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篇一:[nl绕口令]怎么区分鼻音N与边音L
导语：有一位同学最近很是苦恼，对于鼻音和边音无法区分，造成唱歌时吐字不清的问题。下面让我们了解一下如何区分鼻音N与边音L吧！
我们的语言环境都是南方方言，有些人看到汉语字词本身时就不能辨别其拼音的声母是鼻音还是边音，所以在实际的发音过程中也往往n和l难分。首先要掌握正确的发音要领；其次，要多听、多练，多辨；最后，多归纳总结，琢磨适合自己情况的发音练习方法。鼻音n与边音l在普通话里是分得很清楚的，在一些方言里是相混的。 南方人学这2个声母主要有2个方面的困难：第一，读不准音； 第二，分不清字。首先要把这2个声母的音发准，然后是记住字。
怎么才能发准n与l呢？这2个音 发音部位相同，都是舌尖中音。
发音方法不同，一个是鼻音，发音是软腭下降，气流从鼻腔出来；
一个是边音，发音时软腭上升，关闭鼻腔，气流从舌头两边出来。
所以区分N 与L 的关键在于软腭的下降与上升。
另外还有2点小区别：
1、舌尖的形状不同，发鼻音N是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。发边音L时舌尖展宽 ， 与上齿龈成“面”状接触。
2、位置的高低也不完全相同。N与L 同属舌尖中音，但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的，发N时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发L时位置高，在上齿龈与硬腭的交界处。
【训练要领】
鼻音n与边音l都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖——上齿龈）。要读准这两个声母，关键在于控制软腭的升降，n和l发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈，区别在于：
A、发鼻音时，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整个口腔状态紧张；舌的动作是移动，动作幅度小（发音前舌尖与上齿龈接触，发音时舌尖只是稍微离开上齿龈）。
B、发边音时，软腭上升，让气流从口腔通道出来。同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动作是弹动，动作幅度大。
【训练方法】
1、前字引导正音法
（1）n——在n声母字的前面加一个用n作韵母的音节，两字连接；因发音部位相同，方法相近（只是除阻与不除阻的区别），易于发准n声母。
例如：kan——na 看哪 xinnian——新年
（2）在l声母的前面加一个ge、ke的音节，借g、k发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
例如：ge——lei各类 ke——li颗粒
2、“恩”音引导正音法
舌尖抵住上齿龈，哼“恩”的声音，然后过渡到发鼻音声母n，恩——n,恩——n.反复练习，熟悉之后逐渐缩短哼鸣声，直接发鼻音声母n。
3、对比训练
（1）字的对比
如：l——n 辣——捺，劳——挠，连——年，林——您，怒——路
（2）词组的对比
nǎilào—奶酪 néngliàng—能量 nílóng—尼龙 nǚlì—努力
niǎolèi—鸟类 nánnǚ—男女 nóngliè—浓烈 nálaí—拿来
nàlǐ—那里 núlì—奴隶 nèiluàn —内乱 nínìng—泥泞
laǎonóng—老农 nènlǜ—嫩绿 nàliáng—纳凉
（3）听辨训练
xínliáng xínniáng lǚkè nǜkè nǎozǐ lǎozǐ nánzhǜ lánzhǜ
新粮—— 新娘 旅客——女客 脑子——老子 难住——拦住
wúnài wǘlài nóngzhòng lóngzhòng nèixiàn lèixiàn liǘliàn liǘniàn
无奈——无赖 浓 重—— 隆 重 内 线—— 泪 腺 留恋 ——留念
（4）绕口令训练
男旅客穿着蓝上装，女旅客穿着呢大衣，
男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客牵着拿笼子的小男孩
蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连哭，
奶奶只好去把篮子拿，原来篮子内留了块烂年糕。
老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，
龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。
另外，也可利用汉语中的形声字进行偏旁类推来区分和记忆以n和l为声母的字。
分清N、L常用字，提供以下几种方法。
第一，记无不记有。韵母ou ia uen一般不与N 相拼，NOU只有一个“耨”字。记住这一条，“楼、俩、轮”等十多个字大胆读成声母L。
第二，记少不记多。韵母e u v ei ang eng in iang uan 与 n相拼只有“呢、女、馁、内、囊、能、您、娘、酿、暖”等十来个字，除此之外，如“乐、绿、铝、两、冷”等六七十个字就放心读成声母L。
第三，记偏旁，带一串。如用“宁”带“拧、柠、狞、泞、咛”等。
篇二:[nl绕口令]带拼音绕口令
经常练习绕口令，是可以训练口才的，而带有拼音的绕口令更加适合儿童去练习，以下是小编为你整理的带拼音绕口令，欢迎大家阅读。
带拼音绕口令一
爸爸抱宝宝：b，p，m
爸爸抱宝宝，
跑到布铺买布做长袍，
宝宝穿了长袍不会跑。
布长袍破了还要用布补，
再跑到布铺买布补长袍。
爸ba爸ba抱bao宝bao宝bao，
跑pao到dao布bu铺pu买mai布bu做zuo长chang袍pao，
宝bao宝bao穿chuan了liao长chang袍pao不bu会hui跑pao。
布bu长chang袍pao破po了liao还huan要yao用yong布bu补bu，
再zai跑pao到dao布bu铺pu买mai布bu补bu长chang袍pao。
带拼音绕口令二
一座棚：b，p，f
一座棚傍峭壁旁，
峰边喷泻瀑布长，
不怕暴雨瓢泼冰雹落，
不怕寒风扑面雪飘扬，
并排分班翻山攀坡把宝找，
聚宝盆里松柏飘香百宝藏，
背宝奔跑报矿炮劈火，
篇篇捷报飞伴金凤凰。
一yi座zuo棚peng傍bang峭qiao壁bi旁pang，
峰feng边bian喷pen泻xie瀑pu布bu长chang，
不bu怕pa暴bao雨yu瓢piao泼po冰bing雹bao落luo，
不bu怕pa寒han风feng扑pu面mian雪xue飘piao扬yang，
并bing排pai分fen班ban翻fan山shan攀pan坡po把ba宝bao找zhao，
聚ju宝bao盆pen里li松song柏bai飘piao香xiang百bai宝bao藏cang，
背bei宝bao奔ben跑pao报bao矿kuang炮pao劈pi火huo，
篇pian篇pian捷jie报bao飞fei伴ban金jin凤feng凰huang。
带拼音绕口令三
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。
粉fen红hong墙qiang上shang画hua凤feng凰huang，
凤feng凰huang画hua在zai粉fen红hong墙qiang。
红hong凤feng凰huang、粉fen凤feng凰huang，
红hong粉fen凤feng凰huang、花hua凤feng凰huang。
篇三:[nl绕口令]绕口令教案
教育教学目标：
1、能在图片的帮助下熟练地朗读绕口令。
2、练习发准易混淆的字音：顾、布、醋。
3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
教学准备：
1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
2、字卡：顾、醋、布、兔。
3、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。
重点：学习区分并念准“顾”、“醋”、“布”、“兔”等字音。
难点：能够又快又准的朗读绕口令
教学过程：
一、游戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂！你姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”
（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）
二、 观看情景表演,理解绕口令内容。
师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）“现在老师请小朋友观看一段关于顾爷爷的表演，看完后告诉老师这段表演讲了一些什么事情？”，老师和小朋友回忆一下在表演中看到了什么：
1、一位爷爷他姓顾（请个别幼儿说 “顾”一遍，全体再说一遍）
2、他上街打醋又买布（强调为什么叫打醋，买布来做什么？）
3、顾爷爷打了醋，买了布，回头看见“鹰抓兔”，他是怎么做的呢？
4、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？
（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）
三、学习朗读绕口令
1、（出示绕口令）教师完整地朗读绕口令，幼儿欣赏一遍
2、请幼儿根据儿歌内容逐句将图片放在相应的句子格上。
3、幼儿结合图片朗读绕口令两遍（第一遍幼儿自由朗读，第二遍按老师的节奏朗读）。
4、幼儿再次完整地欣赏录音一遍
提问：儿歌的名称是什么？《打醋买布》
5、老师将部分图片遮住，看幼儿能否读出来，再逐句遮挡更多，幼儿再试着朗读。
5、幼儿集体再朗读一遍，同时教师将遮挡的卡纸去掉。
四、小结“什么叫绕口令？”
师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是又快又对。
五、 接龙游戏
将幼儿分成两组，幼儿听清老师的节奏后进行接龙比赛，如第一组读“一位爷爷他姓顾”，第二组接上“上街打醋又买布”，依次逐句读完，看那一组读得全对为胜。第二遍换另一组先读，节奏逐渐加快。
六、 延伸活动：
今天我们学了绕口令的本领，回家和爸爸妈妈或其他的小朋友比一比，看谁的本领大，绕口令读得又快又对。
附文：
打醋买布
有位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布，
打了醋、买了布，
回头看见鹰抓兔。
放下醋，搁下布，
上前去抓鹰和兔。
飞了鹰、跑了兔，
打翻醋、醋湿布。
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