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珍珠项链篇1:《珍珠项链》阅读答案

　　语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇珍珠项链阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟。
　　珍珠项链/原文
　　(1)去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。
　　(2)母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。
　　(3)中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了!女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。
　　(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
　　(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
　　(6)母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。
　　(7)母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。
　　(8)姑娘。
　　(9)干什么?那女孩一惊。
　　(10)请你帮我个忙好吗?
　　(11)什么事?
　　(12)我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。她停了一下又说，我帮您找找看吧。
　　(13)那就麻烦你了，我到里边去找找看。母亲推开了里边那扇门。
　　(14)过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：您看，是这条吗?
　　(15)母亲接过来：就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。
　　(16)女孩连忙说：不用，真不用。停了一下，她又说：我也祝您生日快乐!
　　(17)就在这时，我和姐姐找来了。
　　(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：那女孩，真不错。
　　(19)她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。我和姐姐叫道。
　　(20)我觉得她也许不是有意要偷我的东西，母亲说，要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。
　　《珍珠项链》阅读题目：
　　14.请用一句话概括这篇文章的主要内容。(限在25字以内)(2分)
　　本文叙述了 的故事。
　　15.这篇叙事散文以 为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络补充完整。(2分)
　　受赠珍珠项链 → → → 感叹珍珠项链
　　16.本文采用 的记叙方法，其内容从 起，到 止。这种写法的好处是： 。(4分)
　　17.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个我应为三个她，而作者却让母亲改用我来叙述。这种人称变化的表达作用是什么?(2分)
　　18.要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的这句话的深层含义是什么?(2分)
　　19.文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。(3分)
　　答案参考：
　　14.母亲的珍珠项链失而复得。(2分)
　　15、(1)珍珠项链(1分) (2)丢失珍珠项链 复得珍珠项链(每空0.5分)
　　16.(1)插叙(1分) (2)从母亲从洗手间出来到就在这时我和姐姐找来了(1分) (3)丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。(2分)(答出任何两点即可给2分)
　　17.这是一段心理描写，采用第一人称我叙述母亲当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。(2分，大意相同即可)
　　18.如果叫保安，母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德，女孩就会失去维护自尊、改过自新的机会。(2分，大意相同即可)
　　19.爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。(扣住要点并作简要分析，才能得3分)

珍珠项链篇2:《珍珠项链》阅读训练附答案

　　(1)去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。
　　(2)母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。
　　(3)中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了!女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。
　　(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
　　(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
　　(6)母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。
　　(7)母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。
　　(8)姑娘。
　　(9)干什么?那女孩一惊。
　　(10)请你帮我个忙好吗?
　　(11)什么事?
　　(12)我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。她停了一下又说，我帮您找找看吧。
　　(13)那就麻烦你了，我到里边去找找看。母亲推开了里边那扇门。
　　(14)过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：您看，是这条吗?
　　(15)母亲接过来：就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。
　　(16)女孩连忙说：不用，真不用。停了一下，她又说：我也祝您生日快乐!
　　(17)就在这时，我和姐姐找来了。
　　(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：那女孩，真不错。
　　(19)她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。我和姐姐叫道。
　　(20)我觉得她也许不是有意要偷我的东西，母亲说，要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。
　　《珍珠项链》阅读题目：
　　14.请用一句话概括这篇文章的主要内容。(限在25字以内)(2分)
　　15.这篇叙事散文以 为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络补充完整。(2分)
　　16.本文采用 的记叙方法，其内容从 起，到 止。这种写法的好处是： 。(4分)
　　17.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个我应为三个她，而作者却让母亲改用我来叙述。这种人称变化的表达作用是什么?(2分)
　　18.要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的这句话的深层含义是什么?(2分)
　　19.文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。(3分)
　　《珍珠项链》阅读答案：
　　14.母亲的珍珠项链失而复得。(2分)
　　15、(1)珍珠项链(1分) (2)丢失珍珠项链 复得珍珠项链(每空0.5分)
　　16.(1)插叙(1分) (2)从母亲从洗手间出来到就在这时我和姐姐找来了(1分) (3)丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。(2分)(答出任何两点即可给2分)
　　17.这是一段心理描写，采用第一人称我叙述母亲当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。(2分，大意相同即可)
　　18.如果叫保安，母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德，女孩就会失去维护自尊、改过自新的机会。(2分，大意相同即可)
　　19.爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。(扣住要点并作简要分析，才能得3分)

珍珠项链篇3:幼儿园小班串项链教案

　　活动目标：
　　1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈
　　在线上，表现项链的比本特征。
　　2、发展幼儿手的控制能力。
　　3、激发幼儿爱妈妈的情感。
　　活动准备：
　　1、珠子项链一条。
　　2、油画棒、画纸（上绘线条呈圆形）
　　活动过程：
　　一、妈妈的节日
　　1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎
　　么给妈妈庆祝节日呢？
　　2、幼儿自由发表观点。
　　3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，（出示项链）我们送妈
　　妈一条好看的珍珠项链怎么样？
　　4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。
　　二、讲解示范作画方法
　　1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？（用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。）这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？（复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。）
　　2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。（教师示范作画）
　　3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。
　　三、幼儿作画教师巡回指导
　　1、发放作画工具，幼儿作画。
　　2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。
　　四、评价展示幼儿作品
　　1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。
　　2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？
　　五、祝福好妈妈
　　小朋友们画的项链真漂亮呀！小朋友们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串漂亮的项链，祝愿她们天天开心，永远漂亮。现在一起来说出对她们的祝福。

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