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形象篇(1):描写人物形象作文

　　人物形象描写是我们的语文写作中的一个基本技巧，通过人的特点性格等方面去描写。下面是小编整理收集的描写人物形象作文，欢迎阅读参考！
　　描写人物形象作文（一）
　　一个乖巧听话的女孩，一个成绩优异的女孩，她就是我的同桌姚思妍。
　　姚思妍长着大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，别看它小，在姚思妍管理班级的时候，那可是她的独门秘技，喊出来的声音震耳欲聋，作为她的同桌，我听力也在直线下降。她的小嘴巴在上音乐课时，也会发出甜美动听的声音，可以让人排忧解难。
　　姚思妍什么都好，就是有一点撒娇，当然这也不能全怪她，谁让她不仅是舞蹈队队员，还是大队长，整天忙来忙去，没个休息的时候。我曾经在暑假里的时候，看过她的作息表，19号是舞蹈初赛，21号友谊赛，8号复赛……要是是我的话，肯定早疯了。不过姚思妍一直参加比赛，学习一点也没落下，成绩总是名列前茅。
　　姚思妍做我的同桌，也让我有了一些变化。以前的早读读课和课前诵读我每次都是捧着书，张着嘴巴，想蒙混过关。自从姚思妍当我的同桌后，她每次早读和课前诵读声音响亮，非常认真时，我就想：我堂堂男子汉大丈夫，怎么能被女生给比下去呢？于是我每次早读和课前诵读一次比一次声音响亮，一次比一次认真，慢慢地，这就成了我的习惯。
　　姚思妍，谢谢你帮助我，你是我们学习的好榜样。
　　描写人物形象作文（二）
　　很多同学都很崇拜歌星，明星之类的，可是我最喜欢的还是我的爸爸。
　　记得我八岁那年，爸爸带我去公园玩，当时我还小，胆子比老鼠还小一万倍，就连晚上厕所也要父母陪同，那时因为我看多了鬼故事。爸爸为了锻炼我的胆量和意志，便让我去滑筒形的滑滑梯。看着一圈又一圈共十圈围的滑梯我胆战心惊，要知道这个滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了过来，把我抱上了上去。再那里，伸手不见五指。大约过了一两分钟，终于着落了。我害怕及了，下来时就像掉进了万丈深渊。我吓得便哭了起来：“不滑了不滑了，我再也不滑了！”出来时爸爸抱起了我，对我说：“真没用，怎么哭了，应该像个男子汉嘛。”后来我长大了才知道爸爸这是在锻炼我。
　　记得我四年级的时候我学习了书法刚几天，我便回家炫耀，爸爸过来叫我写个“咏”字，说：“练书法的人最喜欢写‘咏’字，你写写。”我听了便毫不犹豫地写了起来。两三笔写完一看，呀！“一点”像流了汤的鸡蛋。“横”像根尖尖的毛衣针，“撇”像个掉了帽的大钉子，歪七扭八，真难看，不对，应该是难看死了！爸爸走了过来，写了个“咏”字，那才叫大师风范，可我却说：“爸，你走过的桥比我走过的路还多，你当然比我写的好！”爸爸亲切说：“字不是一朝一夕就能练好的，虽然我比你大，但你看那些大人，写的字不也很难看吗？孩子，做事要有耐心，不能太急。”说完爸爸又教我怎么写字。
　　在爸爸的培养下，我终于遇事不再胆小，逐渐变成坚强、勇敢的人。我不再认为爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。他所做的一切没有白费，我要大声说：“爸爸我爱你！！！”
　　描写人物形象作文（三）
　　关羽，东汉末期的蜀国大将军，武艺高强，对蜀国忠心耿耿。
　　他是刘备的二弟，以前是卖牛犊的，很想参军，可是没机会。自从和张飞，刘备结拜后，他次次勇猛立功，曾经“投靠“过曹操，在清华小路，他奉命要杀曹操时，因不忘曹操的多年恩情，便放了他，最后荆州被吴国占领，关羽也在逃亡时被捕了。他宁死不向吴国屈服，吴王孙权只好杀了他。
　　这说明关羽是个精忠报国的骁勇将士，轻敌，大意是他致命的弱点。他只顾着收复土地，而中了敌人奸计，之后打得弹尽粮绝，越守城兵越少，他这时才醒悟过来，但有什么办法呢？忠义，骁勇自负大意在他身上共存，但也导致了他个人悲剧。
　　但他的死是光荣的表明他一心向蜀，“一仆不伺二主”的光明磊落。
　　描写人物形象作文（四）
　　大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……这就是我的形象。真是无巧不成书——我写的字就和我的形象一样：“眼睛”大、“鼻子”塌、“嘴巴”小。用两个字概括，就是：难看。
　　世界上恐怕很难找到一个天生写好字的人。好字是后天练出来的，不是先天带来的。我的毛病恐怕就出在这个“练”字上——练得不认真。
　　就说上个星期六做作业的事吧。老师布置了许多作业。我回到家里，吃了晚饭，洗涮完毕，就准备写作业了。
　　妈妈打开了电视。电视上播放的，是我久久盼望的《西游记》片断。
　　我的心马上被一个跟头10万8千里的孙悟空“抓”走了。
　　我一边看电视，一边写作业。《西游记》播放完了，我的作业也写完了。写成个啥样，自然可想而知。
　　第二天，我把作业交给老师。老师批改完了作业，公布了字写得马虎、潦草、难看，需要重做的同学名单。
　　第一个名字就是我！
　　我的脑袋“轰”地一下，似乎变得比斗还大！朦朦胧胧中，不知听谁说了一句：
　　“叶磊的字是写不好啦！”
　　我心里很难受。我真想把昨天晚上边看电视、边做作业的事告诉老师，可我到底没有拿出勇气来。
　　吃一堑，长一智。教训使我认识到：干什么事都要集中精力，不能眼睛看着这，手里干着那。
　　当然，我现在的字写得还不能说很好，但起码工整了。干净了，不是乱麻一团了，使人看了不感到头疼了！这自然是练习的结果。这是老王卖瓜——自卖自夸吗？不是。这是事实。我相信，只要坚持认真练习，我的字一定会写得越来越好的！——可是，我的形象是不是也能变得好一点呢？
　　描写人物形象作文（五）
　　俗话说的好，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像这春蚕和蜡烛，默默的奉献着自己的一生，全心全意地投入到自己的教育事业中。
　　我今年已经12岁了，是个五年级的学生，在我上小学的五年里，除了父母以外，和我相处时间最长的也就只有老师了。是老师把儿时贪玩的我们带入学问的海洋；是老师用一颗宽容的心原谅我们犯下的过错；是老师教年幼的我们如何分辨世间的是是非非……正因为这样，我爱我的老师正如爱我的母亲一样，我尊敬他们，正如尊敬长辈一般。我最喜欢的老师便是从二年级一直教我们音乐的张大霖老师。
　　张老师个子高高的，鼻子挺挺的，戴着一副眼镜，显得文质彬彬，看起来很有学问。事实也正是如此。乐器方面他会弹钢琴、吹笛子、吹萨克斯……唱歌也非常的动听，是个名副其实的男高音。张老师和蔼可亲，上课幽默风趣，有自己独特的风采，还经常开玩笑，喜欢说些笑话什么的。我最喜欢张老师就是因为他上课时，课堂纪律要求比较宽松，让同学们感觉很自在，老师说到一些有趣的事时，我们可以哈哈大笑，好像这根本不是课堂，而是在玩一个好玩的游戏。有的时候上课，有些学生回答不出来老师提的问题时，张老师不会当着同学的面批评他，脸上依然挂着微笑，那微笑似乎有一种神奇的力量，可以让那个同学不再难为情，然后，他会请别的同学告诉那个同学答案是什么，如果那个同学懂了、明白了，便让他坐下。
　　张老师还经常会让同学们来根据音乐合理的做一些动作，使课堂中多了一份愉悦的心情，多了一份欢笑，让我们在笑声中更进一步认识音乐是多么有趣！
　　张老师也会发脾气。每当同学们太放肆，课堂纪律太乱的时候，他也会凶一下，以示惩戒。但不管怎么样，张老师在我的心目中一直是一个好老师，一个平易近人的好老师。
　　前段时间，张老师在我校举办了自己的个人演唱会，演唱会上张老师为我们唱了很多的歌曲，有英文歌、有抒情歌、有欢快的歌、有男女对唱、有男高音独唱等等。同时也表演了钢琴弹唱及萨克斯独奏。这个演唱会办的非常成功，非常精彩，是我截止目前看过的最精彩的演出。
　　这就是我的音乐老师，一个和蔼可亲、风趣幽默的音乐老师——张老师。

形象篇(2):描写人物形象的句子

　　导语：句子是语言运用的基本单位，下面是小编收集的描写人物形象的句子，欢迎大家参考。
　　描写人物形象的句子
　　1、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。
　　2、她那道浓厚而且长得异样的花白眉毛，是卷起的和倒立的，筒直像是两撇搁错了位置的髭须。
　　3、她的细长的跟睛是那样天真、那样纯洁地望着这整个的世界，哪怕有什么肮脏的东西，有什么危险的东西，她一定也不曾看见。
　　4、她两条腿又粗又短，活像老式沙发的支座，身子简直像个大圆桶。
　　5、雪峰似地高耸的双眉，更使他有一种锐不可挡的威势。
　　6、李先生脸上少了那副黑眼镜，两只大白眼睛像剥掉壳的熟鸡蛋。
　　7、黄色绣着凤凰的碧霞罗，逶迤拖地粉红烟纱裙，手挽屺罗翠软纱，风髻雾鬓斜插一朵牡丹花还真有点：黛眉开娇横远岫，绿鬓淳浓染春烟的味道。
　　8、严老师是我们班主任，一位和蔼可亲、温柔甜美的好老师。她有一双明亮的眼睛，长长的、卷卷的头发，圆圆的脸蛋，笑起来特别得可爱，特别得美丽。
　　9、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
　　10、微微翘起的下巴，长着乱蓬蓬的胡子，像是用火燎过似的又卷又黄。
　　11、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
　　12、十个手指头也都是肉鼓鼓的，只有每节周围才凹进去。好像箍着一个圈圈。颇像是几串短的香肠。
　　13、风磨前站着一个矮个的、整个身子活像用铅捶成的人。
　　14、做惯了生意，他的脸上永远是一团和气，鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。
　　15、面孔小而圆，一副很大的近视眼镜。差不多遮住了他的半个面孔。
　　16、人们可以从她的脸部得到一个深刻的印象

形象篇(3):平凡的世界人物形象评价

　　路遥作品中所创造人物的理想追求、人生价值、道德价值等一系列观念太过难美、太过理想化，太过单一，路遥常常在作品中为刻意追求这种唯美而放弃对现实的批判，这在一定程度上制约了路遥作品成为经得住时间考验的真正意义的经典。比如，孙少平与田晓霞最初萌发爱情就是因为他们对读书和思考的共同爱好，这就奠定了志同道合的爱情基调。晓霞爱少平的是他的顽强意志和奋斗精神，少平爱晓霞的是她的博学善恩和勤奋敬业，这基本上是一种理想的选择，而且他们的爱情本身也基本上是由互勉和思念构成的精神恋爱。其实，爱情是有多重风景的。志同道合是一种美，两情相悦是一种美，温柔思念是一种美，灵肉结合是一种美。而《平凡的世界》只为我们展示了志同道合这一重美景，崇高固然崇高，但却失之于单一，没有展示出“平凡的世界”里平凡的人们的平凡爱情中多个侧面、多个层次、多种形态的丰富多姿的美。[7]
　　而对于配角，路遥所塑造的形象也是有特色的。例如，“文革”是一个特殊的动乱岁月，又是一个考验人性品格的大舞台，作者以此为背景，塑造出两类不同的人物形象，一是忧国优民、大公无私的忠诚干部，一是趋炎附势、惟利是图的跳梁小丑。
　　在《惊心动魄的一幕》里，展现了1967年造反武斗的历史画面。就在广大人民群众被少数别有用心的造反派头头们挑动起来，即将进行一场严重武斗的危急时刻，县委书记马延维置个人安危生死于不顾，正义凛然地跋涉到剑拔弯张的造反大厅，挺立于正要“捉拿”他的造反派面前。在这惊心动魄的一幕里，作者刻画了县委书记马延维为保护人民群众生命而宁死不屈的高大形象，鞭挞了如县委副书记李维光见风使舵、毫无党性人民性的败类以及如金国龙等一群自私自利、心怀叵测的投机野蛮之徒的无耻嘴脸。[5]
　　在路遥小说中的进城故事中，故事主角一般设置为农村青年，其中有男青年也有女青年。女青年有《黄叶在秋风中飘落》的刘丽英，《平凡的世界》中的郝红梅、孙兰香、金秀等，这些乡村女青年拥有进城的天然资本，那就是她们的长相优势，通过相貌换取进城资格，她们可以通过婚嫁进城。然而，路遥小说中的进城故事最关注的其实是男青年进城，尤其关注这些男青年身份的设置。与这些具有相貌优势的女育年相比，男青年通常具有知识优势，这些男青年拥有进城的精神资本却没有进城的物质条件。
　　其次，路遥在其进城故事的讲述中塑造了新人特质的农民形象。在路遥的小说中，从高加林到孙少平，组成了一个进城乡下人的人物序列，他们身上所特有的混合型的精神特质使得他们成为鲁迅笔下和柳青笔下的农民形象之后呈现多重组合性格的农民形象。这类人物形象的塑造使得中国农民形象的内涵得以丰富和深刻，是路遥对中国农民形象画的重要贡献。[6]
　　人物影响
　　路遥原名王卫国，1970年开始使用笔名路遥。他是中国当代著名作家，其作品在二十世纪八九十年代的中国文坛引起了很大反响，是乡土文学的代表人物。
　　他创作的小说多次获奖;短篇小说《风雪腊梅》获1981年《鸭绿江》作品奖：中篇小说《惊心动魄的一幕》获1979 —1981年度《当代》文学荣誉奖、1981年5月“《文艺报》中篇小说奖”二等奖、第一届全国优秀中篇小说奖;中篇小说《在困难的日子里》获1982年度《当代》文学中长篇小说奖;中篇小说《人生》获1983年第二届全国优秀中篇小说奖、1984年陕西省文艺创作“开拓奖”一等奖：长篇小说《平凡的世界》获1991年度第三届“茅盾文学奖”，被誉为“茅盾文学奖上的明珠”。
　　其中，《人生》被改编成电影，《平凡的世界》被改编成广播剧和电视剧。
　　把生活的苦难、残酷和卑微描写出来，不是路遥的特色，许多作家都能这样做。而能够把年轻人的贫穷和窘迫写得如此无辜、纯洁甚至可爱，这才是路遥的不同凡响之处。[9]
　　路遥在逝世多年后，仍然得到很多读者的热烈拥戴，也受到很多作家同行的肯定，从路遥文学馆的筹建过程就可以略见一斑。梁向阳是延安大学文学研究所的所长，也是路遥文学馆的筹建人。文学馆筹建速度之快、过程之顺利让他意外：“项目动工是今年的7月份，到9月份就建成了。全部的资料和展品就是我、副手和三个研究生在两个月时间筹备的。从征集、收录再到整理、布展，就两个月时间。过程顺利极了，我的征集文章一发出去，就有很多好心的朋友来帮助，很多的事情都让我感动。”

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