[刷牙与健康的作文]刷牙作文

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(1) [刷牙作文]有细节描写的作文

　　细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。下面是小编为你带来的有细节描写的作文 ，欢迎阅读。
　　有细节描写的作文（一）
　　孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：
　　夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。我（大概五六岁）双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。
　　待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……
　　最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
　　有细节描写的作文（二）
　　这是发生在我小时候的一件事。那时，不知道为什么，我特别不爱刷牙，于是就引出了这个故事。
　　那是个炎热的夏天。早上，温暖的阳光透过薄薄的窗帘，照在我的脸上，把我叫醒了。老让爸爸、妈妈催着刷牙多烦呀。算啦，还是主动一些吧。趁着爸爸、妈妈没起，我就已经把牙刷完了，并且还把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上残留的牙膏被我冲洗得干干净净，就和没刷过一样；水杯也被里里外外冲洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我着实为此骄傲了好一会儿。
　　不久，爸爸、妈妈也已经起来了。我正要告诉他们自己的“壮举”，突然听到了妈妈的声音：“你怎么又没有刷牙呀？”“我刷完了！”我愤怒的跑进厕所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都摆得整整齐齐的！”“胡说！这是我昨天摆的，我还不知道？”“这……”唉！跳进黄河我也洗不清了。
　　第二天早上，天上一直是阴云密布，直到七点钟，屋里还是漆黑一片，然而我还是很早就醒了，抢在了爸爸、妈妈之前。这，大概是生物钟的作用吧……
　　妈妈起床后，还是直奔厕所。这回，她看到的不是前一天的整整齐齐，()而是一根带有牙膏残渍的牙刷插在装有水的水杯里。这次，妈妈果然默认了我刷牙的事实。
　　中午吃完饭，爸爸走进我的房间，含着微笑对我说：“昨天你刷完牙把东西收拾好了，结果你妈就没看出来，冤枉了你。所以今天你就成心不收拾，对不对？”“知我者，父亲也！”
　　其实，爸爸也并不是完全“知我”。说实话，第二天早上是我故意布阵，实际上根本就没刷牙！
　　有细节描写的作文（三）
　　上个学期的一个星期上午第三节课，我们来到操场上准备上体育课，可是我们一个个拿着袋子，有许多老师都投来了疑惑的眼神，最有趣的就是体育老师了，他们知道我们这是去煮汤圆，便叫我们煮好汤圆给他们，一个人至少要十个呢！
　　在第四节课时，施老师把我们带到了科学馆，大家都把东西都放在了桌子上，每一组一部分人在那里负责煮汤圆，一部分人把材料准备好，等待着汤圆的来到，同学们手忙脚乱的，有的水沸腾了，可汤圆不见了；有的汤圆煮好了，有急忙找碗，施老师也没闲着，有的要让施老师看熟了没，有的要老师来煮，科学教室里没有一秒是安静下来的。我们这组可成功了，我们的水一沸腾，我们就放入两包汤圆，我们的汤圆可多了，我们不但汤圆多，还是最快吃到汤圆的，别的组都很羡慕我们这么快就吃到汤圆了。
　　最好笑的就是，我们只顾着品味好吃的汤圆，却忘了正在煮的汤圆，我吃着吃着，一转头就看见，有许多泡泡往外冲，我忙叫王硕，大家都围着锅不敢拿起来，最后王硕把锅盖那了起来，许多烟像小鸟一样到处飞，我们忙叫施老师，施老师叫我们多加点水就可以了，我们放入水，终于“小鸟”们安顿下来了，我们坐回位子有开心的吃起来。
　　吃饱了，就走吧！等一下，你们好象忘了什么事，那就是整理。不要认为整理很无聊，我们这组分工明确，洗地洗，擦地擦，理地理，这样一下子就整理好了。同学们也一样，跑来跑去。
　　那一节课，科学教室都是我们的笑声！

(2) [刷牙作文]清明节的感受作文4篇

　　导语：他们为了祖国的繁荣富强而献出自己的青春和热血，他们为了民族独立和国家尊严献出自己宝贵的生命，下面由小编为您整理出的清明节的感受作文4篇内容，一起来看看吧。
　　清明节的感受作文1
　　人们在路上行走，想起自己过世的家人，小雨淅淅沥沥的下着，用悲哀的景物衬托出人们悲伤的心情。
　　每到清明，我就想起了，保家为国的烈士。
　　烈士们，他们抛头颅、洒热血，为了祖国，可以付出一切，他们也认为生命宝贵，但为了祖国，为了人民的安康稳定，而付出自己是值得的。虽然，烈士们的生命十分短暂，但是他们的一生十分精彩。因为《钢铁是怎样炼成的》说：“人生最宝贵的是生命”，生命属于我们，只有一次。一个人的一生应当这样度：当他回首往事的时候，他不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。临死的时候他就能说：我的整个生命和全部的精力都给了最壮丽的事业——为了全人类的解放而斗争。烈士们就把自己的生命和全部的精力都给了最壮烈的事业，是烈士们的勇敢和坚强，换来了我们今天来之不易的幸福生活。
　　虽然人走了，但在我们的心中常在，人们缅怀前辈，在清明时节，我们应该买个花圈，为与世常辞的烈士献上一份真诚的思念；为天堂的人们送上一份人间真情。
　　人有辛来世，但终归化为尘土，我们应好好用自己有生时间为人类造福。
　　清明节的感受作文2
　　在清明节前，我们学校五、六年级的全体同学去烈士陵园祭扫。
　　首先是祭扫仪式，我们派代表上前敬献花圈。看着面前的两个花圈，心里很难受。接下来，主持人以及学生代表讲话之后，是全体默哀，那低沉的音乐仿佛可以让我们看到那些英勇的烈士牺牲时的场面。仪式有条不紊地进行着。
　　接下来是参观烈士们的纪念馆。纪念馆内陈列着烈士们的照片及介绍。令我感触最深的，还是“辛亥革命”：辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年（清宣统三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制，建立大和政体的全国性革命。狭义的辛亥革命指的是1911年10月10日（农历八月十九）夜武昌起义爆发，至1912年元旦孙文就职中华民国临时大总统前后这一段时间在中国发生的革命事件。广义上则可指自19世纪末到辛亥年，中国的一系列以推翻满清统治为目标的革命运动。
　　最后一项仪式是献花。我们走过一个个烈士碑，将自制的小白花放在上面，以表达我们的敬意。
　　通过这次祭扫活动，使我明白了这些烈士的伟大，让我知道了我们今天的幸福生活都是用当年烈士们抛头颅洒热血的精神换来的。这种精神永垂不朽！
　　清明节的感受作文3
　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”又一个清明，在这焕发着勃勃生机的清明节，我再一次站在鲜红的五星红旗下，站在庄严的烈士墓前，祭奠革命烈士的英灵。
　　催人泪下的清明，萌发思忆的清明，让人难以忘怀的清明。“青山绿水长留生前浩气，苍松翠柏堪慰后英灵”，在那个动荡的时代，无数中华优秀儿女为了民族的解放事业，为了国家的和平统一，不异抛头颅洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇：
　　在残暴的日军面前，“红枪白马女政委”赵一曼坚定地说：“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。”
　　在敌人的威逼利诱之下，夏明翰挥笔写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”的凛然诗句。
　　义勇军领袖杨靖宇将军阵亡后，日寇将其遗体解剖，试图发现饥饿严寒条件下野外生存并战斗的秘诀，结果在将军肠胃中发现的只有树皮和棉花！
　　……
　　望着鲜艳的五星红旗，高高地飘扬在校园的上空，回想以前，战士们在疆场上浴血拼搏，在刑场上宁死不屈，我们怎能不肃然起敬呢？烈士们是离开了我们，但又有谁能说他们不是永远地存活在我们心中的？他们的丰功伟绩，将彪炳史册，万古流芳。
　　今天，我沐浴着温暖的春光，我想：我们的幸福是从何而来的呢？是革命先烈用鲜血和生命换来的。正是因为有了他们无私奉献的崇高品质，才有了祖国的繁荣昌盛，才有了我们的美好生活。
　　我们都是时代的幸运儿，每天过着衣来伸手饭来张口的生活，我们一定要珍惜这美好的日子，以优异的成绩，告慰青松下长眠的烈士。
　　清明节的感受作文4
　　4月2日，我一醒来就忙着刷牙、洗脸、穿衣服……我没有忘记，今天要去参加蓝田玉川镇红门寺小学了。我们出了门，妈妈开着车带我和朋友到了地点，我迫不及待地上了车，把书包放下，一边看着风景，一边和朋友玩石头、剪子、布。
　　我发现窗外的景色一点一点变得像在山里了：先是热闹繁华的高楼大厦，渐渐的，绿色越来越多，水越来越多，花儿越来越多……很快，我们就来到了山里，走在弯曲回转、凸凹不平的山路上，车子越开越慢，两岸的青山印入清清的水面，就像一幅水上的风景画，最让我难忘的是山上石头缝里竟然长出了美丽的野花，把大山装扮得五彩缤纷、绚丽多彩。
　　到了地点，我们一个又一个争先恐后地跳下车，还要走一段路才能到小学，远远的看到一堵断了的围墙里，有一排简陋的房屋。来到门口，我发现这所学校很旧：刷了白灰的墙的白灰都掉落了，露出了很多砖头，刷了黑漆的大门已经露出了木板，用绿漆涂过的杠子已经也掉了漆，露出了里面的黑铁，老师的讲桌和板擦都是旧的，同学们的椅子和桌子非常破旧，虽然很难看，但是，他们还在使用，他们的生活多么艰苦，但是他们努力学习，像山上的野花一样坚强的成长着。
　　我们又参观了男、女生宿舍，天花板都破了，床是用课桌拼接成或是用砖头块垒起的木板拼成的，被子和枕头也很旧，但是非常整齐，可以说是整齐得无可挑剔。
　　一天的活动很快就结束了，我们恋恋不舍地离开了学校，离开了新结交的好朋友，以后我还要来看他们！我要好好学习，努力工作，帮助更多的山区小朋友！

(3) [刷牙作文]作文指导课教学反思范文

　　篇一：作文指导课教学反思范文
　　东方红小学 李岩
　　作文难写，这也是很多学生的心声。那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？
　　一、 发挥学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动权还给学生。让学生通过读题，找到作文“要写什么，为什么写，怎样写”，教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次，教师要注意教给学生学习方法，培养学生独立审题，独立作文的能力。因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等，只有这样，才能使学生在以后的学习中自如写作。再次，鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。只有这样，作文才能有血有肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。
　　二、 帮助学生拓展思路。第一，教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。比如：围绕话题“钱”，可以自问“谁在赚钱”、“他是怎样赚钱”；“谁在用钱”、“他又是怎样用钱”；“钱的作用有多大”、“钱是不是万能”；“学生在花钱问题上有哪些不同的表现”；“未来的世界里钱还会不会存在”等等。多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二，教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。
　　三、 读与写相结合。教师要把读和写结合起来，让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。
　　典范的文章，非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上，很多都照顾到了“读”与“写”相结合。在教学中，教师可以引导学生回忆些范文的写作特点，也可以在学生写作中，遇到实际问题时，引导学生再读课文，从中受到启发，找到方法。
　　“读”也可以是教材外的内容，在选取内容时，通常是为了解决作文中的某一问题，而选取一个片断，让学生通过阅读，对作文的一些方法有所感知和领会。
　　四、作文与做人相结合。作文指导课，教师很少关注学生的思想动向，造成一些学生在作文的立意上出问题。
　　教师必须在指导学生作文时，结合具体的类型作文，同时渗透理想、道德教育。例如：在指导学生写“人物”的作文时，教师一方面要求学生选取先进的典型人物，抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写， 刻画出人物的特点，启发学生写出人物的高尚品质。
　　作文指导课教学设计
　　东方红小学 李岩
　　教学目的：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会主义新风尚的事。
　　教学重难点：能确定中心，并能围绕中心按顺序把事情写具体 教学用具：小黑板，白纸
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、提示课题板书：
　　写一件你听到的或看到的表现社会主义新风尚的事，先确定中心，然后按顺序写，注意写具体些。（板书）
　　二、审清课题：
　　1、我们已经学过记人写事，写景状物的作文那么这次作文是写什么的？（写事）
　　2、写什么事呢？（写能表现社会主义新风尚的事，并且是写听到的或看到的）
　　3、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的，能表现社会主义新风尚（好事）必须注意是写你听到的或看到的。
　　三、弄清中心选材：
　　1、应该怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是社会主义的好人好事，所以，按照这个要求选社会主义的好人好事。
　　2、应该怎样选材。（1）同学们想一想，该选哪些具体材料？（2）出示小黑板：*写一家营业面积不过十平方米的小店干净整洁，小主人——一个二十来岁的姑娘，笑容可掬，有条不紊地打点着顾客，人们都称赞这小店给大家带来了方便。*写生日那天，妈妈给“我“煮了两鸡蛋，”我“吃了一个，留给妈妈一个，写一次“我”给妈妈送伞……*写爸爸有病在家休息，听说离他家有二百多米的一个房屋失火，爸爸毅然奔向失火的房屋，带病灭火。（3）请同学说出这三个材料哪个最能符合这次作文？（第三个）为什么？（因为写出了爸爸舍己为人冒着生命危险带病去灭火，写出了社会主义的好人好事）前面两个材料？（不符合，因为不较典型，第二个又是写“我”的。（4）小结：选材时，还要注意选择别人做的事。
　　3、请同学们说出要选的材料。（写邻里之间互相帮助的事，同学互相帮助的吞，农民自动积资办学校的事，工人爱厂如家的事等等。）
　　4、强调选材时应该注意的问题，（1）出示小黑板：*写居里夫人在华沙镭研究所开幕典礼上，如何尊敬自己中学时代老师的事。*写自己第一次摄影的趣事。*写姐弟俩看电视时争吵的事。（2）第一个材料是否符合这次作文要求（不符合）写的事不是社会主义的新风尚）（3）第二三个呢？（不较典型，第二个是写“我”的）。
　　5、请同学们选择材料，写出来，提问一个同学所选的材料（一个自
　　习课，“我”在做一道题，怎么也做不出来，后来小明同学认真地给“我”辅导帮助“我”解决了困难）。
　　四、按顺序写
　　1、怎样写好同学们所选的材料呢？（要按顺序来写，板书）
　　2、按事情的发展顺序写也就是写清事情的什么？（起因、经过、结果）板书
　　3、在这一单元中哪篇课文是按照这样的顺序来写？（《一夜的工作》）起因：写总理叫“我（作者）去他（周总理）的办公室，经过：写出看到总理的工作劳苦，生活简朴。结果：写作者看了以后的感受。
　　4、怎样写清起因，经过，结果？请位同学按所选的材料说出怎样写清起因，经过，结果？（可分为三部分写出（1）写起因：我在学习碰到困难（2）经过写小明怎样帮助“我”解决困难。（3）写结果：写出“我”的感受想法。）
　　五、范文评析
　　1、出示例文《邻居》
　　2、请位同学朗读例文，同学们思考；例文的中心是什么？（紧紧围绕邻居对“我”的热心帮助，热情歌颂了社会主义大家庭中人与人之间的亲密关系。）
　　3、这中心能否符合这次作文的要求？是不是写自己做的事？是不是写社会主义的好人好事？（符合，不是，是）
　　4、例文是按什么顺序来写？（起因、经过、结果）
　　5、事情的起因经过结果各是什么？（起因：妈爸不在家，没人照顾我，经过：邻居来帮助“我”。结果：“我”的想法。板书）
　　6、例文一个突出特点是什么？（写得具体，）板书
　　7、从哪几个方面写具体？（睡在床上的心理活动，叔叔、阿姨的语言、行动、神态，都写得具体，）板书
　　8、找出例文中描写“我”睡在床上的心理活动、叔叔阿姨的语言、行动、神态的句子？
　　9、小结：写具体，主要把经过（发展）写具体。写好人好事重点放在发展这部分。（板书线条）
　　六、列提纲，写具体
　　1、根据同学们所选的材料，列出提纲。（一般分为三部分，即事情的起因；点明事情的起因，时间，地点内物，。经过：写具体些。结果：写出想法感受。）
　　2、请位同学说一说怎样把自己的材料的经过部分写具体些（主要写出人物的心理活动、语言、行动、神态这一些。）
　　七、布

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