[企鹅简笔画图片大全]企鹅简笔画

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篇一:[企鹅简笔画]长隆动物园游玩的作文

　　游记作文是指在游玩的过程中的所见所闻，在游玩中的事物，进行描写和记录，表达自己的心情。下面是相关的游记作文，快来看看吧，也许对你有帮助哦。
　　长隆动物园游玩作文【篇一】
　　国庆长假的时候，我们全家去长隆野生动物园玩，到达长隆之后，我们住在长隆酒店，傍晚我们去看长隆大马戏表演《魔幻传奇》，这场马戏表演有很多精彩又刺激的节目，有炮打飞人、仙境精灵、铁笼飞车等，其中我最喜欢的一个节目是狗熊表演和企鹅的表演(不是真的企鹅)。
　　笨重可爱的狗熊有的骑着单车亮相，有的坐轮椅让其它的熊来推他，还有的是骑摩托车的!有一个人钻了一个圈，让狗熊也来钻，狗熊听话钻了一个圈，但是狗熊卡在半中央了!哎呀呀，不得了，我被卡住了!狗熊可能在心里想，但是狗熊蹬了蹬脚，像擦了润滑油一样，“

篇二:[企鹅简笔画]六年级春天来了的图画

　　春天代表着生机，春回大地，万物复苏，小鸟们欢快而清脆的歌唱。下面是六年级春天来了的图画，和小编一起看看吧。

　　春天宛如一个巨大的、寂静的烟斗，使所有的事物含烟。可见好奇的孩子们满怀成长的冲动，把纯洁的耳朵贴近返春的草尖，他们便可听见种子的的心跳和蓓蕾的生长之声。而浩荡的风，展开春天的旗帜，一扫慢长的冬天所特有的凝滞、沉郁、冷寂的气氛。去年，我去乡下，看见了耕牛在山坡上引颈长哞，唱出了它憋了一个冬的情歌;老农那闪烁着阳光碎片的梨铧插入了苏醒的大地，那哗啦啦泥土的翻动声，仿佛蕴含着一声声美好的招唤，一切都盎然一派。记得有人说：春来了，钢铁也会发芽!
　　我注意到了春天的日出，它不同于夏天的日出是火烧火燎的升腾，而象满怀爱情的青年幸福奔出家门，奔走在赴约路上;也不同于秋日的日出，既兴奋又疲惫，象一个孕妇，满怀着念想，满怀着憧憬，满怀着幸福;更不同于冬日的日出，苍白、冷峻，象一个策杖前行的智者;春天的日出，象一个婴儿的出生，纯洁、神圣、鲜活。
　　我也曾观察过春天的麻雀，它们是鸟类中的“平民”，它们的朴素和生气，在春天体现得更为生动，到了春天，他们总是“叽叽”的叫着，同时脖子一挺，轻轻地从树枝上弹出来，便立即又展开小小的翅膀向旷远飞去。我不知道麻雀是否与春天有约定，可我亲眼看见雀叫醒了一树又一树繁花似锦的杏树、桃树、梨树……所以我感觉麻雀是春天最有灵性的生命。此刻，我听见了新的春天脚步的铿锵声，我看见了远方冰雪的消融、冰山的感动，甚至我仿佛看到了早春的花苞像一只只小小的拳头，把明亮得令人晕眩的天空摇动。让我们挽起春天的手臂，意气风发工作学习不知累!
　　春姑娘又悄悄地回来了，她带来了春风和春雨，她让春风吹遍人间，让春雨洒满大地。
　　春风吹到公园，公园的冰化了，吹到草原，草原的雪融化了，春姑娘真像一个神气的魔术师啊!
　　春姑娘抱起绿琵琶，弹出一首绿之曲。百灵鸟听了争着亮开圆润的歌喉;她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰立刻咔嚓咔嚓裂开来。没等冰融化，小溪就高兴的唱起绿色的歌，奔向大海。春姑娘又指向树林，杨树急忙拔掉头上的雪，顽皮的吐出嫩绿的小舌头;柳树吐出黄色的嫩芽。
　　小草探出翠绿的小脑袋，喜看雪花慢慢地的凋谢。你看他们有的刚刚破土，一片片，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。虽然身小力薄，但生命力是那样的顽强，这不使我想起唐代诗人白居易的诗：
　　《赋得古原草送别去》
　　离离原上草，一岁一枯荣。
　　野火烧不尽，春风吹又生。”
　　你看在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着;青年人捧着书读着，绿色的风为他们翻着书。

　　瞧!春姑娘又穿上了绿色的鞋子，踏响了地拢的琴键，于是农民开始播种希望的种子。他们在盼，盼望着种子快快发芽，快快长大，快快成熟。为了不辜负农民的希望，春姑娘的手指又扣响了雨的丝弦，沙沙的小雨浸湿了田地，滋润了禾苗，好一派勃勃生机。
　　春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的车，驮一车的梦来了!春姑娘的琵琶弹绿了田野，绿了草地，绿了公园，绿了万物，绿了所有的希望!!!
　　严寒的冬天刚刚过去，春天已经闯进大地。
　　春天是美丽的，是充满诗情画意的。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”看!连诗人也这样喜爱春天。
　　春天的到来伴随着雨天，这个三月是多雨的月份。昨天，广州下起一场倾盆大雨，明亮的天空刹时变得灰蒙蒙，紧接着一声巨响，仅仅几十秒时间，在马路上行走的行人纷纷走到附近避雨。惟独街上的一个乞丐和他的小孩，在路边不停呐喊：“有哪位好心人，帮帮我们，推我到附近避雨……”尽管在路上行走的人很多，但可惜没有一个人愿意帮助他，装作视而不见。
　　乞丐见雨越下越大，急忙脱掉自己身上唯一一件单薄的衣服，盖在小孩身上，并用瘦小的身躯尽量为小孩挡雨，生怕小孩着病。
　　在路边的人，七嘴八舌地说：“怎么会有个人在那?”“天啊，他怀里还抱着个小孩。”突然，有两个男孩，撑着伞跑到乞丐身边，意图想要把乞丐扶走，可惜有心无力。这时，又有一对情侣走过去，说：“来，我们来帮忙吧!”，只见，女的抱着小孩，当另外三人想扶走乞丐转身的那一刻，发现了惊人的一幕，许多人用自己的伞为他们挡雨，白茫茫的马路上什么也看不见，只有一座“彩色桥”。这是，我发现乞丐的眼角有泪光。
　　乞丐很激动，不停道谢，路上的人给他们鼓掌称好。有一位摄影爱好者说：“多么有人情味的春天啊!”小女孩扯住她爷爷的衣角说：“爷爷，春天在哪里呀?春天在哪里?”老人微笑着说：“这，就是春天呀。”大家相视而笑。
　　这就是人间的春天，尽管温度下降，可人们的心里却是暖烘烘的。但愿人间常春!
　　有人问：“春天是什么样的?”“大雁从南方飞回来，鸟儿在叽叽喳喳地唱着，小河里的水融化了，人们脱掉了厚厚的棉衣。没错，但这却是一个简简单单的春天。
　　我知道许多孩子喜欢的季节是夏天，可我喜欢充满生命力的春天。我爱春天，以便喜欢这个季节中的万物。
　　睡了一个冬天的小草弟弟醒来了，它从泥土里探出了头，伸了伸懒腰，贪婪地吮吸着春天的甘露。含苞欲放的花儿姐姐被这热闹的场面所惊住了，睁开朦胧的睡眼，惊奇地望着这美丽的世界，大树伯伯似乎感到了春天的来临，便举起他那粗壮的树干，闭上刚醒的眼睛，静静享受着温暖的阳光。蝴蝶姐姐与蜜蜂妹妹也相继苏醒了，她们挥着轻盈的翅膀飞向远处的鲜花丛中，蝴蝶姐姐在花丛中翩翩起舞，蜜蜂妹妹在辛勤地采蜜。这时小草弟弟陶醉了，花儿姐姐沉静在无比的喜悦中，大树伯伯则看得入迷。他不愿眨一次眼，怕以后再看不见那美丽的春天，抬头一看，天上出现了一些鱼、企鹅……没错，这就是孩子们在放风筝。在树林里，许多小鸟在自由自在欢快地飞翔，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，走出优美的旋律。

　　春天是美丽的，可以穿花裙子;春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美;有春天就有歌声，是小鸟的歌声;有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈;有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。
　　“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”迎着春风，踏着春雨，春天悄无声息的来了。北方的春天姗姗来迟，人们嗔怪着，却欣喜着，“这春天终于来了!”
　　看啊!春姑娘拿着她那七彩的笔，把世界装扮的绚烂缤纷，她有一只红色的笔，把花朵染红了;她有一只绿色的笔，把小草染绿了;她有一只蓝色的笔，把天空染蓝了。春风轻扶杨柳，跳一段婀娜的舞蹈;春雨滋润小草，弹一曲优美的乐章。春闹桃林，闹红了一树的桃花，桃花娇羞的展开了花瓣，杏花不甘落后，洁白的花朵似雪一般无暇，惹人喜爱，春天，多么多姿多彩!
　　听啊!“叽叽喳喳”，小鸟从南方归来，赞颂着美丽的春天;“哗哗啦啦”，小河融化了，跃动着生命的音符;“淅淅沥沥”，春雨轻轻地下着，“润物细无声”，悄悄地，怕惊扰了人们的梦乡，轻轻地，怕打坏了娇嫩的小草。“唰唰唰”，那是万物生长的声音啊，人们听了快乐啊，这定是一个好年头。春的声音都那么轻，那么令人愉快。
　　闻啊!那么香!甚至带着甜味，春风带着花香，轻轻地吹过;那么清新!春晨的空气令人陶醉，走在小路上，听着鸟鸣，贪婪的呼吸这少之又少的清新空气。春的味道如此令人欣喜，令人陶醉。
　　春天，你看得到它的多姿多彩，你听得到它的美妙动听，你闻得到它的清新香甜。春，不似夏天般火辣热烈，不似秋天般天高气爽，不似冬天般银装素裹。春天有她自己的韵味，自己的特点，那么令人喜爱。我不禁向春天问候：你好!

篇三:[企鹅简笔画]大班古诗江雪课件

　　《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。下面是关于大班古诗江雪课件的内容，欢迎阅读！
　　活动目标：
　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。
　　2、让幼儿感受冬天的寒冷。
　　3、通过各种不同方法，激发幼儿学习古诗的兴趣。
　　重难点分析：学会朗诵古诗。在教师的引导下理解古诗意境。
　　活动准备：
　　图片四张(春晓图片)、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干。
　　活动过程：
　　一、开始环节
　　1、师生打招呼、课前律动(手指游戏)
　　2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。从寒冷的南极请来了企鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片(四首古诗意境图画)
　　二、基本环节
　　1、老师有表情的朗诵古诗两遍
　　2、让小朋友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么?
　　3、老师再次朗诵古诗，请宝宝们边听边思考老师提出的问题。
　　A.冬天的早上你睡的香吗?有不想起床的感觉吗?为什么?
　　B.谈谈冬季与夏季有什么不同?
　　C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢?
　　4.根据图画讨论图画并在此基础上理解古诗意思(师生共同欣赏、播放古诗意境视频)
　　A.这幅画描述的是什么季节?你们看见了什么?(千山鸟飞绝)
　　B.路上有没有行人?猜猜路上为什么没有人?(万径人踪灭)
　　C.江面上有什么?船上有谁?他穿着什么，头戴什么?(孤舟蓑笠翁)
　　D.老爷爷在干什么?(独钓寒江雪)
　　5、共同欣赏视频(幼儿跟读)
　　三、结束环节
　　玩撕纸(雪花)的游戏
　　四、延伸环节
　　1、把古诗朗诵给爸爸妈妈听
　　2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃。

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