[七年级下册生物课本]七年级上册生物课本

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七年级上册生物课本一:七年级上册生物的课件

　　七年级上册生物的课件
　　一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1．了解
　　生物与环境的关系。
　　2．理解
　　（1）生物对环境适应的普遍性、相对性。
　　（2）保护色、警戒色、拟态的概念及实例。
　　3．掌握
　　保护色、警戒色与拟态的区别。
　　（二）能力训练点
　　观察能力、概括能力、归纳能力、表达能力。
　　（三）德育渗透点
　　1．通过保护色、警戒色、拟态，认识生物与环境的协调美、和谐美。
　　2．由生物与环境的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
　　3．培养保护环境的思想意识。
　　（四）学科方法训练点
　　1．学习掌握新概念的方法：由事例归纳、理解概念，通过比较辨别掌握概念。
　　2．学习理论与实际相联系的学习方法。
　　二、教学重点、难点、疑点及解决办法
　　1．教学重点：适应的普遍性，保护色、警戒色、拟态的概念，辨别概念的方法。
　　2．教学难点
　　（1）引导学生自己总结出保护色、警戒色、拟态的区别。
　　（2）认识生物与环境的协调美、和谐美。
　　3．教学疑点：保护色与拟态的辨别。
　　4．解决办法
　　（1）运用投影或多媒体辅助教学，创设保护色、警戒色、拟态的问题情景，学生观察、归纳得出概念。
　　（2）对比显示典型的保护色、警戒色、拟态的现象，两两对比发现差别，辨析概念。
　　（3）学生对概念及概念间的区别进行概括、表述。
　　（4）根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑。
　　三、课时安排
　　1个课时。
　　四、教学方法
　　教师讲述、举例帮助学生理解，学生阅读、观察、思考、表述，积极探索学习。
　　五、教具准备
　　根据学校设备条件准备：课时目标（文字）、沙漠上的仙人掌（图像）、淡水中的菱（图像）、猛虎袭击鹿群（图像）、鹿、兔、刺猬（豪猪）、黄鼬、蛔虫（图像）、绿草丛中的蝈蝈（图像）、北极地区的白熊（图像）、冬天和夏天的雷鸟（图像）、黄蜂、瓢虫、毒蛇（图像）、竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂（图像）、土壤中的蚯蚓（图像）、生物与环境的关系（文字小结），课堂练习题（文字）。
　　六、学生活动设计
　　1．学生表述猛兽猛禽猎食的情形，结合挂图或投影了解猛禽猛兽及小动物相互适应的特征。观察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物适应环境的特征。
　　2．回忆曾观察到的自然现象，结合挂图或投影观察，感知保护色，警戒色和拟态的概念，阅读教材，准备表述概念，体验生物与环境的协调美、和谐美。
　　3．比较、分析、归纳、总结概念的区别。
　　4．总结生物与环境的关系，了解生态学的概念及研究生态学的意义。
　　5．完成巩固练习。

七年级上册生物课本二:七年级上册生物课件

　　本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入，在此可以设计一些问题引起学生的共鸣，下面是小编收集整理的七年级上册生物课件，希望对您有所帮助！
　　课题：
　　调查我们身边的生物
　　教学目标
　　1．知识方面
　　了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。
　　2．能力方面
　　初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
　　3．思想情感方面
　　通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。
　　教学重点和难点：
　　初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。
　　组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。
　　教学过程设计：
　　1．教学过程的设计思路：
　　（1）从周边或校园的生物引入调查；
　　（2）举例说明调查的基本方法；
　　（3）分组，教师指导制定调查计划；
　　（4）实施计划，教师组织指导；
　　（5）汇报、总结、交流、评议。
　　2．教学过程
　　（l）联系实际，引入课题。
　　本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？
　　（2）关于调查的基本方法和意义：
　　①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。
　　②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。
　　如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。
　　③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。
　　教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。
　　（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。
　　①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。由组长专门负责，制定调查计划。
　　②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可以在校园内进行调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路线。
　　③调查的内容力求多样化。
　　班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。
　　（4）实施计划。在课余时间在教师的指导下完成。
　　①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。
　　②确定的调查路线边走边观察并及时记录下来：身边有哪些生物？它们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？
　　要注意观察生物的分层现象，不仅观察高大的乔木、灌木，还要注意观察草本生物和藤本生物。不仅观察高大的生物类群，还要观察一些微小的生物类群，如阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。
　　③教育学生要注意人身安全，要爱护公共场所的花草树木，不要任意攀折花木，尤其要爱护身边的珍稀生物。
　　④调查限定在几天之内完成。如对生物特别有兴趣的同学可以设立小专题，作进一步的调查。
　　（5）分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。
　　（6）总结、交流、汇报。调查结束后可以与本班的板报小组合作，布置展览，将各小组的调查报告、收集来的图片资料等筛选展出，作班内交流。
　　板书设计
　　调查我们身边的生物
　　一、调查的基本方法和意义。
　　二、分组，制定调查计划。

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