[古诗黄鹤楼诗意]黄鹤楼诗意

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一：[黄鹤楼诗意]《黄鹤楼》教学设计

　　导语：中国优秀的经典诗词歌赋和小说文学等数不胜数，读后都给人心灵启发。以下是小编为大家整理的《黄鹤楼》教学设计，希望大家喜欢，更多内容请浏览(www.ruiwen.com/wenxue)。
　　教学目标：1、学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字;
　　2、读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁。
　　3、背诵并默写这首诗。
　　教学重点：理解诗歌大意，感悟作者思乡之愁。
　　教学过程：
　　一、讲述故事，导入新课：
　　课前播放《烟花三月》这首歌，学生欣赏。师问：这首歌让你想起哪位诗人的哪首诗?(李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)学生背诵李白的其他诗歌或者别人写李白的诗歌，说说对李白的印象。师：是啊，后人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。就这样一个才华横溢、狂放不羁的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁吗?听老师给大家讲个故事。
　　话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到了武昌的黄鹤楼。他登上了黄鹤楼，只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。(这点古人和我们现代人一样，就是爱在墙上画。不过，现代人画的都是“某某到此一游”，古人更诗情画意，人家画的是诗。所以你将来想画的时候，先想想自己是不是能画出一首诗来再说。)李白他正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔的诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身走了……
　　听了故事，知道是谁让他佩服不已了吗?(崔颢)对了，今天这节课，我们就来学习这首让李白自愧不如的诗——《黄鹤楼》。(学生读题。指导写好“鹤”字)谁来说说你对黄鹤楼的了解?学生畅谈，课件出示黄鹤楼的资料及图片。“黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。”
　　二、初读古诗，感知大意。
　　1、(出示古诗)学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。
　　2、指名学生读，注意“昔、载”的读音。
　　3、师：高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读?并相机评点学生的朗读;如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢……
　　4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，并同桌互相说说。
　　三、读悟结合，感受忧愁。
　　师：在一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢?(课件出示：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”)
　　学生读。师：出示关于黄鹤楼来历的传说。
　　古代武昌蛇山上有一座酒楼，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞劝酒。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而走了。辛老板为纪念此事，在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。
　　学生读后，指名说说这几句的意思。
　　师：仔细看看，这几句有什么特点?生：有三个“黄鹤”和两个“空”
　　说说这三个黄鹤各指的是什么?“空”是什么意思?生答。
　　师：师生对读。生读一三句，师读二、四句的前半截“此地”“白云千载”，生读后半截。感受那种空茫的感觉。
　　师：是啊，昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——生接“黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说……”其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢?朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返”呢?出示：“-------------一朝去，白云千载空悠悠。”教师示范说前半句，学生读后半句。再由学生补充，然后再读。
　　师：古人说“人事有代谢，往来成古今”，一切都终将一去不复返，带着这种感慨，这种空茫，再读这四句诗。
　　师：诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢?
　　相机出示“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，
　　理解“晴川”。学生闭目吟哦，想象自己就是崔颢，看到了什么?
　　指名学生说，用自己的话来描述崔颢诗中的情景。
　　师：除了这树、这川、这芳草，诗人应该还看到了什么?学生想象补充。
　　想象着画面，再指名学生读好这两句。
　　师：如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么?想到了什么?
　　出示：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”
　　生读，回答。(看到了“烟波江上”，想到了“乡关”) 理解“乡关”和“烟波江上”。
　　师：“蚱蜢舟，载不动，许多愁”愁是沉重的，请读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”“白发三千丈，缘愁似个长”愁是悠长的，请读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”愁是绵密的，请读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”
　　师：读读这两句诗，看到“日暮”，你想起了谁的什么诗句吗?
　　课件出示：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
　　山中相送罢，日暮掩柴扉。
　　日暮苍山远，天寒白屋贫。
　　夕阳西下，断肠人在天涯。
　　学生读，感受“日暮”带来的愁绪。
　　师：夜幕降临，寂寞就会随着暮色笼罩过来，尤其是四处漂泊的游子，那种愁绪更是深入骨髓。再读：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”
　　师：崔颢站在黄鹤楼上，极目远眺，看到了家乡吗?(没有)家乡汴梁，遥遥无踪，难怪诗人才会朝着烟波浩渺的长江追问：“日暮乡关何处是?”难怪诗人才会朝着鹦鹉洲的萋萋芳草追问：“日暮乡关何处是?”难怪诗人才会朝着西斜的红日追问：“日暮乡关何处是?”难怪诗人才会朝着东升的圆月追问：“日暮乡关何处是?”
　　但是晴川之后更是晴川，家乡汴梁却在茫茫崇山之后，不见丝毫的影踪，真是“西北望长安，可怜无数山。武昌望汴梁，游子望断肠”啊!再读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”

二：[黄鹤楼诗意]黄鹤楼送孟浩然之广陵 优秀教案

　　教学目标：
　　1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。
　　2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
　　3、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。
　　教学重难点：
　　移情换景，想象画面，体验情感。
　　读中悟情，读中生情，读中赏文。
　　教学过程：
　　一、初读古诗
　　师：同学们，在交通不便的古代，别离意味着也许终生都难以再见。多情自古伤离别，在诗人王维的眼中，离别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的伤感，在诗人王勃的眼中，离别是“海内存知己，天涯若比邻”的乐观，那么，在唐代著名诗人，“诗仙”李白的眼中，离别又是什么呢?
　　整体感知古诗意思，说一说自己的感受。
　　二、读懂诗题
　　⑴黄鹤楼在哪里?
　　出示：黄鹤楼背景介绍。
　　师：黄鹤楼是天下名胜，是文人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。两位潇洒飘逸的诗人选择在此辞别，虽是惜别，但更富有诗意。
　　⑵扬州是个怎样的地方?
　　出示扬州风光图。
　　扬州：美丽的江南城市，是当时最繁华的都会，尤其春天的扬州到处歌舞升平，到处柳絮如烟，繁花似锦。“腰缠十万贯骑鹤下扬州”，“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。
　　⑶体验孟浩然和李白各自的心情读诗题。
　　三、读懂诗意
　　1、品读“故人西辞黄鹤楼”
　　⑴李白为什么要送孟浩然呢?你从哪里知道的?(理解“故人”)
　　⑵你了解他们之间的交情吗?
　　李白和孟浩然是忘年之交。孟浩然本是湖北省人，但常在吴、越、湘等地漫游。李白也喜欢漫游，从27岁到35岁的将近十年的时间里，比较固定地居住在今湖北安陆境内。他听说孟浩然是个大才子，就主动拜访他，孟浩然虽比李白大11岁，但两位才子却因为有着相同的爱好，一见如故，成为知己。
　　⑶带着对“故人”的真挚的情谊，指导读“故人——西辞——黄鹤楼”。
　　2、品读“烟花三月下扬州”
　　⑴出示“烟花三月”
　　①看着这四个字，让你想起了怎样的画面?
　　②什么样的三月叫烟花三月呢?还可以说是什么样的三月?
　　③忆往昔，李白在这柳如烟，花似锦的三月，他会和好朋友做些什么呢?
　　④诵读有关江南三月的优美诗句。
　　⑵品味“下”之精妙
　　下扬州的下换成“去”“往”等词语有什么不同?从一个下字你体会到了什么?
　　3、品读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
　　⑴长江自古以来就是交通要道，江上总是帆船点点，而此时在李白的眼中，为什么只看到一只小船呢?
　　⑵描述送别画面。(播放课件：送别)
　　⑶看了送别场面，有什么话想对李白说?
　　四、体验诗情
　　文字中最精妙的语言就是诗句，诗是要读的，还要尽可能地读出它的味道。分角色读古诗(配乐：高山流水)
　　女同学柔情地送别。(女生齐读。)
　　男同学深情地送别。(男生齐读。)
　　一起豪壮地送别。(齐读)
　　五、拓展延伸
　　同学们，古典诗词中的送别之情感人至深，有悲伤，有乐观，有劝慰，有欢快……下面让我们诵读一些送别的佳句，感受古人那浓郁的离别之情。
　　出示：
　　蜡烛有泪还惜别，替人垂泪到天明。《赠别》唐·杜牧
　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐·王维
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》唐·李白
　　海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀川》唐·王勃
　　丈夫非无泪，不洒离别间。《别离》唐·陆龟蒙
　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《别董大》·唐高适
　　板书：　　 送孟浩然之广陵
　　　　　　　　送
　　　　李白　……　孟浩然
　　　　　　难舍难分

三：[黄鹤楼诗意]黄鹤楼古诗崔颢的诗意

　　引导语：《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗,被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色,是一首吊古怀乡之佳作。接下来是小编为你带来收集整理的黄鹤楼古诗崔颢的诗意，欢迎阅读！
黄鹤楼
唐代：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
　　译文
　　过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
　　黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
　　阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
　　天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
　　注释
　　1.黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建，传说古代有一位名叫费

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