[中国传统文化概论]中国文化概论

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中国文化概论篇(一):关于大专学前教育论文

　　古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编整理的关于大专学前教育论文，希望能够帮助到大家！
　　摘要：在学前教育专业的课程设置中，顺应新时期幼儿教育对教师基本素质结构的要求，在重视政治思想素质，强调文化素质的基础上，进一步凸显未来幼儿教师的教学技能素质与教育理论素养，对整个课程科学合理地设置，从而满足幼儿教师教育的实践需要，为学生提供更广阔的发展个性的空间和施展才华的舞台，也为学生顺利就业提供必要的专业与技能准备，有些课程必须整合。 关键词：学前;课程;整合;研究 。
　　关键词：21世纪是国际化、信息化、高科
　　技和教育现代化的时代，学前专业培养的学生必须适应这一时代特点的需求，必须具备基础理论扎实、知识面宽、能力强、素质高的特点。学生不仅要掌握学前专业的基础与专业知识，还应加强人文知识、科学技术知识和相邻学科知识的培养;不仅要具备获取知识的能力，知道如何学习，更要具备运用知识的能力和创新能力。这既是21世纪对人才的要求，也是学前教育专业应用科学特点的需要。
　　一、专业课程体系必须从整体上进行改革
　　学前专业长期存在的培养目标、课程体系等一系列问题没能很好解决，究其原因，主要是由于学前专业课程的设计人员、科研人员和任课教师之间缺乏整体意识。过去的改革，往往各自为阵，并没有从整体上考虑培养目标、课程设置、教学内容和教学方法的改革。课程设计人员对学前专业培养目标的认识一直未能真正转移到为基层幼教机构培养专业人员上来，虽有部分转移，但不彻底。体现在课程设置上，就是并没把学前专业学生从事幼儿教师工作必须具备的合理知识结构与能力结构的比率摆正，仍以培养幼师专业课教师的目标去设置课程，其结果是重学科专业理论课程，轻实际能力培养的课程。学生到幼儿园工作，从观念上、从教师技能上均有很大的不适应。从科研人员看，开展科研往往只注重对具体的某一课程进行研究，对学前专业整体改革研究探索不够;从教师看，他们更关心的是把自己这门课程教好，关心的是本学科的教材建设与改革。其结果是学前各科课程之间内容交叉、陈旧，不能充分体现最新研究成果，不能很好地为培养目标服务。因而学前专业课程体系的改革应该由课程设计人员、科研人员和教师相互协作，将目标、内容、方法等多层面、全方位相互联系、相互渗透，进行整体改革。
　　二、 课程的改革要根据社会的需要进行调整及整合
　　首先学前教育培养目标的确定是至关重要的，必须要面向现代化、面向世界、面向未来，应适应我国社会经济和科学技术发展对人才培养的基础需要。学前专业培养目标的确定，应当从过去狭窄的、需求量较少的幼师教师转移到为幼儿教育机构和教育行政部门培养高层次的人才上来，尤其是地方院校的学前专业。为此，我校确立的培养目标，即培养能够熟练掌握本专业基本理论知识，具备幼儿教师教学、辅导、创作及幼儿教育研究、管理方面的能力，取得外语证书、计算机证书、普通话证书、教师资
　　格证书、毕业证书五个相关证书。具有高尚的职业道德和健康的身心素质，为充分体现差异教育思想和拓宽就业途径，学生除必修课外，从第三学年起可以根据个人意愿学习家庭教育学或学前教育行政与管理，也可以同时选修两个专业方向的课程。其培养目标应该定位为：培养掌握宽厚的学前教育科学理论知识，熟练掌握从事学前儿童保育与教育技能，能够胜任托幼机构保教工作和研究工作，幼教行政管理人员及其他儿童工作机构的专门人才。这一目标的定位，是符合21世纪人才培养教育需求的。 课程设置要遵循基础的原则，使学前专业学生能更好地适应社会主义市场经济体制的需求，激发和调动教与学的主动性、积极性和创造性，为学生提供适合白己特点的全面发展的条件与机会。根据学生不同的才能、特长因材施教，使部分优秀学生脱颖而出尽快地服务于社会。实行学分制，提供大量选修课程，让学生自主选择，并允许学生在修满学前专业教学计划规定的总学分和必修、选修课学分，符合毕业条件的情况下提前毕业。此外，为培养复合型、应用型和创造型人才，发挥学生更大的学习潜力，并具有更强的社会适应性，在本专业课程学习达到良好或到三年级时，鼓励学生辅修第二专业，取得第二学历。
　　我校课程体系主要有三部分组成：素质教育课程体系、能力培养课程体系、技能实训课程体系。从2008年到2010年进行了课程内容的调整，有些课程进行了整合。
　　1。素质教育课程体系。2008年设置的课程由马列、思想品
　　德、大学体育、外语基础、普通话、中外音乐史、音乐欣赏、音乐基础理论、和声学、素描、色彩、中外美术欣赏、儿童文学、中国文化概论、学前教育心理学、幼儿卫生保健学、学前数学教育组成，经过修改后2010年素质教育课程体系由思想品德与法律基础、形势政策、就业教育、体育、公共外语、计算机基础、学前卫生学、普通心理学、学前心理学、学前教育学、学前游戏、学前课程与教育活动设计、幼儿园组织与管理、现代汉语、基础乐理、音乐欣赏、美术鉴赏、幼儿文学与学前语言教育、中国文化概论、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育等课程组成。
　　2。能力培养课程体系。2008年设置的课程有视唱练耳、声乐、钢琴、手风琴、电子琴、儿童简笔画、手工制作、色彩、图案基础、学前教育学、幼儿园教育活动、计算机基础、教师口语。现在修订为主要由素描、色彩、声乐基础、舞蹈基础、图案基础、幼儿舞蹈、即兴伴奏和声学、教师口语、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲与创编、社会心理学、蒙氏幼儿教育、奥尔夫音乐教育等课程组成。
　　3。技能实训课程体系。2008年设置的课程有学前教育教学法、幼儿舞蹈、营养学、即兴伴奏和声学、学前游戏论、音乐欣赏、中外美术欣赏、幼儿歌曲创编、儿童文学、中国文化概论、书法、现代汉语、实习艺术实践等。修订后由钢琴、手风琴、电子琴、视唱练耳、儿童简笔画、幼儿手工制作、硬笔书法、普通话、中国画基本技法、儿童心理咨询、多媒体课件制作、心脑珠算、艺术实践、教育见习和实习、毕业设计（论文）等组成。
　　三、培养措施和特色
　　为培养独具特色的复合型学前教育专业人才，增强就业竞争力，我校学前专业一方面坚持强调学前艺术教育的特色，在加强学科基础课和专业基础课设置与教学的同时，也非常注重学生职业技能的训练和能力的培养，推行“七项技能”考核指标体系，即：一做二说四艺，“一做”是指课件制作，“二说”是指说课与讲故事，“四艺”是指弹、唱、跳、书画;另一方面积极引导学生参加职业资格培训，毕业时力求取得“心理咨询师”或“育婴师”职业资格。
　　在实习过程中，我了解到普通话、幼儿心理学、教育学以及英语的重要性，每个小孩子的听觉都是很敏感的，他们能够很仔细的听清楚老师讲的每一句话，并能够复述出来，而且会指出老师哪里和哪里说的不标准，因此普通话是幼师必备的条件之
　　一。然而幼儿心理学也是很重要的，每个幼儿都有不一样的性格，不能以一种方式去教育他。比如说：“有一个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能接触更多，了解地更广，对自己以后的教学也是一种帮助。在教学方面也是一种技巧，要让小朋友学的开心，玩得开心！英语是非常重要的，因为要和外交沟通班上的工作，如果英语不行，当小朋友用期待的眼神望着你的时候，你会觉得很尴尬，而且会因为这样让班上的交接工作发生失误在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多！每一次锻练都是一个磨合的过程！需要自己慢慢的消化！

中国文化概论篇(二):专业性个人简历模板

　　由于刚毕业，想找一份施工员或建筑相关的实习工作，虽然没什么实习经验，但愿意从最基础学起，能吃苦，希望有一次学习的机会，工作认真，勤学好问。接下来是小编为您整理的专业性个人简历模板，希望对您有所帮助。
　　专业性个人简历模板1
　　基本信息
　　姓名：
　　民族：汉
　　籍贯： 山东
　　出生年月：1991年3月
　　身体状况：健康
　　政治面貌：中共党员
　　学校：山东交通大学
　　专业：土木工程
　　学历：本科
　　学位：工学学士
　　电 话：×××××××××××
　　e-mail：×××@***.com
　　教育经历
　　XX年9月—XX年7月 山东交通大学
　　主修课程
　　现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、大学英语、大学文科数学、文学理论、美学、语言学概论、基础写作、公文写作、教育学、心理学、当前文学与当代文化、中国文化概论、西方文论、实用美学、人文经典讲座、秘书学、社交礼仪、涉外公关礼仪、普通话语音教学、档案管理、公共关系学
　　社会工作及实践
　　自入校至今，担任土木××班班长。
　　XX.9—XX.7，担任土木系××级学生会主席。
　　XX.7—XX.9，在山东××地产有限公司××××国际项目工地实习。
　　XX.7—XX.9，在中铁××局北××××××区实习。
　　基本综合能力
　　具备较强的写作能力，熟悉各种公文。
　　熟悉计算机硬件、软件操作。
　　熟练运用office办公软件、cad绘图软件。熟悉office等应用办公软件及多媒体知识。计算机网络及多媒体知识。
　　具备基本的英语听、说、读、写能力。cet-4口语流利
　　擅长篮球、足球、象棋等各种文体活动。考取驾驶执照。
　　掌握了汉语言文学的基本知识，如基础写作、应用写作、秘书学、文书与档案管理、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国当代文学史、外国文学、文学理论、逻辑学等。
　　个人性格概述
　　性格乐观、沉稳、谨慎;
　　工作富有激情、敢于拼搏奉献、责任心强;
　　思维敏捷、逻辑清晰、适应环境能力强;
　　闯劲不足、工作不够细致等缺点同样存在，尚需在工作中努力完善。
　　1、做事细心和有条理。
　　2、责任心强，有独立工作能力强，吃苦耐劳，有团队精神。
　　3、具有良好的策划、组织、协调、管理能力。
　　个人实践能力概述
　　通过在中铁××局××××××实习，熟悉了路桥、隧道知识在实际工程中的应用，并且强化了工程测量的能力，同时，锻炼了自己工程管理的能力。
　　通过在学校担任班长、年级学生会主席的职务以及组织班级、年级的各种集体活动，使自己具备了较强的团队协调、组织能力。
　　本人熟悉计算机操作，并能够对办公软件灵活运用，勇于挑战自我，坚信一个好的企业定能促使一个人的成长及发展，我热爱工作，希望在实践中锻炼自己，在学习中完善自己。也许我的学历并不高，但我相信经过磨练，我能把自己变得更强。请给我一个展示舞台的机会，我定不负所望，认真做好每一件事，最终希望能成为你司的一员
　　专业性个人简历模板2
　　基本信息
　　姓 名：
　　性 别： 男
　　民 族： 汉族
　　出生年月： 1992年5月
　　婚姻状况： 未婚
　　身 高： 170cm
　　体 重： 60kg
　　户 籍： 天津
　　现所在地： 天津
　　求职意向
　　职位性质： 全职
　　职位类别： 施工员,
　　职位名称： 施工员，建筑相关
　　工作地区： 天津
　　待遇要求： 面议
　　到职时间： 可随时到岗
　　技能专长
　　语言能力： 英语 4级
　　电脑水平： 计算机一级，二级
　　教育背景
　　XX年9月 - XX年6月 天津大学 本科 土木工程
　　工作经历
　　所在公司： ××建工集团
　　时间范围： XX年11月 - XX年1月
　　公司性质： 国有企业
　　所属行业： 房地产开发
　　担任职位： 建筑工程-结构/土木/土建工程师
　　工作描述： 工作认真，勤学好问。对自己的本专业知识掌握扎实。
　　离职原因： 实习结束
　　自我评价
　　由于刚毕业，想找一份施工员或建筑相关的实习工作，虽然没什么实习经验，但愿意从最基础学起，能吃苦，希望有一次学习的机会，工作认真，勤学好问。对自己的本专业知识掌握扎实。
　　联系方式
　　联系电话： ×××××××××××
　　电子邮箱： ×××@

中国文化概论篇(三):中国传统文化教学计划范文

　　学习中国传统文化，有助于将科学精神与人文精神结合起来;学习中国传统文化，有助于学会做人。学习中国传统文化，有助于增强民族自尊心、自信心、自豪感;学习中国传统文化除了加强自身修养外，还有建设未来中国新文化的任务;学习中国传统文化，有助于推动经济快速发展。下面是小编整理的中国传统文化教学计划，希望对大家有所帮助!
　　中国传统文化教学计划(一)
　　为了推进依法治教，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少小学生的违法和犯罪现象，继续深入开展我校法制宣传教育，实现学校的培养目标，现结合我校教育工作实际，制订本规划。
　　一、指导思想和总体目标
　　高举邓 小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕教育局提出的相关决定，坚持法制教育与法制实践相结合，紧密联系教育改革，注重教育的实效，深入进行以宪法、基本法律法规为主要内容的宣传教育，进一步增强全校师生的宪法观念和法律意识，不断提高学校依法办事和依法管理水平，增强青少年学生的知法守法意识，积极开展依法治校，全面推进依法治教，实现教育事业的依法管理。
　　二、学习内容及要求：
　　主要学习与学生学习生活相关的法律和道德教育方面的基本知识。重点抓好《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全条列》等法规教育。做到法制教育与思想教育相结合;条文灌输与形象教育相结合;课堂教育与课外教育相结合;思想教育与行为训练相结合;面上教育与重点教育相结合。组织生动活泼、形式多样的法制教育活动，提高学生学法的积极性。
　　三、教育对象
　　实施普法对象是：全体教职员工和学生。重点对象是少年学生。
　　四、方法与步骤
　　1、坚持面授为主，组织自学为辅的教育方式。充分发挥校业余党校、校业余团校、政教处等教育机构的宣传培训教育骨干作用，层层培训普法骨干师资。利用课常主渠道作用加强青少年法制教育。坚持使学校法制学习制度化、经常化。采用集中学习辅导和分散自学相结合的方式抓好教职员工的普法工作。各类普法对象在组织面授予的基础上均应进行合格考试。
　　2、广泛开展法制宣传教育。协同有关部门要注重搞好法制教育宣传舆论工作。要通过发放法制宣传教育读本、召开教师会议、学生班队活动、晨会课、《国旗下讲话》、黑板报、宣传橱窗传展览、学校广播之声等多种形式开展宣传工作。
　　3、积极开展各类活动增强法制宣传教育的效果。要结合本校实际，把开展法制教育与"警校共建"、"家校共建"、"社区教育"、"以案说教"等多种活动形式有机结合。
　　4、考试和考核：通过培训学习，每个阶段学法、用法情况进行考试和考核，健全学法用法情况登记制度。
　　中国传统文化教学计划(二)
　　一、内容：
　　第一讲 绪 论： 2学时
　　一、教学目的与要求
　　使学生了解文化和中国传统文化的基本内涵，学习中国历史与传统文化的意义;同时了解该课程需要学习的重点与难点内容、教学要求、教学安排等等。
　　二、主要教学内容
　　学习中国历史与传统文化的目的和意义：文化的概念、分类及结构;学习中国历史与传统文化的必要性;中国历史与传统文化课的基本内容;学习的重点、难点内容、教学要求、教学安排等。
　　三、思考题
　　学习中国历史与传统文化的目的和意义。
　　第二讲 中国历史与传统文化的发展历程及传统文化产生的背景 4学时
　　一、教学目的与要求
　　使学生了解中国历史与传统文化的发展历程，并从中总结出相关的规律。同时使学生了解中国历史与传统文化的产生，受到地理环境、经济结构和血缘宗法制度的影响。
　　二、主要教学内容
　　中国历史的发展历程;中国传统文化的发展历程：雏形期、定型期、强化期及转型期; 中国传统文化产生的背景：大陆地理环境，以农为本的经济模式，血缘宗法制度。
　　三、思考题：
　　怎样理解中国传统文化产生的背景?
　　第三讲 中国传统文化在近代的危机与转变 6学时
　　一、教学目的与要求
　　教学目的是要让学生了解中国传统文化在中国走向现代化的过程中，与时俱进的重要性。要求学生认识文化是一个国家综合实力的反映，认识到传统文化只有在不断创新的过程中，才能永保生命力。
　　二、主要教学内容
　　中国传统文化在近代的危机与两次转变;五四新文化时期的文化论争;中国传统文化的现代化;传统文化在台湾。
　　三、需要延伸的课外内容
　　观看资料片：毛泽 东诗词欣赏。诗词是中国传统文化的精华，而毛泽 东的诗词是继承传统，并发扬光大的典范之作。
　　四、思考题
　　1、在近代，中国传统文化的主角地位，为什么会遭遇如此严重的冲击?
　　2、近代中国出现反传统文化极端现象的原因是什么?
　　第四讲 少数民族在中国历史与文化中的作用 4学时
　　一、教学目的与要求
　　使学生了解到中华民族的历史和中华民族的文化都是中国各民族人民所共同创造的。
　　二、主要教学内容
　　1、少数民族在中国历史中的作用：蛮戎狄夷在“汉族”形成中的作用;少数民族充实了汉族，汉族也充实了少数民族;少数民族建立起来的区域性政权为中国统一准备了条件;元、清两朝在中国历史中的地位;近代以来少数民族的反帝爱国斗争。
　　2、中国各族共同创造了中华文化：农业方面;畜牧业方面;手工业方面;民族语言和文字方面;医药学方面;绘画、雕刻方面;音乐、舞蹈方面等
　　三、需要延伸的课外内容
　　放映反映南方少数民族的生产、生活的影像资料：《南方少数民族》，使学生对中国南方少数民族有一个比较直观的了解和认识。
　　四、思考题
　　1、中国各少数民族对中华民族的历史有哪些贡献?
　　2、中国各少数民族对中华民族的文化有哪些贡献?
　　第五讲 儒家和道家哲学 4学时
　　一、教学目的与要求
　　使学生了解儒家和道家哲学的主要内容，同时了解中国传统哲学对中国历史与传统文化的影响。
　　二、主要教学内容
　　儒家和道家主要思想内容介绍;儒家和道家哲学对中国历史与传统文化的影响。
　　三、思考题
　　1、道家和儒家哲学思想的区别和联系是什么?
　　2、道家和儒家哲学思想对中国历史与传统文化有哪些影响?
　　第六讲 佛教的传播及其对中国历史与传统文化的影响 4学时
　　一、教学目的与要求
　　教学目的在于让学生了解佛教对中国历史与传统文化的影响，提高大学生的人文知识水平，同时使学生对当今社会的宗教现象有正确地认识。
　　二、主要教学内容
　　佛教的传播;佛教对中国历史的影响;佛教对中国历史的影响。
　　三、需要延伸的课外内容
　　学生可参观一些宗教建筑场所，以便提高学生的感性认识。
　　四、思考题
　　1、佛教对中国文化的主要影响有哪些?
　　2、佛教在中国历史中有哪些作用?
　　第七讲 中国传统文化的基本精神和基本特征 4学时
　　一、教学目的与要求
　　使学生了解中华民族特定的价值系统、思维方式、社会心理、伦理观念等，了解代表中国传统文化的发展方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。
　　二、主要教学内容
　　强大的生命力和内聚力，突出的人文精神;刚健有为、自强不息的精神;重名誉尚气节的人格精神。
　　三、需要延伸的课外内容
　　参观古代建筑，体会中国传统文化的基本特征;
　　讨论：中国传统文化基本精神的基本功能。
　　四、思考题
　　1、中国传统文化的基本精神和基本特征有哪些?
　　2、你认为最能体现中国传统文化基本精神的内容是什么?
　　第八讲 中国古代科学技术 4学时
　　一、教学目的与要求
　　使学生了解中国古代的主要技术发明，中国古代科学技术发展的特点，中国近代科技落后的主要原因。
　　二、主要教学内容
　　中国古代技术发明;中国古代天文学;中国古代数学;中国古代物理学;中国古代化学;中国古代科学技术发展的特点;中国近代科技落后的原因
　　三、需要延伸的课外内容
　　讨论：中西科学技术发展的轨迹不同的原因。
　　四、思考题
　　1、中国古代科学技术发展的特点是什么?
　　2、中国近代科技落后的原因有哪些?
　　第九讲 中国传统军事思想： 2学时
　　一、教学目的与要求
　　帮助学生了解中国古代军事文化的产生与发展，把握中国军事文化在中国传统文化中的地位及与其他文化之间的内在联系，了解中西军事文化的差异，建立对中国古代军事文化在现代军事及社会生活中地位与作用的正确认识，培养大学生的民族自豪感和自信心 .
　　二、主要教学内容
　　中国古代军事思想的发展;《孙子兵法》与中国古代军事思想;中国古代军事思想对中国历史与传统文化的影响。
　　三、需要延伸的课外内容
　　参观：军事博物馆;
　　讨论：如何看待中国古代军事思想对当代国际政治军事斗争的影响
　　录像：《孙子兵法》
　　四、思考题
　　1 、中国古代军事思想体现了中国传统文化的哪些特点?
　　2 、如何看待当前的《孙子兵法》热?
　　二、教学安排及方式
　　学生利用业余时间，以班级为单位，参观北京的名胜古迹，主要包括：传统建筑，民俗地区等，体会中国传统文化的博大精深、基本精神和基本特征，欣赏中国传统文化的精华。然后在课堂上进行成果展示，并以此作为平时成绩的依据之一。
　　三、考核方式
　　本课程可采取两种考核方式：
　　1. 课堂闭卷或开卷考试
　　2.写课程论文或报告
　　四、参考教材
　　1、《中国传统文化》金鸣娟主编 中国农业大学出版社2004年版。
　　2、《中国传统文化》 张岂之 高等教育出版社 2001年版。
　　3、《中国文化概论》 金元浦主编 首都师范大学出版社1999年版
　　中国传统文化教学计划(三)
　　教学内容:
　　这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。
　　学情分析：
　　学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事;另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1.通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画;
　　2.通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。
　　过程与方法：
　　1.通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
　　2.通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
　　情感态度价值观：
　　1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感;
　　2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。
　　教学重点与难点：
　　重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点(诗书画印融为一体、追求意境美)有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术;
　　难点：1.使学生初步对中国书画艺术产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。2.感悟到中国书画的意境美。
　　教学准备：
　　教师：课件
　　学生：课前调查
　　1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品;;
　　2、通过上网等手段了解国画艺术的特点(包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等);
　　3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事;
　　4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。
　　教学过程：
　　一、 视频导入，初步感受书画艺术的神奇魅力。
　　1、 同学们， 在开始今天的传统文化之旅之前，我们先来欣赏一组作品。看看你能发现什么。
　　[课件展示本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。
　　{课件设计意图：通过这两组图片的展示，让学生在观察和对比中感受到，剪纸作品是我们的传统艺术，叶贴画属于现代艺术，但他们有一个共同点：它们都和我们的绘画艺术有关，同时也让学生感受到，艺术来源于生活，并存在于我们的生活中。}
　　2、 现在，老师再带领大家去欣赏一幅流动的画。
　　[课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像，在时间上进行了精准的计算]
　　{课件设计意图：这段动画的播放，就是让学生感受到，《清明上河图》所表现出的高超绘画艺术，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了书画艺术是我们的优秀传统文化，是我们的国粹。｝
　　同学们，你们知道这幅画是在什么地方展示的吗?2010年的上海世博会的中国馆，并且是做为镇馆之宝展示出来的。同学们，在这样一场盛会上，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了什么?
　　3、今天我们就去领略我们的另一个传统文化——书画艺术。(板书)
　　二、交流生活中的书画艺术，通过图片展示，使学生初步感受书画艺术与生活的融合。
　　1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品?怎么了解的。交流。
　　2、在生活中，哪些地方也有书画作品呢?学校，宾馆，展览馆，饭店，大街上的广告牌等等。
　　可见历经千年的书画艺术到今天仍然被我们广大的观众所接受，所喜欢，那他到底有怎样的魅力呢?我们就一起来欣赏一下。
　　三、品书画艺术之美，感受书画艺术的出神入化。
　　1、今天老师给大家带来了一幅图画，。这是清代画家赵云壑的《梅石图》。美吗?美在哪呢?
　　[课件展示：《梅石图》]
　　{本节课就是通过引领学生赏析《梅石图》，使学生初步感受书画艺术的特点}
　　在品味它的美之前，我想听听同学们对国画艺术的了解。课前同学们收集了资料，先在小组内交流一下。小组注意总结，要在全班交流。
　　[课件出示课前调查表]
　　{课件设计意图：让学生按照表格逐条交流，重复的不要说，也为后面全班赏析《梅石图》做知识准备}
　　了解得真不少，我浏览了一些学校的网站，发现了有的学校的网站上对国画艺术的一个主要形式水墨画作了介绍，我们来看一下。
　　[课件出示网站截取图]
　　{课件设计意图：展示学校网页中单独的绘画页面，并将其中的水墨画介绍单独放大，让学生加深印象。}
　　在网站中，还有对国画艺术的一段介绍，我们请一位同学读一下。
　　[课件展示小资料]
　　{课件设计意图：虽然书画艺术学生并不陌生，但是缺少一定的专业知识，所以补充一定的专业知识，使学生具备最基本的鉴赏能力。}
　　刚才同学们读到，国画艺术融书法、篆刻、诗词于一体，那么我们就来分别欣赏这幅画中的这几部分之美。
　　请各小组从画、书法、篆刻、诗词分别选择一样，小组内交流。
　　全班交流，在交流的时候，用课件辅助说明。
　　[课件展示花之特点]
　　{课件设计意图：在学生的交流中，用文字和线段将这幅画的特点标记出来，对没领略到特点的学生起到一个点拨的作用。｝
　　总结：这一幅方寸之大的书画作品，竟能将诗书画印四种艺术形式完美地结合到一起，彰显出我国书画艺术是出神入化的。这轻薄的书画作品更是承载了我们中华民族千百年来的文化底蕴。我们的书画艺术无愧于我们的国粹。(板书)
　　2、同学们，诗书画印结合的书画艺术是我国独有的文化瑰宝。
　　[课件展示书画作品。]
　　{课件设计意图：这里的书画作品的展示目的就是要学生静静地欣赏，补充学生感知的不足，这样的集中出现，为学生在视觉上形成强烈的冲击，内心产生震撼，一种自豪感会油然而生。}
　　同学们，看到这些书画珍品，你此时心中涌动了怎样的情感?
　　3、我们同学也带来了一些印有书画艺术的作品，先在小组之内展示一下，交流一下你这件作品的艺术魅力。
　　4、谁愿意在班级展示一下。老师也收集到一些：
　　[课件展示]
　　{课件设计意图：学生准备的家里的印有书画艺术的物品不一定充分，所以通过图片补充一部分。通过展示图片，使学生在这些精美的物品上感受到：中国书画艺术已经渗透到了我们生活的各个角落，时时刻刻在给人们传递着其独特的美 }
　　5、小结：同学们，你们看，作为我们祖国的国粹，中国书画艺术已经渗透到了我们生活的各个角落，时时刻刻在给人们传递着其独特的美
　　四、品书画大师故事，悟书画大师的人格魅力。
　　1、在欣赏这些出神入化的书画艺术精品的同时，我们也不得不产生了疑惑，书画大师们靠什么取得这样的成就呢?
　　(1)、请大家听听《十八缸水》这个故事，再谈谈你的想法。
　　[课件：《十八缸水》]
　　{课件设计意图：从一个完整的动画故事中截取了我所需要的能够表现王献之勤奋刻苦的一段动画，为本节课的情感教育作铺垫。}
　　(2)、学生汇报：勤奋刻苦，持之以恒，不骄不躁。
　　2、你还知道那些书画大师刻苦学艺的故事?
　　总结：几千年来，书画大师们不仅为我们留下极其珍贵的墨宝，同时也将他们身上的优秀品质代代相传。我们不论做任何事，只要做到了像他们一样勤学苦练，我们也能取得不平凡的成就。
　　五、拓展延伸，激发情感。
　　不知大家听过这样一句话没有，民族的就是国际的，我们的书画艺术不仅为我们自己所喜欢，也吸引了许多外国友人争相模仿。看
　　[课件图片]
　　{课件设计意图：通过这样的一组图片展示，使学生再次领悟到作为我国优秀的传统文化——书画艺术的国际魅力。}
　　看到这里，我相信大家也跃跃跃式。因为时间关系我们就不当堂展示了， 我们来欣赏一下我们同学自己的作品。
　　[课件展示]
　　{课件设计意图：我们学生自己手里现有的书画作品肯定比较少，所以在这里用课件进行了两部分内容的补充：一是我们去年学校书画展上我校学生的作品，二是我们同龄人的作品，提高学生了解、学习我们传统文化的兴趣。}
　　六、总结：
　　【课件出示】
　　{课件设计意图：最后一张图片是作为本节课的一个总结，倡导所有的学生热爱中国的书画艺术，并将中国传统文化传承下去，发扬光大。｝
　　中国书画艺术是我们的优秀传统文化之一，也是世界艺术中一支独特的奇葩。我们在为这一独特的艺术形式自豪的同时，也有义务去热爱它，保护它，并将这一艺术形式传承下去并发扬光大。

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