[韩剧学生娶了老师]男学生娶老师

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篇一:[男学生娶老师]2017写老师和学生的小品剧本《师生情》

　　关于写老师和学生的，下面是小编整理的《师生情》小品剧本，欢迎大家阅读与了解。
　　人　物　老师、马锐、女A、一调皮男生、班干部。
　　时　间　上课时。
　　地　点　教室
　　场　景　课桌椅子斜排在台上，一张白板。
　　开始
　　[几位学生就坐，上课铃响。老师走了进来，学生仍在互相说着话。
　　老师　安静!安静!昨天我们讲到哪儿了，哦，对了，我们今天该讲电磁感应现象了。你们翻开书中的88页，现在大家看书。(稍顷)好了，现在你们都知道什么是电磁感应现象了吗?
　　众人　不知道!
　　老师　什么?不知道?不是叫你们看过书了吗?你们的脑子难道是比猪还笨?马锐，请你跟大家解释一下什么是电磁感应现象。
　　马锐　我也不知道。
　　老师　拿你们没办法。坐下吧。电磁感应现象是一个很重要的现象，它是由大科学家法拉第发现的。法拉第经过十年坚持不懈的努力，才发现了它。法拉第屡(发"搂"音)次试验，屡次失败…(见马锐举手)马锐，你有什么问题?
　　马锐　(站起)老师，您念错了。应该屡(发"吕"音)次试验，屡次失败，不念"搂"次。
　　老师　你先坐下，有问题课下提。不要影响大家听讲。法拉第不怕失败，他试了很多办法，可仍然没有成功。他甚至把磁铁用电线缠绕起来，可还是失败了。最终它通过屡(发"搂"音)次失败，终于……
　　马锐：(未经允许)老师，你又念错了。(班里响起了低低的嘲笑)
　　老师　马锐!你是怎么回事?请你不要影响课堂纪律，我说过了，你有问题可以下课后到办公室来找我交换看法，现在请你专心听讲。
　　马锐　老师，这用不着下课再交换看法，我现在就可以给你看《新华字典》，那字念"屡"而不是"搂"(举起一本打开的字典远远地指给老师看，课堂上一片嗡嗡的低语声)
　　老师　有的同学就是爱显示自己，好像自己比谁都聪明。你真懂了么?你要真要全懂了那你还坐在这儿干吗?不要一瓶子不满半瓶子晃荡，瞅着谁都不如你，这种自以为是自以为了不起的态度老师最不喜欢，这种人将来没什么出息!
　　马锐　(笑着大声说)老师，请你不要做人身攻击!到底谁一瓶子不满半瓶子晃荡又爱显示自己?
　　老师　马锐，你要是不愿意听我讲课，你可以出去!
　　马锐　我为什么要出去?我没有不愿听讲，只是希望你讲得更好一点，不要误人子弟。
　　老师　你给我站到黑板上面去!
　　马锐 对不起，没那本事!
　　老师 (气得发抖)你出去，我现在请你出去!
　　马锐　我凭什么出去，我有权坐在课堂里，刘桂珍老师--我交了学费!
　　老师　马锐，你知道吗，你是老师全班最不喜欢的一个同学!
　　马锐　荣幸之至。
　　老师　好，好，好。如果你不出去，这堂课我就不讲了，同学们，你们这堂课无法上下去的原因完全在马锐，你们是想把课继续上下去呢还是听任马锐一个搅得你们谁都无法上课?
　　一个调皮的男生：我们听任马锐搅得我们谁都无法上课。(全班哄笑)
　　马锐　你不讲课是因为你没有能力讲下去了。像你这种水平不讲也好，讲也误人子弟。
　　老师　(高音尖叫)班干部!班干部站出来!班干部在那儿?维持一下秩序!
　　班干部　(小声)你们别闹了(全班更闹了，老师生气的过去推搡马锐)
　　马锐　 老师，请你注意你的身份，你是一名人民教师，不是泼妇!
　　老师 你给我闭嘴!(老师给了马锐一记响亮的耳光)
　　[全班静默。幕闭]
　　第二幕
　　人　物　男生、女生、老师。
　　地　点　办公室。
　　老师　知道我今天把你们俩叫来是为了干什么吗?
　　男生　知道,您又想给我们单独上堂德育课。不就是我们俩今天作业又没交吗?
　　老师　少跟我这儿装蒜，我今天叫你们来是因为你们俩的关系。
　　男生　我们俩的关系怎么了，我们俩的关系挺好的呀，从不吵架，一直都很团结。
　　老师　你不觉得你们俩关系太好了，好得有点过分吗?
　　女生　关系好的过分又怎么了，我们的关系可是建立在纯洁的基础上的，这事也不关别人的事吧?
　　齐　 老师，(拍拍老师的肩膀)我看您是不是有点妒忌我们?
　　女生　老师，我们又不是没见过师母，别看我是个女的，我都特能理解您。
　　男生　老师，您受苦了。
　　老师　好好好，我没法跟你们谈了，明天叫你们家长来。
　　男生　我就知道，您一拿我们没辙，就叫我们家长。拜托了，您倒腾点新的好不好?
　　老师　好，那这次我就不请你们家长了，打今儿起，这周班级的值日就由你们包了，下周再看你们的表现。
　　两人　啊!凭什么啊?(这时男的手机响，男的看了眼手机，对女的说)
　　男生　真对不起，今天的值日你先替我做好吗?我下午有急事。
　　女生　你真忍心让我一个女孩子做一整个大教室的值日，你一个大老爷们倒颠儿了。
　　男生　我今天真的有急事，明天我替你做还不成吗?
　　女生　不成，不成，我认为你应该自己独自一人做一周的值日。我可是因为你才受罚的啊!到底是谁的短信，让你肯牺牲我(说罢抢过男的手机看)嗯，这号码怎么这么熟悉，这不是咱们班小红的手机号吗?好啊，你竟然脚踏两只船。
　　男生　你误会了，她只是叫我过去帮一下忙。
　　女生　你别跟我玩这个里个儿楞，你这个花心大萝卜，你丫等着，回头看我哥怎么抽你丫那的(愤然离座,到办公室门口，回头冲着老师说)老师，再见，代我向师母问好!
　　男生　唉，等等，你听我解释(追下)
　　女生　我听你解释个头!
　　老师　哼，小兔崽子，跟我这儿玩幺蛾子，还嫩点。多亏我今天没收了小红的手机。知道吗，姜还是老的辣啊!(幕闭)
　　第三幕
　　[音乐起，一位女孩依偎在老师的腿旁。
　　女孩　老师，您爱我们吗?
　　老师　是的，我非常爱你们，我把你们当成我亲爱的孩子，当成我精神的延续，当成我劳动的骄傲成果。
　　女孩　那您是不是爱我们每一个人?
　　老师　(有点迟疑)是的，我亲爱的孩子。
　　女孩　真的吗?
　　老师　(略带伤感)可能不是吧，确实，我对你们当中的一些人感到很伤失望，对你们当中的一些人感到很厌恶，对你们当中的一些人很冷漠。
　　女孩　那您是否讨厌当老师?
　　老师　不!我热爱我的工作，犹如我热爱光明一样，请相信我，我是非常愿意教育好你们每一个人的，启迪你们每一个人的心灵，开起你们每一个人的智慧之门，培养好你们每一个人的善良之心。
　　女孩　老师，我相信您，我相信您愿意把我们每一个人培养成才。
　　老师　可那是我办不到的。你们每一个人千差万别，上帝又不给我选择学生的权利与能力，我无法把你们每一个人培养成才，无法把你们每一个人培养成我们的骄傲，你们注定会有人成为我们的骄傲，当然，可能也有人会成为我的耻辱。
　　女孩　老师，其实，我们都想成为您的骄傲。
　　老师　谢谢，我知道你们都想成为我的骄傲，可是，当你们令我愤怒的时候，当你们令我的尊严受到侵犯的时候，我往往忘记了这一点，使我憎恨你们。
　　女孩　老师，尊严对您是不是很重要?
　　老师　我想是的，也许这就是我们的特点吧--非常重视自己的尊严。因为我们要靠完美的尊严来教育你们，享受教育你们的乐趣，尊严对我们是无比的重要，没有尊严，我简直无法想象怎样来教育你们。
　　女孩　那您会不会有时过于重视自己的尊严，而忽略了我们的尊严?
　　老师　嗯，也许吧，我的确有时忽略了你们的尊严，甚至牺牲你们的尊严来维护我的尊严。对不起，我的孩子。我也是人，我有时也很自私，我有时也会放纵自己的丑陋。人们都说我们是人类灵魂的工程师，可工程师也是人，也有需要被教育的一面。
　　女孩　谢谢您，老师，您的话使我更加深刻理解了您，老师，我还想知道，当我们比您优秀时，您会感到害怕吗?
　　老师　会的，在我们的心底里会的。虽然我愿意让你们优秀，虽然我称赞你们的优秀，可当你们比我优秀时，我的心中会产生一种莫名的恐惧，我害怕被你们超越，我害怕被你们淘汰，我害怕被你们抛弃。我明白长江后浪推前浪的道理，但这是不可避免的。伟大的教育家陶行知说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”可我连自己都不崇拜，又怎么可能崇拜你们?我必须养家糊口，我必须买菜做饭，我必须评定职称，我必须接受那烦人的审查考核，我又怎么能是一个快乐而成功的园丁呢?
　　女孩　对不起，老师，我们没想到您也是如此的不容易。
　　老师　其实也没什么，(站起身)只要你知道了老师的痛苦就行了。你们不是一直在诅咒那让你们饱受摧残的应试教育吗?其实我们何尝不是如此呢。(点起一支蜡烛)可这无法改变，至少现在无法改变，有人说我们像这蜡烛一样燃烧自己，照亮你们，我也希望能给你们带来光明，但由于应试教育，我们给你们的不全是光明，这就是生活。谁也没办法。你还有什么疑问，明晚再来我这里来谈吧，要注意安全，最好别一个人来。再见。
　　女孩 再见，我亲爱的老师。
　　完

篇二:[男学生娶老师]最受学生欢迎的10种老师，你“中枪”了吗？

　　都说父母是孩子的第一位老师，那么当孩子离开父母，走进学校时。老师则扮演起了最重要的角色。师者，所以传道受业解惑也！要成为一名受欢迎的老师，其实不仅仅要为学生传道受业解惑，更重要的是以身作则，教会学生做人。下面小编列举了最受学生欢迎的十种老师，你是哪一种呢？
第一朋友式的老师　　这种老师能够与学生像哥哥姐姐一样平等相处。
　　这些老师经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生的欢迎。
　　
第二真才实学的老师　　这种老师多阅历丰富，学识渊博，严谨治学。
　　这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。

第三严父般的老师　　这种老师往往管理方面井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。遵循学生的成长规律，严格规范学生的言行，同时又时刻感受老师的关怀和爱护，尤其对那些有错误和缺点的学生，给予改正和反思的机会和时间，不能一味的批评和指责。
　　
第四慈母般的老师　　这种老师对待学生表现出慈母般的关爱和耐心，赢得了学生的欢迎和爱戴。
　　学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，学生感到老师的亲切，也愿意听老师的话。
　　
第五有宽容心的老师　　这种老师心胸开阔，善解人意，给学生很好的印象。
　　在处理学生缺点和错误时，老师能够用宽容的心，从多角度理解学生、关心学生，解决问题。
　　
第六帅气的男老师　　对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，有才气，让人崇拜。

第七温柔的美女老师　　女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。
　　对学生有耐心，知心姐姐。
　　
第八风趣幽默的老师　　这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。

第九充满爱心的老师　　这种老师特别关心成长中遇到问题的学生。
　　老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。
　　
第十以身作则的老师　　这种老师是学生的表率。
　　凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。
　　总而言之，成为学生尊敬而爱戴的好老师，应该是每个老师的愿望。教育的志在教会学生做人，先成人，再成功。上面最受学生欢迎的10种老师，你是哪一种呢？

篇三:[男学生娶老师]教师与学生的教育故事

　　在教育中人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术，小编收集了教师与学生的教育故事，欢迎阅读。
　　教师与学生的教育故事【一】
　　"为什么我们非要学习这些没用的东西呢？"这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：
　　一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
　　神出现了，神开始说话了："你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。"
　　说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
　　就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
　　现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
　　教师与学生的教育故事【二】
　　有这样一个故事——一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。
　　在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说："十年游历学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！"弟子们便围绕着哲学家坐了下来。
　　哲学家问："现在，我们坐在什么地方？""我们坐在旷野里。""这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。"弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子先开口了："老师，只要有把铲子就够了。"哲学家点点头。另一个弟子接着说："用火烧也是一种很好的办法。"哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说："散上石灰就会除掉所有的杂草。"第四个弟子说："斩草要除根，要把根挖出来才行。"等弟子们都讲完了，哲学家站了起来："课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。"一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。"
　　我曾进行了五年德育课题的实验与研究，到学校搞调研时，常听学校回报说，他们搞了"八不准""十不要"，我说，最好还是搞个"学生应该怎么做"吧，这样效果可能更好一些。教育的核心是做人教育，做人教育的本质特征是践行性，还是让学生"养成"美好的品德和良好的习惯更有效果。
　　教师与学生的教育故事【三】
　　有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他："你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？" 那个盲人认真地回答说："这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。"
　　还有一个故事，题目是《天堂和地狱》。说的是有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说："来吧，我让你看看什么是地狱。"他们走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤。每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长，自己没法把汤送进嘴里。他们看上去是那样悲苦。
　　"来吧，我再让你看看什么是天堂。" 上帝把这个人领入另一间房。这里的一切和上一个房间没什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙，但大家都在快乐地歌唱。
　　"我不懂，"这个人说，"为什么一样的待遇与条件，而他们快乐，另一个房里的人们却很悲惨？"
　　上帝微笑着说："很简单，在这儿他们会互相帮助

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