[中国老师来了观后感]中国老师来了

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(1) [中国老师来了]中国老师来了观后感三篇

　　引导语：《中国老师来了》是一部BBC的纪录片，那么观看完之后，要怎样写一篇观后感呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
　　中国老师来了观后感一
　　《中国老师来了》是BBC拍摄的一部纪录片，讲述的是中国的五位初中精英老师给英国一所中学的孩子上一个月课，然后和英国传统教学模式下的孩子成绩比较的故事。这种文化的碰撞题材的话题往往一出现就能抓住人们的目光，更何况是发达国家主动尝试发展中国家的文化和教育呢？
　　有人认为英国的学生太懒散，需要中国老师去“灭灭威风”；有人认为中国老师太严苛，扼杀了学生活泼的天性。看第一集的时候很容易让人产生一种误会，那就是中式教育选择了权威、纪律和残酷竞争，而英式教育选择了自由、宽松和全面发展。而事实上结合中国人多教育资源少的国情来看，是残酷竞争选择了中式教育，或许也带些政治因素，不利的外部环境需要我们更加高强度的学习。英国相对宽松的环境选择了英式教育，更小的班，可以使老师将更多注意力放在孩子身上。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，教育模式的选择，不仅仅是非“中”即 “英”那么简单的事，它牵扯到一个漫长的政治经济文化发展的中间地带。
　　中国自古以来就是一个尊师重道的国家，我们从小被教育要尊重老师，视频中的英国学生对中国老师的尊重显然是不够的。然而尊重是相互的，我们的老师对学生的尊重也是不够的，公然训斥学生，不听学生的解释，众目睽睽之下让学生罚站等等。因此我们不该把矛头直接指向英国，应该自我反思。
　　不管是过程还是结局，适合自己的教育才是最好的教育。
　　中国老师来了观后感二
　　此节目已播出很长时间，之前一直没机会看最近终于有些观看感触颇深，本节目是由BBC制作的关于中式教育和英国教育效果的对比，英国邀请5名在中式教育中有很大成就的中国教师到英国一所优秀中学任教四周，然后与本中学的相同年级的学生共同参加测试比较高低。
　　由于两国文化的巨大差异，从一开始的校服就可以看出，中国的校服被英国学生戏称降落伞（其实他不知道他身上穿的校服已是好的），很显然中式教育与英式教育的最大区别在于管理学生的观念，中国教育注重的是服从权威，这里的权威便是老师、纪律、校长、领导等，要求学生在学校要对老师绝对服从，就像其中的一位教师所认为的中国的学生是最听话的（可能是因为他教授的中国学生好的原因吧）；而英国教育则是以学生为主体，注重学生的自我学习，从学生的能力入手把不同的学生进行分类，并且注重学生的自我思索，鼓励学生质疑教师和权威，他们在课堂上实际是把老师看做朋友而不是管理者。
　　从第一周开始就因为巨大的差异引发了很多问题，最主要的便是纪律问题，中国老师们不得不在每堂课用很大的心思去要求学生保持安静，用心听讲，可一向自由惯了的英国学生显然不会那么听话，因此在影片中会看到很多不和谐的画面，以致英国中学方面不得不采取一些措施帮助中国教师维持纪律，效果也不太理想；第二就是授课方式的区别，中国教师主要运用中国传统的填鸭式灌输教育，整节课都在不停地讲并且课下还要安排一些练习进行巩固，可很多英国学生并不能适应，有的只能坚持一会就失去兴趣开始做自己的事情或者干扰其他学生，甚至做一些过激的行为反抗教师，连英国中学校长听了一会课后也感觉很煎熬，其实在中国这种情况也有很多，只是受迫于学校和家长的压力学生无从发泄而已，最后便是学校的时间安排，英国中学的学生一般下午很早就会放学回家自由支配时间了，而接受中式教育的学生还要继续在学校上两节自习课，早上也要早起，总的来说中学学生在学校的时间差不多是英国学生在校时间的两倍。
　　虽然最后考试结果出来显示中式教育在最后的测试中取得了胜利，可总感觉这样的教育下的学生失去了一些东西，也许也正像英国中学校长所说的那样，这样的教育下的孩子的童年很不快乐，总之由于中国和英国文化的教育体制的巨大差距让我们看到了很多的不同也有了很多的思考，显然英国已经意识到自己学生在国际竞争中的压力开始着手改变，中国是不是也该做出一些改变呢，不过对于其中出现的中国教师在国内授课时用英语授课的场景让我很欣慰，这样可以让我们的学生在国际竞争中不会因语言而落后，只是这样的场面只能出现在大城市的先进学校，对于广大的乡镇农村学校何时才能出现这样的场景呢，作为一名普通的乡村教师我很是期待也会不断努力去实现它。
　　最后祝愿我们的教育能越来越好！
　　中国老师来了观后感三
　　最近看了BBC的全三集纪录片《BBC：中国老师来了》，感触良多。纪录片的英文名字叫《Are our kids tough enough？Chinese School》，它讲的是中国的5位老师到英国的一所顶级中学教九年级的学生（相当于中国的初三），为期一个月，然后中式教育与英式教育的学生一起考试，比较成绩。那 5位老师都是中国老师的精英，他们平时用英语教学，教的中国学生成绩极高，按其中一位老师的说法是“九成学生能得到优秀甚至满分”，同时老师们进取心和荣誉感十足，他们极力想证明中式教育的优越性，当教学遇到困难时，有老师在私下场合甚至急哭了。不过这批中国的精英老师在英国碰到前所未有的挑战，这些挑战折射出我们两国文化和人才的差异。
　　纪录片中的中式教育方法大部分我都经历过，甚至有过之而无不及，所以我一点不觉得有什么稀奇，反而我对英式教育和英国学生对中式教育的反应有点惊讶，我们中国人一直都是这样学过来的啊，他们怎么会有那么多想法和不适应呢。
　　下面我把纪录片中提到的一些不同点列一下：中式教育需要做早操，这是锻炼集体意识的好方法，貌似英国中学的校长和学生还蛮喜欢的。中国课堂的学生非常多，这次实验是选了50个学生组成一个班，而英国班级一般不会超过30个人，英国学生对50个人的班级很震惊，我心里想哥上学时一个班70多个人岂不要吓死你们。
　　对于这么多学生，中式教育是统一的教材，统一的教法，中国老师基本上是在讲台上讲讲讲，为此校长觉得不可思议，对那些跟不上进度，打哈欠的同学深表同情。而英式教育是根据学生的掌握程度，分为不同的学习小组，老师讲的更少，更多是小组讨论和与老师交流中学习知识。英国的小伙伴们第一天上中式的课就有点吃不消了，首先是上学时间长，早上7点到晚上7点，一天下来小公举小绅士们就累成狗了。另外老师们讲的快，像片中的邹老师讲三角函数只花了差不多15分钟，班级上最好的学生也听不懂，大家心更累了。不过让人感动的是听不懂三角函数的几位好学生课后一起去找以前的数学老师补习，可见英国师生关系的融洽。
　　对待中式教育的“填鸭模式”，不同的英国学生有不同说法：“我觉得她认为我们是机器人，我们能吸收她给我们的全部知识，然后就能得全优，光从黑板上抄下知识点并不能让我真正学会。”“她很容易失去学生们的注意力，在课上只是单纯地抄她的板书，这真的很无聊。”“我觉得她教得非常好，她说的每句话我都能听懂，博航特的课上我们不太会这样，因为。。。”“是啊。我也不知道。。。有一节课她在教平衡概念，但我们两个之前都不懂，而现在，我们立刻就懂了，因为她教的更清楚明白。”可见，像这种高强度的知识灌输，更适合那些注意力集中，愿意吸收知识的好学生，而另外一些喜欢主动思考，抗拒硬塞知识的学生就非常反感这种教学方式了。乔什说：“平时，我学习很用功，但在中式学校里，我却完全不会用功，就像完全变了一个人，我总想反抗，我要与众不同。。。在博航特里，在社会教育中，老师鼓励同学有自己的观点，而中式学校却不是这样，学生要一直抄写，这就是典型的中国课堂。学生会被告知一些事实是正确的，因为这些都是更有权威的人说的。比如老师，校长，或者是政府，我认为中国的教育体系，就像是流水线作业，创造了很聪明的学生，他们有共同的工作理念，我觉得这种模式是有市场的，但我不确定英国是否适合这种模式。我知道如果我能认真上课和复习，肯定能得到很高的分数，但我不会那么做，因为我觉得这不健康，这不是我想要的。”其实中国老师自身也不是全面接受这种流水线的教学方式，他们在镜头里也说到：“在中国，个性化是不被提倡的，我们为了国家而奋斗，我觉得这很好，英国也需要这个，需要这种力量，需要这种团结。虽然在某种意义上，中式教育可能扼杀了学生的想象力，思维自由，批判性思维以及创造力。”“在中国，我希望教育可以更多地关注学生的个性，学生的潜力。”
　　中国学生跟英国学生有一个显著的不同，就是老师及家长们的权威在英国大大削弱，中国老师常用的“眼神执法”和“罚站”不管用了，英国学生觉得罚站比较滑稽，而不是丢脸。老师的话，他们也不是无条件接受，而是挑战和质疑它。由于感到中式教育的无聊和不适应，课堂纪律越来越差，刚开始学生是在课堂上说话聊天，最后以至于逃课，上课喝茶都出现了。在中式教育行将崩溃的三周实验后，老师们想到最后一招，召开家长会，请求家长们的配合和对学生的鞭策。家长会开得非常成功，家长们都很感动，有家长甚至邀请老师去喝一杯，顺便讨论下回去怎么训斥孩子。最后一周，在各种压力和鼓励的促使下，学生的学习积极性高涨起来，纪律明显好转，而中式教育的超长在校时间也发挥了作用（差不多是英式教育的两倍），老师和学生们全力以赴，迎接最后的期末考试。纪律，刻苦努力，以及竞争的教育方法是中式教育的三个法宝。纪律和刻苦努力不用多说，英国学生在某些时候也能做到，但强调与别人竞争的教育方法着实让最优秀的学生都偶尔崩溃。
　　14岁的菲利帕是中式学校里表现优异的学生之一，就是传说中的“学霸”。不过她在体育课上无论如何努力，都无法将两公斤的实心球扔过及格线，最后她哭了起来，英国老师尝试安慰她，她哭哭啼啼地说出自己的想法：“我不在乎及不及格，我只是觉得很糟糕，就像。。。，我觉得整天跟别人比较，并不是一种健康的生活方式”。最后，同学们带菲利帕去喝点东西冷静一下。当学生走后，英国老师忍不住伤心的流下泪，她说：“这真的很打击我，我们为什么要让学生上体育课，中式教育方式尽管很有效率，但他们都认识到竭尽全力也不能做好，让他们考试及格，这给他们的压力太大了。如果不及格，他们就有挫败感。看到学生为此这么伤心，我真的很痛心！”看到这里，我不由想起自中学以来每周的测试和紧绷的神经，考试时紧绷的神经有时甚至妨碍了我的思考，尤其是碰到难题没有头绪时，脑袋就不自觉地想些杂七杂八的事转移注意力，那时考试就是一种煎熬。当时我最大的愿望就是赶紧升入大学，放松一下。中式教育一方面是有效率的，它将知识成体系地灌输给学生，它激发学生之间的竞争，让每个人都感到充满挑战。但另一方面中式教育又是效率低下的，每个人都要被强迫学习超长的时间，学习一些永远不会用到的边角知识，只为未来的考试能多提高两分。很多人在多年的学习后，不但没有养成主动发现，探索知识的学习习惯，反而形成惰于思考，迷信权威的思维习惯。而主动思考，探索未知的能力是人与机器最大的区别，在培养人的效率上，中式教育能说得上高吗？我在学生时代是一个标准的好学生，但我也有英国学生的苦恼，老师讲的好枯燥，思想一不小心就开小差，虽然眼睛盯着黑板，但脑袋想着别处。
　　上了大学，这种情况更严重，学习压力小了，老师讲的更枯燥了（本人学的物理），经常一节课下来，只是听懂只言片语，根本跟不上老师的思路。每次只有到考前一段时间，突击看下书，然后勉强及格，这种突击学习教会了我一些自学的方法，但毕竟时间有限，应付差事而已。多年下来，我有点后悔自己为啥不索性抛开老师的灌输，自己看书，与同学讨论学习，那样起码不会那么有挫败感。不过现在想想容易，那时要那样做，还是需要很大的勇气和探索精神，这些我在中学是没有学会的。英式教育在传授知识的广度和深度上落后于中式教育，节目开始就指出英国要比中国同龄学生普遍落后三年的课程学习。但这种进度的落后未尝不是一个好事。博格特学校的科学实验室，有一个非常英式的传统，鼓励自我发现。在科学课上，学生们自己做着实验，英国科学老师说：“我们一般不会直接告诉学生解决方法，因为对于一个科学家而言，最重要的就是，自己找出正确方法。即使我们给一些指导，他们仍然会犯错，这才是科学的真谛。不断犯错，不断纠正，然后找出正确的方法。”探索的过程需要时间，它也许不会直接告诉我们知识，但肯定能提高我们对科学的兴趣，培养追根求源的科学精神。英式教育较少的学时也有利于学生培养其他的兴趣爱好，交更多有趣的朋友。有位英国小MM说：“我太想念我的社交生活了，就好像。。。，在学校认识的人，就是我所有的朋友了。就是这样，没时间在学校外面交朋友，甚至都没有什么时间见自己的家人。”这个我也是感同身受，直到现在，我也没找到对什么有持久的兴趣，当时大学选专业，我的高考分数还比较高，但真不知道选什么好，最后竟然想着我高中物理比较好，就去上个物理专业吧。
　　而社交生活，在高中前，更是少的可怜，以致现在跟中学同学聚会，都很难想起中学有什么好玩的事情。纪录片的最后，考试成绩出来了，中国老师也要离开学校了，英国学生个个泪眼婆娑，与中国老师依依不舍，他们觉得这是一次难得的经历。我也想到之前军训完与教官离别的情形，当时我们军训也是一个月，训练极其严格，每天早上6点到晚上8—9点，整天累的像个狗一样，我当时就有个念头，如果这样搞一年，哥就不读了。最后一个月过来，教官真要走时，还是挺舍不得的感觉，毕竟朝夕相处，为同一个目标奋斗过。所以不要看着英国学生哭鼻子，就以为中式教育把他们驯服了，他们只是把这个教学实验当成宝贵的经历，真要他们一直在中式学校试试。中式学校严格的训练既消磨了我们的个性，也在一定程度上培养了我们的毅力，教会了我们坚持的力量。可惜的是这些更多来自外界环境的压力，而不是出自我们内心的选择，所以大多数人在环境轻松的大学沉沦了，包括我。在我的理想中，是以西方教育为主体，以小班教学，因材施教，鼓励学生自我发现，提出不同观点为主。同时也参考中式教育，给一些学生更高的目标和压力，让他们在感兴趣的学科更上一层楼，毕竟真正有意义的事都不会那么简单。最后到底是哪种教育的学生获得成绩上的优胜呢，小二哥就不在此透露了，其实输赢真不重要，你看看片子就知道了。

(2) [中国老师来了]老师来了作文600字

　　老师来了这句话，对于学生时代的我们来说最熟悉不过了。以下是有关老师来了的作文，一起看看吧！
　　老师来了作文600字【1】
　　“老师来了！”
　　这几天班主任身体不舒服，上午没来，语文课上同学们可闹腾了。
　　上午第一节是语文课，正要上课时章老师就匆匆离去了。教室里顿时闹个不停。
　　同学们有的在画画，看起来十分认真，有的在演搞笑剧，走路也东倒西歪，有的在观看，笑得不成样子，还有的在“窜门”，互相谈论着“家事”……教师成了我们的快乐天堂。
　　就在这时，教室的门微动了一下，紧接着响起了一阵敲门声。所有的同学们一惊，“窜门”的以400/秒的速度冲回了坐位，站在的椅子上的，连擦都不擦就一屁股坐下来了，下棋的，把东西往抽屉里一塞，连棋子撒了一地也顾不上，有的立刻拿出语文书遮住自己忍不住要大笑的脸……
　　门打开了,同学们这才发现站在门外的是一只小猫，顷刻间，教室里向响起了一阵有大笑，同学们又闹了起来。
　　就在这时一阵沉重的脚步声打破了着欢乐的气氛，“快嘴猴”大叫道：“章老师来了！”教室里在1秒钟内立刻恢复了平静。教室门被猛地打开了，校长出现在门口，看我们一个个，手拿书，那笔的，他见我们没有老师在还能这么的认真学习，就笑着走开了。
　　这时，不知是谁用低沉的声音小声的说了一句：“章老师好！”．．．．．．。
　　老师来了作文600字【2】
　　“老师来了，别忘了告诉我！”这是我们呼吁最“顶极”的男生，他们一定要等老师走了之后，喧哗大闹，尤如孙悟空一般大闹我们班一番，最调皮的在教室来回走动，像出笼的小鸟“快活”的飞腾。而胆子比较小的，干脆一屁股坐在椅子上高兴地谈天说地，有时还争得面红耳赤，像似开了一场辩论会似的，一定要斗嘴斗到你死我活的地步。一听老师关铁门的声音，大家就高呼“老师来了！”男生们立即四散而逃，跑一座位上去，做得很老实的样子，坐得很端正。
　　“老师来了，别忘了告诉我！”这是我们这帮可爱的女生的革命宣言，每次老师总是被这帮“乖”男孩们唬住了，我们女生坚信总有一天，我们一定要在老师面前揭露男生的“阴谋”，哼！等着瞧！谁让他们扯我们的辫子，从窗户上伸出手打我的头！到了那一天，看他们一定吃不了！嘿，嘿，到那时候就算报了一“拳”之仇！
　　那一天来临了，刚上语文课，唐老师去拿书了，教室顿时炸开了锅，吵烘烘的，耳朵都要睡觉了！唐老师走得如此轻快，居然一下子，同这们没有任何的察觉下走到了门口。哈哈，唐老师全看见了，你看他们那惊恐失措的样子，心里不免有种痛快的感觉。唐老师说“你们好大的胆子，上课了也要像快活的小鸟那样吗？”太好了，这一句绝对可以把那帮男生给吐死！虽然只讽刺了一句，我却无比的高兴，走路都用跳，结果我摔了一跤......
　　“老师来了，别忘了告诉我，咱们可一定要准备好！”“老师来了，别忘了告诉我，咱们一定要告上男生一状。”
　　老师来了，别忘了告诉我，一切重新开始！
　　老师来了作文600字【3】
　　那天，是王小天升入四年级的第一天。
　　四年级对他来说，是崭新崭新的——新教师、新桌椅、新书包、新文具盒。
　　最重要的当然是——换了新老师！
　　新老师是刚从师范学校毕业的大学生。早自习的时候，他被教导处的李主任领进了教师。李主任说了很多很多话来介绍这位新老师，可是这些话却一丁点都没钻进他的耳朵里，他只顾看看新老师长什么样子！
　　新老师竟然是位男老师。从上幼儿园起，王小天还是第一次遇到男老师教书，而且这位男老师是全校唯一的一位男老师，这让他心里一下子充满了新奇感，当然还有优越感——想想看吧，这是唯一的男老师，该有多么地吸引他的眼球啊！
　　他看着新老师的面孔，不知不觉走了神——老师的眼睛很大，不过闭眼睛更大的是那副镶着黑框的超大号眼镜，老师应该是近视眼，不过看上去，眼镜好像老花镜。老师皮肤黝黑，令王小天不由想到了黑巧克力、咖啡糖，或是烤糊了的面包片，再看看身高，真是令人提不起气来。而且没有一点儿肌肉，穿着也不时尚。
　　不过他老师是端端正正、王小天最喜欢的瓜子脸，说以他对老师的形象还不是特坏。
　　第一节课就是老师的，我他兴奋不已，决定给老师一个最好的形象。就这样，他不由得又走神了。“同学们，今天我第一次给学生上课，我还不认识你们，先自我介绍一下吧！”老师的话被刚刚走神结束的王小天听到了。他站起来，问：“老师您叫什么名字？”
　　教师一片寂静。“这位同学，我刚刚不是介绍了我自己么？”老师平静地回答王小天。他红着脸，口齿不清的结巴着：“我我刚刚走神。”老师拍了一下讲台，又介绍了一次：“我叫谷精工，稻谷的谷，精神的精，工作的工。”介绍完后，谷老师又问他叫什么名字。他低着头，说道，“我叫王小天。”“好，小天同学请坐下”谷老师稳定下来了。

(3) [中国老师来了]校园小品剧本《老师来了》

　　演员表：A 王 B 赵 C 鲁 D 张 旁白 刘
　　L旁白: (music：欢乐颂)一中的校园生活，在我们的相处中，一天天走过，我们熟悉这样的生活，熟悉这里的每张桌子，每把椅子，我们在这里拥有奋斗，怀揣梦想，当然，生活中也少不了小小的快乐与温馨：
　　第一天
　　A 下节课上什么?
　　B 数学吧，好像我的语文作业没写完，赶快补，赶快补!
　　A 上数学你补语文干嘛呢!
　　B 万一数学老师来了说没写语文作业的出去站着去，怎么办?
　　A 〔看了B一会儿，煞有介事地点头〕有道理，我也写语文好了……
　　(大家坐好，C看了一眼表，大家把数学书整理好，准备上课)
　　C(走到舞台中央，咳嗽了一下)同学们，今天老师有事来不了，上自习吧!
　　A B D (又轻松了，呵呵!可不同)
　　A 对D 你数学作业写完了吗?
　　D 写完了啊，怎么了?
　　A 那我给你讲个冷笑话吧!〔期待的语气〕
　　B 拉倒吧你，你上回讲的那个一点也不好笑，也不冷，你还是……
　　C 她上回讲的是什么笑话啊?你说说我听听。
　　B 就是说：小明理了头发，第二天来到学校，同学们看到他的新发型，笑道：小明，你的头型好像个风筝哦!小明觉得很委屈，就跑到外面哭。一边跑一边哭，一边哭一边跑，然后…〔停顿，双手做翅膀摆动状〕他就飞起来了……
　　C 这有什么搞笑的?
　　D 其实我觉得还是挺搞笑的，怎么不好笑呢?
　　B 你说小明理发就理发呗，还理个风筝头，就不怕德育刘主任处查他啊，最后还给飞了起来，不知道的还以为是火星上的侯越叔叔访问地球呢!一点都不符合逻辑。哪冷?哪搞笑啊?(手舞足蹈的)
　　A 是你笑点高好不好，你看别人都笑了吧!
　　B 我笑点高吗?别人都说我笑点低。
　　A 别人说的都是谎言，你信姐的，你看姐这张真诚的脸，(眨着眼睛，看着B)信了吗?
　　B 我信了
　　C 这你就信了?!〔鄙夷的语气〕
　　B 我信了一句箴言长着一张真诚的脸的人都不能信!
　　D 就是，书泽，你得信我的，你看我对你多好。
　　B 还是张浩对我好!
　　D 待会下课帮我接点水啊，我要热的···
　　B 张浩，你这张脸长的更“真诚“，真的。(B用鄙夷的眼光看着D)
　　A 怎么还不下课了啊!真的老师不来了，突然觉得时间过的好慢啊，你们说呢?
　　B 可能那是因为没有了老师，你的解题速度变慢了。
　　D 还是有老师好啊，(拿出一张卷子)，这里好多题我都不会解啊。这道题你们做出来了吗?
　　B 哦---这道题啊···选A!
　　D不，不是···
　　B 那就选3C
　　D 不，我是想说···
　　B 等下，那选4D总对了吧!
　　D···其实我是想说这是道大题(很无奈)
　　B 好吧，那你只要A B C D都不选就对了。
　　B(跑了出去)下课了啊。
　　A C D 这人也太不靠谱了(叹气!)
　　(下课了，ABCD都收拾东西，放好书，喝水，看表的，ABCD四人换座位)
　　第二天，数学课上
　　B对A 好开心啊，都没有数学作业!你，干嘛这么严肃?
　　B 高兴什么，你没看见吗?因为没有数学作业!让多背了一段英语课文?!太可怕了。〔悲愤的语气〕
　　C (无奈的走上前去，平常语气)同学们，她还是有事来不了，上自习吧!
　　D 也没人给代课，这期末考试挂了科怎么办是好!
　　B 好吧，你让我想起了双语教学的商老师，“CNR”(语气你们懂得)，你知道吗?
　　A 你们说老师是不是生病了?
　　C 不知道，可能有别的事情吧，咱们老师还是很负责任的，不会轻易不来的!
　　D 嗯，有道理，不过要复习啦，神啊，主啊，保佑我考个好成绩吧，我回来给您买酱香饼吃!买一张的!(双手合十，很虔诚的，然后奋笔疾书的学习。)
　　B 考你们道题高考化学题:A和B可以相互转化,B在沸水中可以生成C,C在空气 中氧化成D,D有臭鸡蛋气味,问A,B,C,D各是什么?C 不知道，这好像是跟有机物有关D 这道题是很难啊，好多咱们都没学过，答案应该是: A.异戊酸硫乙酯 B.戊酸硫乙酯 C.硫醇 D.硫化氢A 张浩，你太厉害了!这都知道，咱们还没讲呢啊!(很佩服的眼神)B 错，这是脑筋急转弯好不好，你想的太复杂了，答案是：A是鸡,B是生鸡蛋,C是熟鸡蛋,D当然是臭鸡蛋啦!C 看来书泽对鸡蛋很有研究啊。B 不，我这是对化学的热爱达到了痴迷。 D 那我问你一个：元素周期表上的第5周期第4副族的元素是什么?B ····A 傻了又，这个你会吗?B 可以不会吗?A 可以会，你不可以不会。B 可我真不会!A 这个必须会!B〔咬牙切齿〕你不让我不会我就不给你上菜!〔不理睬B〕A对D 那你会吗?D 其实我也不会。旁白(小心翼翼的)那你们到底谁会啊?〔A B C齐做"鄙视"手势〕B 你真傻，没看出来我们在演小品啊!A 你，别说话了，不知道我们在上数学课啊?D 对啊，上课呢，闹闹得了，不要老说话了，都不能好好学习了。C 真是的，都打扰我学习嘞!!(保定口音)〔大家开始学习，翻书，写字之类动作〕
　　D (站了起来)我突然想到一件事。
　　C 什么事?(A B很疑惑)
　　D 好像下节课上英语，有俩段的课文要背吧?小品剧本
　　(纷纷拿出英语书，很慌乱的找英语书，开始背英语。)
　　D 好吧，我承认，这就是英语的无穷魅力(把英语书立起来，滔滔不绝的背了起来)
　　旁白：(music：欢乐颂)也许，一天，二天，我们在数学课上这样自由的，愉快的谈论着。但是，第N天后还是会这样吗?(为了避免歧义：N大于2小于等于10)老师来了吗?
　　第N天
　　C 同学们，不来了，上自习吧!
　　B 我都想她了，老师老不来，我的数学啊，伟大的牛顿，爱因斯坦，李比希，奥特曼啊。好吧，我又开始胡言乱语了。

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