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一：[联结的近义词]依赖的近义词
依赖是依靠别人或事物而不能自立或自给。俗称成瘾。那么，依赖近义词是？
中文发音：依赖［yīl ài］
词语解释：①依靠别人或事物而不能自立或自给；②指各个事物或现象互为条件而不可分离。
近义词：依附
用依赖造句
1、我们要学好知识，练好本领，将来好找个好工作，不能老依赖于父母生活。
2、我们要学会自己的事自己做，不能光依赖父母。
3、工业和农业是相互依赖、互相支援的两大国民经济部门。
4、我们不要依赖他人来帮助自己。
5、建造绿色地球依赖于全人类的付出和努力！
6、一到晚上，小侄侄就无法摆脱对妈妈的依赖。
7、我们在生活上不能总是依赖父母，要尽早学会自立。
8、他自理能力太差，什么事都喜欢依赖别人。
9、我们不能依赖工具，一定要靠自己努力才行。
10、我已经长大了，不想依赖爸爸妈妈。
11、不要把惯性依赖当成一种习惯。
12、你要学会独立自主，不要一直依赖他人。
13、生活和学习都不能依赖父母、依赖老师。
用依赖的近义词造句
1、那么，如果你不是安全型的，要怎样做才能改变自己的依附类型呢？
2、事实上,夫妻关系包含两个层面:一个是领导关系,另一个是爱人与依附的关系。
3、如果存在这样一种相关性，至少也是很微弱的，但这是个好消息，因为它意味着我们可以改变自己依附的模式。
4、首先，从依附的视角去理解你同伴侣的关系，你可以先证实自己并非安全型的，然后了解如何才能将自己变得更有安全感。
5、通过这句话尼采提出了有意识的思考,是依附于语言的语法作用上的。
6、因为一个男人如果对另一个女人有强烈的情感依附，那他很有可能冒险抛妻弃子。
7、一个婴儿的依附类型在成年以后是否会保持？
8、人们容易认为“依附”和“联结”是儿童心理学的主题，但实际上，这些因素对成人的健康和幸福感也同样重要。
9、关于依附的最初测试对象是非常年幼的孩子，观察他们在被母亲独自留在家中时有何反应。
10、安全型依附的人很温和，喜欢亲近别人也喜欢被人亲近，但是他们并没有敏感的警报系统，不会让自己的全部身心为两性关系占有，也不会过于计较一些事情。
11、但实际上，个性特征往往依附于你的可转用技能，就象形容词或副词一样。
12、恰如任何依附的债务人，美国必须加倍小心，不要招惹其主要债权人。
13、他们依附的主要自己的宗教而不是民族国家。
14、该研究表明如果一个孩子感到依附安全，他们就能够表现出更多的慈悲和同情。
15、截至2009年2月，模拟电视不是与数字转换的装置相连接并依附在数字电路的光缆上或卫星装置上，就是直接被数字电视所替代。
16、依附存在哪些类型？有什么特征？
17、骄傲、爱，以及对牛的依附，在歌里得到传颂。
18、一个依附政治的美联储可能就不会那么做了。
19、随着人来人往，他根本无法与某位特定的老师之间形成依附关系，并建立信任之情。
20、对于这两个亚洲巨人，共依附能够帮助两个国家撇开过去的敌对进而共同发展。
21、那笔钱的目的在于拯救金融体系自身，救赎创造性破坏这一进程所依附的资本市场体系。
22、当艺术和文化严格依附于国家时，我们就失去了把诸多民族凝聚在一起的跨文化纽带。
23、田鼠的一夫一妻行为表现为紧密的社会性依附与照顾后代的意愿的结合。
24、私有地图依附于脚本并且只由该具体的脚本进行访问，反之，共享地图由多个脚本共享。
25、我们抵抗改变，是因为对未知的恐惧可能会让我们更加依附着现状的行为——不管现状是如何的不好。
26、像寄生虫依附在它的宿体上一样，在实验室里的致命艾滋病毒在从白血细胞上发芽生长。
27、只要这种关心是真诚的，那么它就不会是某种压抑或占有性的依附。
二：[联结的近义词]配合的反义词近义词
配合的意思是①配在一起相适：地毯和墙纸很配合。 ②合作：女排队员配合默契。 ③表示机械零件装配联接松紧的程度。分为间隙配合、过盈配合和过渡配合三类，每一类又分为若干种，以满足不同的使用要求。下面小编就给大家整理配合的反义词，近义词和造句，供大家学习参考。
配合的反义词
【反对解释】：不赞成;不同意：～侵略ㄧ～平均主义ㄧ有～的意见没有?
【作梗解释】：1.谓鬼物使人生病。 2.指从中阻挠、捣乱。
配合的近义词
【协作解释】：互相配合，共同完成任务：大桥合龙需要好几个部门密切协作。
配合造句
一、他们四个人在辩论赛中配合默契，终于赢得了比赛。
二、这个工作需要互相配合才能完成。
三、班干部的工作既要有分工，又要互相配合。
四、由于配合默契，他俩在男子乒乓球双打比赛中夺取了冠军。
五、这次足球赛，由于我们班的队员配合默契，终于取得冠军。
六、我们班的干部很齐心，工作中能互相配合。
七、在我方军民的全力配合下，敌人的防线崩溃了。
八、领导授意他在紧急情况下可以调动所有部门配合工作。
九、这堂语文课，师生密切配合，相互呼应，上得生动活泼。
十、生活中，妈妈和爸爸配合得很好，我们家总洋溢着温馨和谐的气氛。
十一、为了配合节日氛围，妈妈特地铺上了一块红色的新台布。
十二、他们俩在晚会上一唱一和，配合得十分默契。
十三、没有他的配合，我要取得试验的成功是不可能的。
十四、他率领小分队和民兵，紧密配合，群威群胆，迅速扫平了威虎山。
十五、他怎么不怪自己刚愎自用，却怪别人不配合呢?
十六、我最近找到一位得力助理，配合起来真有如鱼得水的感觉。
十七、我们仅是例行公事,请你予以配合。
十八、他俩年纪相当，配合也很好。
十九、侦察英雄杨子荣浑身是胆,只身深入虎穴,配合小分队消灭了顽匪座山雕。
二十、他俩一唱一和,配合得丝丝入扣。
二十一、足球场上他们配合得天衣无缝，让对手就无从进攻。
二十二、面对突发火灾，消防员们临危不惧，配合得有条不紊。
二十三、配合科研发展而设的多项基建计划，都进行得如火如荼。
二十四、他俩是舞台上老搭档了，所以演起来配合得得心应手。
二十五、新鲜材料配合厨子的高超厨艺，令客人津津乐道。
二十六、我班排球队在这次班级循环比赛中,协调配合不够,连连失败,使人大失所望。
二十七、咱们要步调一致，互相配合，才能取得胜利。
二十八、黄国梁说除了声东击西策略外，整个行动还有其他保安措施配合。
二十九、杨子荣只身闯进如龙潭虎穴般的威虎山,和土匪斗智斗勇,最后在小分队的配合下,取得了胜利。
三十、孙子一回来，爷爷最高兴向他们讲他年轻时的故事，有时还配合着手舞足蹈。
[配合的反义词近义词]
三：[联结的近义词]《搭石》的课文
《搭石》的作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。那么，下面是小编给大家整理的搭石的朗读课文，供大家阅读参考。
《搭石》的课文：
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（duò）。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
附：
搭石教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
课前准备：ppt课件
教学过程：
一、读诗、揭题、简介
1、出示一节小诗
故乡是大真大美，
故乡是大音大象，
故乡的每一块的石头，
也像明珠闪光！
自由读、指名读，读着读着你觉得在作者心里，故乡是怎样的？（学生自由说）
小结：同学们真会思考，从简短的一节小诗中读懂了那么多。那你知道这首诗是谁写的？对这位作者叫刘章。（课件出示刘章的照片）有人称他是农民诗人，因为他从小在农村长大，后来又回到农村工作，在那里生活了13年。山乡的人物，燕山的草木，田里的庄稼，农家院里的瓜果蔬菜、猪驴牛羊，乃至溪头的一砖一石，都能涌入他的笔端，生发浓浓的诗意。他还特地为故乡的搭石写了一篇文章——《搭石》，请伸出手 和老师一起写题目，搭石要写得稳稳的。齐读课题。
二、检查预习。
1、大家已经预习了课文，现在老师检查一下，请读词语。
出示：山洪暴发 溪水猛涨
①指名读。
②读着这两个词语，你仿佛看到了什么?
预设：A、我仿佛看到了洪水很大。——哪个字让你有很大的感觉？（暴）B、仿佛看到溪水长得很快、很高。——哪个字让你有很快的感觉？（猛）
同学们，真能干！能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。
出示：间隔 联结 平衡 谴责 懒惰 平稳 俗语
①指名读。
②谁能说说“谴责”的意思？（责怪）责怪就是谴责的近义词。联结（找近义词） 懒惰（找反义词）
对，给词语找近义词或反义词也是理解词语的好方法。
出示：清波漾漾 脱鞋绾裤 协调有序 人影绰绰
指名读词语。
2、读长句子，检查朗读。
词语会读了，那课文会读吗？老师选择了几个长句子，谁敢挑战，读一读？
句子一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现了哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
句子二：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
句子三：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
指读长句子，正音，指导读正确、读通顺。
三、初读课文，整体感知。
长句子读正确、读通顺了，老师相信大家读课文肯定没问题，现在请你自由读课文，想一想课文写了什么？
（1）学生读课文。
（2）交流：
预设：课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭石。
课文写了人们上工、下工要从搭石上经过。
课文写了人们过搭石要注意平衡。
……
同学们你们真会读书，粗粗一读就知道了这么多。刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文，找到文中的句子。
四、细读课文，感悟美好心灵。
1、细读“什么是搭石？” 感悟美好心灵。
（1）交流：
出示句子：
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
指读句子。
能看着书上的插图说说“二尺左右的间隔”的“间隔”就是——距离。
齐读句子。
（2）体会搭石的重要。
这就是搭石，透过这一块块石头，你又想到了什么？老师在读课文的时候，一边读一边想，想到了许多许多。比如读到“进入秋天，天气变凉”这里，我就想到人们为什么要在这时候摆搭石呢？你能读读课文，帮助老师解决吗？
预设：A、“每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。”洪水会冲走原来的搭石，或者把搭石冲得不平稳了，所以人们要在汛期过后的秋天重新摆搭石。
通过师生交流理解“汛期”——江河定期性水位上涨的时期，一般在每年的五六月到九月。这段时间，因为受梅雨、台风天气的影响，多下雨天气，江河溪流容易上涨，引起“山洪暴发”、“溪水猛涨”。
“山洪暴发”、“溪水猛涨”那可是很猛、很凶的，你能 这种感觉吗？
人们为什么要在这时候摆搭石呢？还有别的原因吗？
B、“山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。”很不方便，所以要摆搭石。
请你把不方便的感受送进句子里，读一读。
师生对话，体会搭石的作用：
山洪过后，人们出工要——生：脱鞋绾裤
收工要——生：脱鞋绾裤
赶集要——生：脱鞋绾裤
访友也要——生：脱鞋绾裤
来来去去都要——生：脱鞋绾裤
这样不停的脱鞋绾裤，真是——麻烦呀！
一旦到了秋凉之后，溪水变得冰凉，人们就——生：没法通过这条小溪了。所以——（生读句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
而有了搭石后，人们——出工、收工、赶集、访友，来来去去，无须脱鞋绾裤。
人们为什么要在这时候摆搭石呢？还有别的原因吗？
C、“我的家乡有一条无名的小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。”我从这里感受到了人们来来往往都要从小溪经过，如果没有搭石，那天凉的时候，人们过小溪就会不方便了。
是啊，搭石成了家乡不可缺少的一部分，它已经和乡亲们的生活紧紧地联系在一起了。所以——（生读句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
（3）感受人们的用心。
是呀，我们边读边想，就想出了这么多，帮助老师解决了问题，还知道了乡亲们的生活离不开搭石。请你再细细地读读这句话，一边读一边想，你还会想到些什么？
预设：
A、我从“人们会根据水的深浅”找石头，想到了人们很善良。因为水深的地方，要用大一点的石头，水浅的地方，要用小一点的石头，那么露出水面的石头才会差不多高，人们走起来才会稳定、安全。（板书：善良）
多棒的孩子呀！真会思考！能扣住细节来学习。你能读读这个句子。表达自己的感受吗？（强调“人们会根据水的深浅”）
B、我从“平整方正的石头”想到了人们很关心别人。如果用不平整方正的石头，别人走起路来会摔跤。（板书：关心）
你可以强调这个词读出自己的感受。
C、我从“按照二尺左右的间隔”想到了人们的细心。因为如果距离远了，有的人会跨不过去，距离近了，人们走起路来有些不方便，而二尺左右的距离可能刚刚合适。
你真会思考，能从课文的细节描写中思考问题，了不起！
也请你读读这句子，表现乡亲们的细心。
D、“让人们从上面踏过”，使我想到了人们摆搭石是为了别人，很关心别人。
真是善解人意的孩子啊！把你细腻的心思读出来！
齐读。
小结：每年，人们都要自觉地、用心地摆搭石。我们从搭石的细节中感受到了人们美好的心灵。
五、指导写字
1、出示生字,你认为哪个生字需要给同学们提个醒的？（暴、猛、惰、衡、序）范写
2、学生书写
六、作业
1、抄写词语
2、朗读课文，想象描写的美丽画面。
[《搭石》的课文]
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