　1 .师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。
　　出示写着拼音字母的苹果课件 声母果 b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü男女同学比赛摘苹果，复习巩固。
　　2 .师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件 jq x。
　　二、教学声母 jq x
　　（一）学习声母 j
　　1 .出示 j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？
　　（ 1 ）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读 j ）
　　（ 2 ）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。
　　教师范读
　　（ 3 ）学生领读，及时纠正学生的错误发音。
　　（ 4 ）学生练习读（指名读 ——齐读）
　　2 .学习 j 的字形
　　（ 1 ）观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法记住 j 的字形吗？
　　（ 2 ）引导学生编顺口溜
　　（竖弯加点 jjj ；母鸡捉虫 jjj ； i 字加弯 jjj ）
　　（ 1 ）看看书中的拼音格，你认为 j 字该怎么样写？（先说占哪几格 , 再说笔顺）
　　（ 2 ）师范写 j
　　（ 3 ）学生抄写字母 j 1 — 2 个，教师巡视，个别辅导。
　　3 .小结
　　师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。
　　（二）小组合作学习声母 q
　　1 .师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习 j 的方法，学习小组合作学习声母 q , 看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。
　　2 .分小组学习声母 q ，教师巡视。
　　3 .检查学生学习的情况。
　　（ 1 ） q 的读音
　　学生能从图上“七只气球”的“气”判断出 q 的读音（出示图片）
　　学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）
　　（ 2 ）比较读 j---q 发现有什么不同？
　　（ j 不送气， q 是用力的，要送气）
　　（ 3 ）学生借助图形编顺口溜，记形。
　　（气球脱线 qqq ； 左上半圆 qqq ； 像个 9 字 qqq … . ）
　　（ 4 ）指导写法
　　小 q 在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。
　　（三）自主探究，学习声母 x 。
　　1 .师：这里有一位新的伙伴 x ，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习 x 。
　　2 . 引导学生记住字形、自编儿歌。
　　（ 切西瓜 xxx ；像个叉叉 xxx……）
　　3 .学生交流学习情况。
　　（ 1 ） x 的读音
　　（ 2 ）学生从西瓜的“西”中得出 x 的读音。开小火车练习读。
　　（ 3 ）指导书写及笔画顺序
　　三、教学 jq x 与 i 的拼音
　　喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）
　　j ī j í j ǐ j ì
　　小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？
　　q ī q í q ǐ q ì
　　哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢 ? 谁再来帮帮他呢？
　　x ī x í x ǐ x ì
　　四、教学 jq x 与ü 的相拼
　　1 .师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的 ü）。他也想和 jq x 玩，可是 jq x 和 ü在一起就发生了奇怪的事情。
　　出示 : j- ü --j u q-- ü --q u x-- ü -- xu
　　2 .提示：小 ü发生了什么变化了？
　　小 ü和 jq x 相拼要去掉两点
　　3 .小结： jq x 比较顽皮，而小 u 胆子小，从不敢和 jq x 玩。小 ü 和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到 jq x ，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小 ü遇到 jq x ，去掉两点还读小ü
　　4 .练习 ju qu xu 的四声。
　　第二课时
　　一、情境引入，复习旧知
　　师：今天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？
　　不过进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？
　　1 .第一关：“看谁接的又快又准”。
　　师说：一把椅子，学生接 （ h h h ）
　　9 字带钩，学生接 （ g g g ）
　　水草蝌蚪，学生接 （ k k k ）
　　刀切西瓜，学生接 （ x x x ）
　　母鸡捉虫，学生接 （ jjj ）
　　2 .第二关：猜猜我是谁？
　　出示音节： j ū x ú q ǔ j ù x í j ī q ì
　　3 .第三关：“找找好朋友”。
　　出示： j- ü -- （ j u j ü ） q-- ü --（q u q ü ） x-- ü -- （x u x ü ）
　　找一找，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的两个小朋友 ?
　　二、学习 jq x 与介母的三拼音
　　1 .师： jq x 只和单韵母 i ü 做朋友，但是小 a 和很想和他们做朋友，可是怎么办呢？ I 弟弟说我来做个介绍人吧。
　　出示： j — i — j i a q---i--a — q i a x---i--a — x i a
　　2 .背三拼连读的儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
　　3 .学生练习读，教师指导。
　　三、巩固练习
　　x ī gu ā xi à q ù h ú x ū j ú hu ā f à qi ǎ d à xi ā g ē q ǔ j ì x ù
　　四、学习新知
　　1 .看图识字
　　（ 1 ）看懂图意
　　师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。
　　师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？
　　生自由说图意。
　　师归纳。
　　（ 2 ）认识：下、洗、衣、服、鸡
　　指导学生拼读音节：
　　xi q í x ǐ y ī f u d ā j ī m ù
　　下棋 洗衣服 搭积木
　　先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
　　（ 3 ）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。
　　再次齐读音节。
　　2 .学念儿歌
　　（ 1 ）尝试念儿歌
　　请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？
　　指名学生认读标红色音节的字。起（ q ǐ ）喜（ x ǐ）鸡（ j ī ）
　　在儿歌中鸡（ j ī ）藏在哪里呢？
　　教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。
　　（ 2 ）范读儿歌。
　　（ 3 ）跟录音学读儿歌。
　　（ 4 ）连起来读儿歌。
　　（ 5 ）配动作记儿歌。
　　五、小结
　　今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。
　　认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？ 那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
　　教学反思：
　　整堂课中，我设计故事情节，运用做游戏，编口诀等教学方法和形象直观的多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，推动学生学习，开发学生智力，使儿童在积极热烈的学习气氛中有效的理解和掌握了jqx 与ü 相拼时的规律，比单纯的死记应背效果要好的多！

逛的拼音篇(2):汉语拼音教案大全

　　汉语拼音是学习语文的基础，因此，要从小就要学好，更好欧好的教学，那汉语拼音教案怎么写？
　　汉语拼音教案：i u ü
　　教学目标：
　　1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
　　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
　　教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
　　教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。
　　教学准备：字母卡片和四声的帽子
　　教学方法：自主学习、尝试探究
　　教学过程：
　　一、复习
　　玩戴帽子读拼音的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）
　　二、学习i u ü
　　1、看插图谈话引出本课。
　　2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
　　3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
　　4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
　　5、学习四声。
　　（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？
　　（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。
　　（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
　　（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
　　三、学习y w
　　1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
　　2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
　　3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w
　　四、学习 yi wu y ü 及四声
　　1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？
　　2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？
　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
　　4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
　　5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）
　　6、巩固练习
　　分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
　　五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。
　　六、布置作业：
　　做这一课的字母卡片。
　　汉语拼音教案：a u iu
　　【学习目的】
　　1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。
　　2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。
　　3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
　　【教学设计】
　　在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。
　　在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。
　　由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。
　　【教学流程】
　　一、复习导入
　　1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?
　　2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。
　　二、学句识字
　　1、你们太聪明了,第一关顺利通过。走进动物园,我们除了能见到各种各样的动物,还能看到有关各种动物的生活习性的介绍,这就需要小朋友们认识更多的生字。(出示生字)
　　2、乐园长设置的第二关,就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这些字记下来。能行吗?请大家回到你们的六人小组,在组长的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)如果,你们需要池老师的帮忙,可以举手,我很愿意帮助你们一起闯关。
　　3、看到小朋友们这么能干,池老师真替你们高兴。现在我们就来比一比,看看一组过关最顺利。(出示词语)哪一组愿意先来试试。
　　4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作,这么努力地闯关,想请大家先到它们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗?小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是邻居,两家的门口也挂着一块牌子,谁会读。
　　5、其实在我们的课本上也有这么三句话,你能把它连起来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。
　　6、前面两关,大家已经顺利通过了。快乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去看看动物们平时吃饭的情景。(播放视频)
　　7、(播放)谁愿意来试一试。
　　三、学习儿歌
　　1、大家通过自己的努力顺利通过了快乐园长的考验,成为这次活动的嘉宾。你知道吗,今天的100年庆祝活动中还有一项重要的内容,就是评选出了今年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧一瞧。
　　2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候,可别忘了读准字音。
　　3、谁愿意读读第一句,让我们认识认识礼貌之星──大公鸡。接着我们要认识今天活动的评委太阳公公。谁来读读第二句。
　　4、我们把整首儿歌连起来读一读,看看哪组小朋友读的最好听。
　　5、小朋友们,如果其他人也想看看这次评选活动,你能自己设计动作,一边读,一边演吗?同桌之间一位扮演大公鸡,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。
　　6、头饰演一演。
　　7、全班齐读。
　　四、扩展识字
　　小朋友们,你们今天真是太能干了。快乐动物园的快乐园长为大家准备了一份小礼物,请小朋友们看看你的抽屉,有的里面藏着一张小纸条,谁找到了。快乐园长想请大家给这些字找朋友。
　　五、小结
　　小朋友们,动物园我们就先逛到这。今天,大家不仅认识了这么多的动物朋友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好办法,希望大家以后继续做生活的有心人,从生活中学到更多的知识,更多的本领,好吗?

逛的拼音篇(3):我的打字之路_叙事散文

　　很久以前，记得有一次，我到杭城去进修业务，参观那里的电脑房时，哇，一声惊叹。这么多台电脑，着实大吃一惊。当时，老师示范的打字法是五笔字型法，要记字根，背组字、词规则。还有一种是手写板法，直接写上去，不太方便。印像深刻。没想到过几年后，生活水平提高。拥有一台自己的电脑不是梦。锦上添花，我买来一台联想牌电脑。上网聊天，过去连想都不敢想的美事，美梦成真。
　　有了电脑，不会操作，能行吗？走捷径，参加电脑培训班，系统学习电脑操作技术。时间半个月就可以达到初级水平。主要靠平时多上机操作，多练多问。其中，中文输入法掌握得好不好，直接影响上机的速度。因此，我要学好打字法。拼音不准，放弃拼音打字。全力以赴学习王码五笔86版。有点难度。首先是字根不好记，虽有字根歌，背得下来。实际应用过程中，用不上的事情经常发生。还有不少疑难字打不出来，得请教别人。上街到打字店逛逛，看看打字员是怎么打字的，碰到打不出来的字，就不耻下问。如一位女打字员考考我，“尴尬”两个字怎么打?被她难倒啦。冥思苦想，也无济于事。后来，还是她告诉我。是这样打的。就是“dndn”。原来，是拆分右下半偏旁“尤尤”就行，得来全不费功夫。另外两个难打的字“凹凸”。凹是“mmgd”。“凸”是“hgm”。回来后再打一遍。有的则去翻书，书中字库里有。熟能生巧。多打几遍，总能记住。上论坛聊天有利于打字的进步。碰到打不出来的字，或问网友，或查书，或打电话请老师帮忙。聊天要讲速度，学打字是个好方法。
　　有位网友告诉我智能五笔打字法更好用。我半信半疑，就到网上下载一个试试看。一试，果然不错。名不虚传。它的功能多，有记忆作用，智能提示功能。对于提高打字速度非常好。它把王码五笔86版的功能最大化，智能化。为了长期使用这个软件。我掏银子网上注册智能陈桥五笔，现已经升级到5.4版，免费升级服务。它是一个全能打字软件。智能拼音也不错。英语也可以打。可以添加新词句。可以设置多种多样的打字功能。例如打当天的年月日，按“nyr”三个键就行，多么方便呀。过去打过的词、句，提示出来供你选用。还有初学五笔时，字根难记。它考虑周到，主参数里选中字根键就行。这样，每次打字，上方都会出现英文相应的字根。智能转换键“；”，双击两下。如我的姓名，词库里没有。怎么办？它不是有个词加减功能吗？把它用起来。添加进去。下次重时先点击分号键，再点击我的姓名第一键，即“；sjj”，就是我的姓名啦，多快呀。只须一个陈桥软件，基本上能满足网友的打字需要。我一接触到它，就爱上它啦，情有独钟。并大力向网友们推荐这个最佳的打字软件。他们用了都说好。我到人民网强国社区聊天，就是用智能陈桥聊天，人气飚升。更加对它爱不释手。目前，我的输入法里常用三个打字法。就是陈桥、智能abc和英语。基本上我用陈桥。儿子拼音准确，用后二种。软件升级，越来越好。系统升级也一样。我用先进的操作系统视窗XP，稳定性强，配上正版打字软件，没有测试版老是叫你注册的麻烦，也不要把打字法换来换去。只用一个打字法好。就像老婆一样，不如原配强。虽然，国外流行英语。英语吃香。全世界有五千万华侨。他们热爱祖国，热爱生活，喜爱华文，繁简体中文经常使用。智能五笔，我爱你。我希望大家都来使用这款优秀的国产打字软件，为弘扬民族软件业出力吧。
　　86版王码五笔是我最早学习的输入法。使用了一年半时间，比较熟练啦。后来听人说，陈桥五笔更好打。我抱着试试看的心境，下载了陈桥5.3版。用得好，灵犀一点通。注册使用，免得下载的麻烦。免费升级到5.4版，大字库。它的最大特点是记忆功能。聊天时，有时大脑断路，一时想不出话来说。看到绿色提示行，选取部分内容。或者漫无边际地浏览网页，从中获取灵感，以加快了打字速度，不致于冷场。一举两得，何乐而不为呢？有的字想不出来，用陈桥拼音打。拼音打出告诉你五笔码，下次输入时就掌握了这个字的编码。智能五笔的双行窗口太大，影响了浏览。可以选取仿windos窗口，虽然损失一些功能，但是使用起来方便多啦。操作熟练啦，就可以关掉一些提示功能。最终达到盲打的水平。五笔这个东西，因其字根难背规则较多。常用才能记牢它。不用就会荒疏。熟能生巧。只要功夫深，铁棒也能磨成针。工作亦然。写文章亦然。打字亦然。
　　陈桥的优点很多，非常实用。例如，可以把你过去打过的词、句显示出来供你选用。效率提高啦。我的一百多篇小文，基本上是用智能五笔打出来的。当前年月日的输入，按nyr三个键加空格键就行。智能转换键是分号。分号则要打二下。灵活强大的参数设置功能。以前打过的句子不希望别人看到，按一下分号键，再按一下删除键就可删除掉。提示行出现一句绿色的语句。取全句，用分号键＋句号键。取前一部分，用分号键＋逗号键（多个）＋空格键。它的提示窗口挡住视线，怎么办？用鼠标左键按住移动到合适的位置。新颖的提示行显示功能，可显示简码、词组、输入速度、输入字数等信息。可随时对常用词库进行增减等操作，词库容量不受限制。快捷增加和删除词组操作自如。灵活的句号和小数点智能处理功能，使你在输入3.14时不再会是3。14。繁体字输出功能，海外交流不再困难。方便的外码提示功能，并设有方便的选择开关，供你自由选择。办公室里打字不想别人知道你输入的内容，可以把智能语句提示功能的钩去掉。
　　鄙人玩电脑已二年余。这玩意儿的吸引力实在太大了，简直是乐此不疲。上网的爱好有三条。一是浏览浩如烟海的信息。网上是个信息仓库，什么样的内容都有，随你享用。二是收发电子邮件，与志同道合的网友们交流思想，沟通感情，发展友谊。三是发表文章。笔者是一个文学爱好者，笔耕不辍，用电脑打字，伊妹儿投稿，bbs帖稿，已有155篇文章在各个网站“露面”，产生一定的社会影响。
　　我的打字方法有三种。一种是国际“普通话”

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