[广告中的错别字]生活中的错别字广告

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生活中的错别字广告篇一:小议荧屏错别字作文3篇

　　语文是感动生活中的点点滴滴的美，是一种思考后的蜕变，彷徨后的历练，博采后的惊羡，重塑后的经验。下面是小编为你带来的小议荧屏错别字作文3篇，欢迎阅读。
　　篇一：小议荧屏错别字
　　电视，相信大家都不陌生吧!我也不例外。但是，我发现，在广告的宣传语，电视剧的汉语字幕等地方，有许多错别字。
　　有的是故意写错的，而有些是无意见写错的。广告宣传语里面的错别字，就是故意写错的。像什么衣(依)衣(依)不舍呀，一步到胃(位)呀，无屑(懈)可击呀的，真是五花八门的。那些商家的目的是吸引人，让人们购买他们的产品，可久而久之，大家就会对这些成语广告熟视无睹，又何必在乎你那个别出心裁呢?大家要的是质量好，售后服务好。无意中写错的字是电视剧中的汉语字幕和电影字幕。几乎每部电视剧都有错别字，例子就不列举了。这些，也许是编辑等人的疏忽大意，他们可能以为一两个错别字没有什么，可是，这对我们中小学生来说，却是不可轻视的。我们中小学生都爱看电视。老师说过看电视的同时也是在学习，因为我们可以认识许多陌生的汉字。如果我们中小学生看见这些错别字，误以为是正确的，并在以后写作中运用，那后果不堪设想。
　　中国汉字有着悠久的文化历史。早在五千年前我们的先辈发明了文字，这一伟大的历史的见证者被一代一代相传，传到了现在，可现在，人们滥用汉字，滥改成语。假设，你是汉字的创造者之一，你看见了这一种现象，心里该会有多郁闷呀!
　　所以，我们要好好地使用文字，在作业中少写错别字。在此，我也想对那些改成语的商家和那些粗心大意的编辑们说无论你们是有意还是无意的，你们都不要写错别字了，好吗?汉字就像我们的祖先一样值得尊敬。当他们看到自己的劳动成果被因为想吸引消费者的眼球或是因粗心而被无意写错，弄错时，肯定会不开心的。所以，我们以后无论是在学习还是在生活中，都尽量避免错别字的发生吧!
　　篇二：小议荧屏错别字
　　语文是感动生活中的点点滴滴的美，是一种思考后的蜕变，彷徨后的历练，博采后的惊羡，重塑后的经验。这是鲁迅说的一句话，但是在现今社会中也不见得全对，因为荧屏中的出错率大大超越了你的想象!“我搞了一辈子的语文，现在怎么听不懂也看不懂中文了呢?”这是中山大学的一位教授发出的感慨。
　　是呀，随着社会的发展，一种严重的“病毒”已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上、广告上……错别字处处可见。
　　当你和朋友闲逛大街时，忽然几个错别字出现在你们眼前，你们的心情会怎样?
　　食杂店的小黑板写着：“白洒，啤洒，经营各种洒。”;水果店门口挂着“卖之麻香焦、青萍果……”;停车场墙上印着“仃车厂”你看到这几则告示，可能会开怀大笑，也可能产生某种联想。可是当对外世界还没有任何免愈力的儿童来讲又会怎样呢?
　　在影视中，广告是必不可少的，然而有很多的“隐形炸弹”就藏在其中!比如蚊香广告上的“默默无蚊”;美容店的“我型我塑”;摩托车的“骑乐无穷”等等。
　　我们这一代人接受的都是正统的语文教育，都是做着辨别错别字的选择题长大的，可到如今却越来越搞不懂这个世界了。网络聊天时错别字满天飞，广告语中运用别字甚至成了时尚：“你这银(人)特好，偶(我)好喜欢你哦。”、“就酱(这样)子8(吧)”、“这是虾米(什么)呀?”渐渐地，我们开始习惯并纯熟地运用错字，甚至觉得索性将错字“转正”……
　　从一方面看，这些“新新语言”也充分展示了我国丰富的语言文化，让大家一目了然，省时，省力，又何乐而不为呢?但是在另一方面看来负面影响的确很大!不仅误人弟子，而且久而久之有些成语也会被遗忘!
　　篇三：小议荧屏错别字
　　麻木地看着电视上一句又一句的“经典”，我不禁感慨万千：这个举世闻名的古老国度，到底怎么了?
　　“这是一个信息时代!”有人这般说。于是乎，当我们穿行在社会的每一个角落时，就该变革，文化变革?不错的，历史的潮流是把我们带入了一个信息时代，可这就代表一切吗?
　　诚然，从一方面看，这些“新新语言”丰富了汉字的词汇，充分展示了我国的语言文化，让大家一目了然，省时，省力，还可以生动形象地为产品进行推销，新颖而又独立，令人记忆犹新，何乐而不为呢?但是，在另一方面看来，负面影响的确很大!不仅经常会造成认字失误、误人弟子，而且这样的词语既本身发生了错误，还改变了意思，如果不区分它们各自的意思，只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪一个词或字呢?如今电视已走进千家万户，成为传播信息的重要载体。如果不能正确运用语言文字，其影响是极大的。例如某地有位“追星族”同学在读课文时，把“脍炙人口”读成“脍灸人口”。同学们笑她，老师给她纠正，她竟振振有词地说：“歌星××就这么说的。”
　　记得有人作了这样的一个调查：这个调查很简单，就是让你把“尴尬”两字给写出来。测试了一二十人，竟然无一人能够写出这两个看似简单的字，更令人吃惊的是，这其中有个学国语的博士，虽然写的时候，刷刷几笔，看似写出来了，但是这个国语博士也是和前面的人一样的错了，这难道不令我们深思吗?在这个时代，在孔夫子的话越来越国际化现在，在许多老外都对汉语十分熟悉的今天，居然会有国语博士把汉字写错!
　　华夏，相信很多人都会对这个民族感到骄傲，那五千年的沉淀，那耗尽生命的努力，才使中国文化成为了一个奇迹。请让我们尊重、爱护、保护那永恒的美丽!

生活中的错别字广告篇二:2016年第十九届推普周活动总结

　　认真组织开展一系列推普周活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，取得了良好的效果。下面是语文迷网小编整理提供的活动总结范文，希望对你有帮助。
　　第19届推普周活动总结【1】
　　9月14日—20日是第18届全国推广普通话宣传周，本届推普周的主题是：说好普通话，圆梦你我他。在为期一周的宣传活动中，我校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，取得了良好的效果。现对本次推普活动总结如下：
　　一、领导高度重视，各方齐抓共管
　　在总结历届全国推广普通话宣传周活动经验基础上，结合我校本学年教育教学工作的实际， 我们成立由学校语言文字工作领导小组成员组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估，以求多层次、全方位、大面积、高质量的推普效果，使普通话成为教学语言和校园语言。推普周期间，学校政教、大队部、信息组、教导处、后勤根据各自的职责，携手共进，做到分工合作，齐抓共管，取得良好的效果。
　　二、营造校园推普环境，加大宣传力度
　　1.我校除悬挂“讲普通话，写规范字，做博雅人”这类宣传语以外，在推普周期间，我们还通过在学校醒目位置张贴宣传图片，每班教室每个办公室悬挂书法字画、设置书法专栏以及学校网站、师生博客，积极宣传《国家通用语言法》《中小学汉语言知识》形式，营造良好的推普氛
　　2.举行以普及普通话为主题的升旗仪式。9月14日在升国旗仪式上做推了广普通话的宣传演讲，明确本届推普周时间、主题，同时把学校推普计划贯彻给全校师生。
　　三、开展丰富的主题活动，寓教于乐
　　(一)学生活动
　　1.开展“争当社会用字小医生”的社会用字调查活动
　　六年级全体学生通过做笔录、拍照等形式，自查校内、校外、课外读物、街名店铺、宣传广告、作业本上等不规范用字，以班汇总交流。据统计，在这次活中全年级学生共找到错别字六千余个。
　　2. 我给父母当老师
　　在“推普周”里，我校一年级开展了“我给父母当老师”活动 。要求每位学生都担任“小小推普员”，向自己的父母推广普通话，教爸爸妈妈用普通话念一首儿歌或是小诗。并运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方言及发音不正确的现象，使推普活动走进家庭，实现了“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。
　　3. 经典诗文诵读
　　中华经典诵读是新时期弘扬传统、传承文化和推广普通话、推行规范汉字的有效载体。我校利用每天早读时间组织全校学生诵读以《日有所诵》为主要内容的经典诵读活动，这一活动已成为我们日常工作之一，持之以恒，初见成效。推普期间，我们还专门组织二年级的全体学生利用晨读、班会活动时间组织学生诵读以《日有所诵》为主要内容的经典诵读活动，评选出30位“诵读之星”。
　　4.规范汉字书写大赛
　　为大力推广和规范使用国家通用语言文字，激发学生热爱祖国语言文字的热情，我校三年级全体师生于9月18日利用午练时间在年级中开展了“推广普通话钢笔字”大赛，这次比赛的内容以推广普通话的宣传口号、标语为主题，孩子在书写钢笔字的同时不仅展示了自己初拿钢笔半个多月的成果，而且对本届推普周的主题和内容有了进一步的了解。
　　在这次“推广普通话钢笔字”大赛中，全年级评选出18名“书法之星”。获奖选手在班级中对自己的书法作品内容进行了宣读和展示，这不仅是对本届推普周的宣传，而且推动了孩子们写好钢笔字的劲头。
　　5.推普宣手抄报。
　　五年级各班组织全年级的学生办了一期推普宣传手抄报。内容是本届推普周的时间、主题、推普口号及推普的相关知识等，经过周密安排，精心组织，各班主任老师的用心辅导，结果异彩纷呈，学生不仅对普通话有了更深入广泛的了解，而且综合素质得到了全面的的锻炼。
　　(二)教师活动
　　1.各年级根据本组实际情况，利用教研活动时间，组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。从随堂听课中可以看出许多教师在课堂教学用语中说标准普通话、写规范字的意识明显增强。
　　2.全体教师上课时全部使用普通话教学，使用规范化汉字，提倡课间与他人交流也讲普通话，禁止写繁体字、不规范简化字等。教师要为学生做出表率，从而带动全校推普活动的开展。
　　四、发挥课堂教学的主渠道作用，提高语言文字素养
　　1.上好写字课，强化午练。要求上好每周一节的写字课和每天20分钟的午练，每位老师重温《小南坑小学写字教学要求》，依据写字教材制定好本学期的写字教学计划，写在教案本的第一页，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来，规范学生的写字姿势，养成良好的写字习惯。
　　2.由教研组组织开展教师备课、批改、评语用字规范化自查活动。努力做到：板书、通知、简报、教案不使用简化字、繁体字，坚持用正楷字书写。
　　3.加强校园使用普通话力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入教师课堂工作情况考核中。
　　虽然今年的“推普周” 活动已落下帷幕，但是中华语言，乃华夏之根，民族之魂，江山之势，国人之本!我校全体师生将积极投入到“推普”活动中来，让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。
　　第19届推普周活动总结【2】
　　9月14日至20日为第19届全国推广普通话宣传周。根据增城市教育局《关于开展第十一届全国推广普通话宣传周活动的通知》(增教办〔20XX〕2号)的要求，以及《增江街第十一届全国推普宣传周活动方案》，我校结合实际，积极开展了推普宣传活动。
　　一、学校重视，全面发动
　　在 9月15日的升旗仪式中，由廖建军主任向全体师生作了“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”推普周活动动员。动员大家积极投身到推普活动中来，力争以学校为基础，实现学生辐射家庭,家庭辐射社会的功能,进一步提高全体公民的语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平。充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务的意义和作用。9月初，我校讨论制订了第十一届推普周活动方案;围绕本届推普周活动的宣传主题“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”，以自己的点滴行动为创建和谐校园，弘扬祖国优秀传统文化，提升校园文化品位做出自己应有的贡献。
　　本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，及一系列的宣传活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。
　　二、注重实践，落实行动
　　1、9月8日召开了学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定了学校语言文字工作计划及第十一届全国推普宣传周活动方案。
　　2、在校内悬挂了大型宣传横额：普通话是我们的校园语言。
　　3、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都使用普通话，使普通话真正成为校园语言。
　　4、检查了学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等，都严格遵循文字的规范，没有使用不规范汉字。
　　5、发挥少先队组织的作用，通过“红领巾广播”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的宣传力度。广播站每日广播一篇推普文章;学校和各班的黑板报都出了一期推普宣传专栏。
　　6、印发了资料，倡议学生和亲友宣传《国家通用语言文字法》和语言文字规范化知识。
　　7、以弘扬奥运会或残奥会的精神为主题，以级组为单位开展了一次全校性的诵读中华古诗词比赛，弘扬中华优秀文化。
　　8、结合市教育局下发的“中华经典诵读”和“中华赞——诗词歌赋创作征集”活动方案(见教育局文件)，积极开展“中华经典诵读”及“中华赞——诗词歌赋创作征集”的活动。
　　三、打好基础，提升目标
　　在学校师生的共同努力、共同配合下，推普周活动圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，普通话也就理所当然的成为了师生言传身教的常用语言。我校师生表示，要讲好普通话，讲文明话，争做文明事，争做文明好学生，形成良好的校风，积极向社会宣传讲普通话的意义，在全社会形成良好的语言环境和和谐风气。我们将以每次推普周活动为契机，继续加大宣传力度和监督力度，经常性地开展一些有益的活动，使学校推普工作走上长期、有效的途径。
　　第19届推普周活动总结【3】
　　92016年是第19届全国推普周，我们围绕今年的推普周主题 “规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使同学们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对推普活动情况总结如下：
　　一、利用星期一的升旗仪式，开展倡议活动。利用周一升国旗的时机，由黄校长以推普周为主题进行国旗下的讲话，并由少先队大队部向全校师生发出倡议：1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。2、课后与老师同学交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。4、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力。
　　二、在学校教学楼前悬挂宣传横幅，展示了我校特色活动主题：“说普通话，写规范字，做文明人。”横幅的悬挂，增添了活动的气氛。
　　三、开展主题黑板报评比。低年级以“中国娃说普通话”为主题，中、高年级以“说普通话，写规范字，做文明人”为主题出一期黑板报，进行集中评比。
　　四、开展“啄木鸟纠错”活动。利用课间和周六、周日时间，以小队为单位，自查校内、校外不规范用字，并一一做好记录，并以建议书的形式向有关单位反映，让他们及时进行纠正。
　　五、开展“我给父母当老师“活动。发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。
　　六、开展“经典诗文诵读”活动。各班利用午读和课外阅读课开展“中华诵、经典诵、写、讲”进校园活动，充分利用增江街编写的《经典教育读本》，通过诵读、书写、聆听传统经典诗文，促使少年儿童熟悉亲近经典、热爱传统文化，不断提升语言文字规范意识和应用水平。
　　推广普通话人人有责，我校继续高度重视开展此项活动的重要意义，让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。
 
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生活中的错别字广告篇三:有关文化的作文素材：笔尖与键盘

　　导语：汉字危机不仅是一种文字危机，更是一种民族文化危机，民族文明精神危机，下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。”曾经，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。
　　在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求。相反，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数的“常态”“失写症”成为了“键盘族”不得不面对的问题。
　　以上材料引发了你怎样的思考?请阐述你的思考和理由。要求，不得脱离材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
　　【立意分析】
　　成都市高2017届“三诊”作文分析
　　四川省新津中学 王贞鹏
　　首先，说一下打脸的事，我认为成都高2017届“三诊”一定会考漫画作文，“三诊”前，在课堂上，我给学生说“三诊”考漫画作文的几率为100%。结果，考了这样的材料作文，把我的脸打得稀烂。看来，成都七中“三诊”模拟考试作文的导向性在本次考试没奏效，这是一件很有意味的事。
　　其次，来谈谈作文的立意。本次作文材料由两部分组成，第一段主要讲“手写书法是中华文明的特色”，言外之意，书写很重要，坚持书更重要，出题者偏向于此。第二段主要写“当下，键盘手患失写症”的尴尬，出题者对现代科技对传统文明的扼杀和异化颇有微词。综合两段，站在材料之上来看，主要讲传统文明VS现代科技,如何利用好现代科技更好地传承传统文明，这是一个值得思考的问题。故此，在我看来，本次作文立意有三个角度。1、力挺书写角度：坚持书写习惯，传承中华文明;2、批判现代科技的角度：勿让现代科技阻碍书写文明，勿让现代科技对书写文明的异化;3、综合书写和科技角度：科技文明有何罪?关键在现代人要保持书写的习惯。
　　从出题者潜意识来看，前两种立意最好，当然，第三种也可以，辩证思考了二者之间的关系。
　　成都市2014级“三诊”作文审题立意参考
　　成都市石室中学 陈庆烈
　　【试题分析】
　　1、从命题形式上看，本次考试仍然是材料作文，内容贴近学生生活，题目开放性较大，便于考生多角度立意。
　　2、此次作文命题，也体现了命题者对今年高考作文的大胆预测，这对后期作文冲刺复习具有一定的指导意义。
　　3、材料要求考生就汉字“手写”与“打字”谈自己的见解，因此，考生可从赞成“手写(继承传统文化)”、赞成“打字(顺应现代科技发展)”，或者辩证地看待“二者关系(传统文化与现代科技)”三个角度去审题立意。
　　【参考立意】
　　一、赞成“手写汉字”：
　　(1)汉字书写，需要回归手写
　　(2)让传统书写技艺世代传承
　　(3)我们应重视汉字手写
　　(4)手写汉字，不应衰落的文明素养
　　(5)传统文化不可轻易抛弃
　　(6)莫让现代科技淹没传统文化
　　(7)“失写症”当警惕
　　……
　　二、赞成“打字”：
　　(1)不必恐惧“失写症”
　　(2)打字，更能适应社会发展的需要
　　(3)“打字”成为常态未尝不可
　　(4)“打字”并不影响传统文化的传承
　　……
　　三、辩证看待二者：
　　(1)“手写”与“打字”同等重要
　　(2)“传统文化”应与“现代科技”携手发展
　　(3)在继承传统文化(技艺)的同时，还应兼顾现代社会发展的实际与需要
　　……
　　【写作提示】
　　1、最好按任务驱动型作文要求行文;
　　2、行文逻辑要清晰，层次要分明;
　　3、审题立意时，最好能辩证地看待二者(“传统文化技艺的传承”与“现代科技的发展”)关系。
　　材料主要展示了在现代科技快速发展下，一些传统文化技艺正在逐渐被冷落的现象。该如何在传承传统文化技艺(文明)的同时，又能兼顾现代社会发展的实际与需要，这不仅是命题者提出的主要问题，也应是考生立意时的主要思考点。(以上内容仅供参考)
　　【考场优作】
　　笔尖和键盘都在传承汉字文化
　　赵凯
　　近来，曾经让不少学生头疼的汉字听写测试火了。《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》两档节目，不仅将“听写课”开到了电视上，播出不久即引起了热烈反响。因为，它们不仅考验了参赛学生的识字量，也是对电视机前“陪考”观众的一次测试，而人们交上的答卷却不容乐观。(8月9日《人民日报》)
　　自打读书开始，老师们便教会了我们读书写字，从拼音到笔画，从握笔姿势到用笔尖在作业本写出的一个个方块字，这就样，汉字文化一代一代传承至今。目前，电脑成为我们工作生活不可缺少的部分，键盘代替了笔尖成为了主要工具。其实，笔尖和键盘都是在传承汉字文化。
　　首先，笔尖和键盘都是汉字的书写工具，汉字的书写工具的进化经历了“刀笔、软笔、硬笔”的演变，到现在的“机笔”——键盘，这是科技的发展的必然趋势和自然结果，但它们书写出来的都是我们世代相传的汉字，都是在用一个个方块字传承中华几千年的汉字文化。
　　其次，笔尖和键盘在书写汉字时各有优势。用笔写汉字、用键盘敲汉字，都是用汉字来表达传递信息，但他们都各有优势。在工作时首选键盘，因为一般而言，用“机笔”写字速度快、效率高，还可以节约纸张成本，同时“机笔”写出的汉字正规，避免了错别字和因书写潦草让人无法识别。而在平时生活中，我们用软笔、硬笔练习书法，既养生又怡情，笔下汉字或气势磅礴、或潦潦草草、或飘逸洒脱，令人赏心悦目。
　　最后，笔尖和键盘都在传承汉字文化。古代诗词名人笔下的诗词句，是汉字文化，现代的“机笔”写作，也是汉字文化。总导演关正文也说，《中国汉字听写大会》节目的本意是“通过游戏的形式提醒大家”，并“重温汉字的美好”。程荣说，“汉字用来记写汉语并传承着几千年来的中华文化。”就像节目参赛选手说的一样，“不论输赢，最后胜利的都是汉字。”
　　总之，笔尖书写出来的和键盘敲击出来的都是汉字，书写出来的都是几千年来的方块字。不管是笔尖还是键盘，都是在传承汉字文化。至于提笔忘字、手写汉字是否会衰退，大可不必担心，因为从上学开始，首先要交小朋友们的就是读书写字，而不是都抱着电脑在敲字。再则，虽然现在是“机笔”时代，但在休息之余的时间内，还是希望我们能提起久违的笔，抄抄诗句，练练书法，重新享受手写汉字的美好。
　　“失写症”是一种可怕的是社会病
　　王翠荣
　　随着央视《中国汉字听写大会》与此前河南卫视《汉字英雄》的热播，我们生活中天天使用，又常常忽视的汉字成了热门话题。虽然节目里是一群中学生在比拼，但对成年观众造成的冲击也不小——不少人开始反省，自己是否有提笔忘字的尴尬。有专家认为，“失写症”已成为一种时代现象，根本解决办法是从现在开始，让孩子们练好“童子功”。(10月6日《南国早报》)
　　数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，随着电脑的普及，“无纸化”办公，一切全都在电脑中操作。 “无纸化”办公公“无笔化”写字也进入百姓家，电脑对我们学习和工作来说带来很大，但也正是由于这种方便，助长了人们懒惰和僵化，“失写症”也随之而生。一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间就陷入尴尬境地，完全归因于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使命与责任。
　　一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，已经成为一种可怕的“社会病”。不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。
　　汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。文字是传承、是文明，传承中国古老的成文化。华夏文明之所以生生不息，与浩如烟海的母语文献代代相传是分不开的。“失写症”提笔忘字，乃至错别字连天，仍然让人感到尴尬。俗语常说：“字如其人”，尊重文字其实就是等于尊重与你交流联系的文字接收者，我们不能要求执笔者都写出一手漂亮工整的字词，但希望提笔忘字者至少能够在表达自己意见的同时写出一个或一段规范的字句。
　　我们在享受网络时代带来的便捷的同时，也不要忘记我们中华民族所拥有的、独特的美好享受——汉字书写。解决“提笔忘字”的根本还在于让书写教育回归学生课堂，回归到人们日常的工作生活当中。拿起纸笔，从你我做起，开始书写，享受书写!
　　走出汉字危机 需要法律发力
　　殷建光
　　近日,安徽省合肥市街头一幅公益广告被网友拍照发到网上后,引来网友们争相调侃。这幅落款“合肥市城乡建设委员会”的公益广告写着:“一日不吃饿得荒,一季不吃饿断肠。”很多网友一眼就看出,“荒”是个错别字,应为“慌”。类似的尴尬错字,《法制日报》记者在各地采访中也经常发现,例如,“限外籍车辆”写成“限外藉车辆”,“顾维钧旧居”写成“顾维钓旧居”……(9月24日法制日报)
　　社会用字的标准化、规范化管理是城市文明程度的重要标志之一，是一个时代文明的标志之一，尤其是街头文字更是一个地方文明程度的名片，然而，当前街头错字泛滥现象是让人痛心。一方面，这是一种文字污染，影响社会文化健康氛围，一方面这些错字会对社会起一个反面示范作用，尤其在当前汉字“失写症”愈发严重的当下，这些面向公众的不规范用字反过来又会加剧“失写症”的蔓延。
　　汉字危机不仅是一种文字危机，更是一种民族文化危机，民族文明精神危机，一个公民，一个民族连自己的文字都写不对，写不好，还谈什么民族自尊，自信，如此这样，不但自己失去自信，也会让别人瞧不起。
　　如何走出汉字危机呢?笔者认为，关键是要考我们的法律发力。其实，我国的国家通用语言法有着十分清晰的规定。该法还对具体的监管责任进行了规定，县级以上各级人民政府工商行政管理部门依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。由此可见，制度法规十分完善，关键是发出真力来。
　　如何发出真力来呢?需要我们从三个方面着手，一是加大宣传力度，让文字法律法规融入到人们的日常生活中，让公民从法律的高度认识错字的严重性;二是强化对管理部门的考核，比如对监督部门县级以上各级人民政府工商行政管理部门的考核，督促他们主动行动起来加强监督，实行惩戒，消灭错别字;三是各地的语言文字工作委员会要行动起来，做好对街头文字的检查，防止错字泛滥现象出现。
　　当前，汉字危机已经是一个让人惊骇的现象，从汉字书写，到汉字运用，都存在严重问题，我们必须拿起法律武器，保护汉字，消灭错字，让汉字走出危机。汉字走出危机，不仅是汉字的运用问题，更是我们书写文化，书写文明的秩序走上健康轨道的问题。汉字危机是社会文明进步的不和谐音符，我们必须走出汉字危机，这是对民族自尊的负责，是对民族文化的负责，对国家文明的负责。

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