[小学生学画画入门]小学生学画画

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小学生学画画篇(一):我学画画小学生作文

　　我是一个热爱画画的人，现要我想起刚学画画的时候都会情不自禁地笑起来。
　　记得那年，我还是三年级的一天下午，我在文化馆对面玩了一会儿，妈妈便来接我回家了，正当我们要走的时候，妈妈看见了一个带眼睛的小孩背着一个引人注目的画夹，走向文化馆，妈妈便牵着我的手走去，跟着那个带眼睛的小孩，当我们上了楼梯，走进一扇门的时候才发现我们到了一个教室，里面座满了人，他们都手拿画夹，认真地画着，前面有个男的，在黑板上画画，大概他就是老师吧，我找了一个位置坐好，妈妈便拿了一本本子给我，我便也跟着老师画起来，然后给老师看，虽然画得不怎么好，但老师却说：画得不错!老师问我妈妈：说我有没有学过画画没有妈妈说。后来，我和妈妈认识到了这位老师，他叫陈公权，陈老师让我在小班画了几天，然后让我到中班学，我就一直在中班，一直不停地努力着
　　我非常热爱画画，正像爱因斯坦说的：热爱是最好的老师，它远远超过责任感!
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小学生学画画篇(二):我学会了画画小学作文

　　作文一：我学会了画画
　　同学们，你们喜欢画画吗？告诉你，我就喜欢画画，而且我还学会了画画。
　　我们学校有个美术班，学画画的同学，都画得很好，我非常羡慕他们。我让妈妈给我给我买了画板，画笔。我来到了美术班，看见同学们都像仙人一样，什么都会画。当老师教我们画画的时候，我想：“这真是看花容易绣花难啊！”老师教我们怎样拿笔画，怎样勾线条，怎样临摹，怎样水彩画，怎样素描，真麻烦。我勾线条勾错，临摹画的也不像，水彩一会深一会浅，怎么也画不好，我实在不想画了。老师看出了我不想学了的心思，对我说：“杜月同学，做什么事情都不能半途而废，灰心丧气，要坚持。”我听了老师的话，又好好的画起来，当同学们休息的时候，我还在画。有一次，学校举行画画比赛，我得了一等奖，我去市里参加比赛，也得了一等奖。但我不能骄傲。
　　在我学习画画的过程中，我懂得了“世上无难事，只怕有心人”这个道理。
　　作文二：我学会了画画
　　我是城关一四年级一班的小学生，名叫乔乔。我很文静，长得不是很漂亮，可我却很喜欢画画。
　　一个星期天的上午，妈妈带我去老师那里学画画。今天老师教我们画小白兔。
　　画小白兔轮廓的时候，我就是画不好，不是太小了 ，就是太大了。过了一会儿，老师轮着给我们一个个进行修改。改到我时，老师告诉我怎样才能画好怎样才能画好这幅画，还把轮廓简单的 修改了一下。看到老师在黑板上画的那么好，为什么我就 画不好呢？我想了又想才明白：我刚开始学画，怎么能画的比老师的好呢？我就按照老师说的去做：先粗略画出轮廓，再仔细描绘。小白兔在草地上吃萝卜，画出来了，还真象。该涂颜色了，因为小白兔的身体是白色的，所以就不用涂了，眼睛我涂成了红色的 。那只三瓣嘴底下还有两个红色的胡萝卜，身子下有绿绿的草地，鲜红的花朵。
　　这幅画画完了，老师还表扬了我，说我画的很好，很认真。妈妈高兴的笑了，说：“画的真逼真，真漂亮！”我高兴的笑了 。
　　由于我坚持经常认真的绘画，在第二界“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛中我获得了美术优秀奖呢！“我是这样的一个女孩 ，你想和我做朋友吗？
　　作文三：我学会了画画
　　五岁的时候，妈妈看我那么喜欢哥哥姐姐画的画，什么跳舞的小猪，奔跑的小毛驴，吃草的小羊------就给我报了幼儿园的绘画班。
　　刚去的时候，老师教我们画小动物。老师说：“画小动物，主要是突出特点，眼睛要画得有神。”于是，我拿起崭新的水彩笔和老师发的本子，认真画了起来，可画什么好呢？我仔细琢磨了半天。过了一会儿，我捧着我精心“设计”的小狐狸去找老师。老师看了，瞪大了眼睛，笑着问：“你画的这只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、长尾巴的小怪物到底是什么呀？”“怎么回事，堂堂美术老师，难道不知道这是只狐狸吗？小狐狸，一只卧在地上的小狐狸！”“啊？你画的这只小怪物原来是只小狐狸呀！”老师吃惊极了，不过还是一个劲夸我想象丰富呢！
　　在老师的教导和赏识之下，一段时间以后，我已经能够很完美地画出许多可爱的小动物：长耳朵的兔子、黑白相间的斑马----个个栩栩如生，活灵活现，可爱极了。老师常夸我是小画家。
　　时间一天天过去，如今，我的本领不断提高，画的画已经堆积如山。我心里美滋滋的，就像泡在蜜罐似的，甜得不知道怎么形容。

小学生学画画篇(三):小学生画画教案

　　小班幼儿手部的小肌肉发育还不够完善,不会正确握笔,手的动作很不稳定。因此培养幼儿手动作的稳定性,使幼儿有意识地画一些简单的线条和形状,是教幼儿学习画画的前提。那么学画画应该注意哪些问题呢?以下是小编分享给大家的小学生画画教案，一起来看看吧!
　　教学内容与目标：
　　认知目标： 能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。
　　情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
　　能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
　　教学重点与难点：
　　重点：
　　多角度地了解认识动物的可爱之处;
　　引发喜爱动物之情和环保意识， 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
　　难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
　　教学过程：
　　一;猜猜我是谁?
　　在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：
　　1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
　　2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
　　3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
　　4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
　　5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
　　6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
　　7.名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。
　　8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到
　　二：今天老师给大家请来了几位“小客人”请大家欢迎“大象”、“斑马”、“牛”、“犀牛”、等动物出场。(学生观看多媒体图片)1、你们认识这些“小动物”吗?
　　2、你最喜欢哪个动物?(小组讨论)
　　3、请描述该动物的特点有哪些?
　　4、你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。 (板书课题：动物简笔画)
　　三：观看简笔画
　　(课件出示)
　　四 ：学画简笔画
　　1、学画 “鸡有什么特征?”跟老师学画鸡 。
　　2、(课件出示)鸡的画法。
　　3：教师示范画鸡。
　　4：展示学生作品并作评价。
　　5：学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。
　　(课件出示)学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画

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