[静寂的园子]静寂的拼音

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静寂的拼音篇1:燕子的课文内容

　　导语：课文共分四个自然段。第一自然段写燕子的外形：先整体写羽毛——乌黑发亮；再写前部的翅膀---俊俏轻快；然后写后部的尾巴——剪刀似的。写作顺序是：先整体后局部，观察从前到后，条理清晰，笔墨干净。寥寥几笔，就勾勒出燕子漂亮活泼、可爱机灵的外形特点。下面由小编为您整理出的燕子的课文内容，一起来看看吧。
　　（一）燕子的课文内容
　　一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
　　才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
　　阅读新体验
　　１.预习课文时请注意，文中最后一句话：“这多么像正待演奏的曲谱哇！”在认真读完课文后，你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗？
　　２.读了课文后，先填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。
　　从南方飞回来的燕子，（    ）着它剪刀似的尾巴，（    ）着身子在天空中（    ）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了，（    ）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇！
　　３.选择你喜欢的一节果文背诵。
　　说写双通道
　　你喜欢哪一种小动物？请你抓住它的特点说一说。
　　［注释］
　　１本文作者郑振铎，现代作家，文学史家，选作课文时有改动。
　　（二）燕子文本解读
　　一、文本解读
　　苏教版小学语文四年级下册第一单元共有四篇课文组成。分别为：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》和《古诗两首》（《江南春》和《春日偶成》）组成，是一组典型的“春景美文”。《燕子》是本单元的第三篇课文，作者是我国著名作家、文学评论家、文学史家郑振铎先生。这篇课文语言清新明快，描写细致生动，是描绘燕子和赞美春天的名篇，节选自郑振铎的《海燕》，选作课文时文字有改动。
　　课文共分四个自然段。第一自然段写燕子的外形：先整体写羽毛——乌黑发亮；再写前部的翅膀---俊俏轻快；然后写后部的尾巴——剪刀似的。写作顺序是：先整体后局部，观察从前到后，条理清晰，笔墨干净。寥寥几笔，就勾勒出燕子漂亮活泼、可爱机灵的外形特点。
　　第二自然段推出了一幅迷人的“春景图”：微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花、春燕。这幅图，可以概括为“轻”、“新”、“闹”三个字。 “微风”之“微”，“吹拂”之“缓”，“毛毛雨”之“细”，“洒落”之飘逸，极言“春风”之“轻”，很容易使人想起朱自清《春》中“像母亲的手抚摸着你”的比喻和“吹面不寒杨柳风”的名句。一词一句总关情，如此一想，春风便有了情——作者对春天的喜爱之情。“柔柳”之“柔”、“嫩叶”之“嫩”，还有那新鲜的“鹅黄”，极言春意萌发，万物复苏之“崭新”——春天，真是“才落地的娃娃，从头到脚都是新的。”读到这里，对春的喜爱之情油然而生。至于下文中“青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”，是用拟人化的手法，形象地描绘出了万木争春、绚烂蓬勃的动人春景。诗云“红杏枝头春意闹”，这里正上演着“万象闹春”，生机勃勃的小燕子，也就欣然归来赴会，春天的“生趣”也就汩汩流淌。“一切景语皆情语”，作者对春天的赞美之情，也就自然流露出了。
　　第三自然段是从动态方面描写了小燕子的活动。这是一个长句子，由两个分句组成。文中的“斜”字和杜甫的诗句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”有异曲同工之妙，侧重描写了燕子飞行的姿态，“掠过”、“横掠”、“唧”的一声，侧重表现燕子飞行之快，“沾”字勾勒出燕子体态之“轻”。燕子轻盈美丽的姿态，轻快灵活的飞行特点，描写得惟妙惟肖。
　　第四自然段是静态地描写了小燕子的活动，展示了燕子与春天互相映衬的生动画面。应重点体会：“痕”的妙用：远远看去，电线很细很细，若有若无，不仔细看几乎看不出来；“几痕细线”，让人联想到音乐中的五线谱，那一只只机灵活泼的小燕子，可不是琴谱上蝌蚪似的音符吗？燕子一旦欢叫、飞行，不就奏出一支美妙的春天“赞歌”：春天，真美！蓝天，是优美的背景；电线，是规整的五线谱；燕子，是灵活跳跃的音符，随时都会激情地演奏；春天，是大自然的巨大乐章，一直在生气勃勃地动情咏唱。小朋友，你们听到了什么？可引导学生展开想象，抒发对春天的向往和憧憬之情。
　　课文第一页，上下两幅插图，一动一静，与课文的第三第四自然段相对应，教学时应充分利用。
　　二、教学策略
　　（一）明确目标，把握重难点
　　本课的教学目标确定为：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语；3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱。4、学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。教学重点是抓住重点词语进行诵读、感悟、品味、理解，学习、积累书面语言；难点是学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。
　　（二）巧妙导入，走近文本
　　课始，可由学生齐唱儿歌《小燕子》引入课题。从孩子生活入手，增强课的趣味性。歌词里“我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽”与课文结尾“谱写一曲春天的赞歌”遥相呼应，更有利于学生走近文本，理解课文内容。
　　（三）强化初读，延迟开讲
　　教师提出要求，引导学生充分自读课文：（1）借助拼音读准生字，认清字形。（2）自由读课文，读通读顺句子，联系上下文想想词语的意思，再标出自己不理解的地方。（3）学生交流自读体会，简单质疑、讨论；整体感知课文内容，初步知道课文主要是从哪些方面介绍燕子的。
　　（四）抓住关键，品读感悟
　　第一自然段，教师可让学生读课文，依据课文描写，用彩笔画出燕子形象，并向同学介绍燕子外形，使“言”、“象”结合。然后设疑：作者为什么只写了燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写它的爪子、头、腹部和嘴呢？你觉得作者写得完整吗？启发学生探究、思考，使学生懂得写事物要抓住特点，不要面面俱到。也可让学生依据生活经验，口头描述一两种小动物的外形，让同学猜一猜。学习抓事物特征表达的方法。
　　第二自然段，教师可设计填空，要学生填出能够概括本段春景的词语及句子：春天是 轻柔（新鲜、热闹、多彩） 的，因为（ 风轻轻地吹拂，雨细细地飘洒）；春天是新鲜的，因为（     ）；春天是热闹的，因为（      ）；春天是多彩的，因为（      ）。在填“热闹”一词时，可相机理解“赶集似的聚拢来”。联系学生生活经验，理解“赶集”，想象“赶集似的聚拢来”的热情和欢喜。这时候，小燕子也“从南方赶来”，又是怎样一番景象呢？学生想象春景，教师概括为“有声有色，有形有影，有静有动”，对比冬天的静寂，春天显得活力四射，这就是春天的“生趣”。
　　教学第三自然段，重点让学生体会小燕子飞行时的“轻”和“快”的特点，体会“斜着身子”、“掠过”“唧”“横掠”等词的妙用。可以让学生扮演小燕子，做做小燕子飞行时的动作，模仿燕子的叫声，感受燕子飞行时轻、快以及翻飞时快乐兴奋的心情。“小圆晕”一词也是理解的难点，教师可画简笔画帮助学生理解，对比“小圆圈”和“小圆晕”的不同，体会、想象“小圆晕”之美。
　　教学第四自然段，先让学生看图，找出与“五线谱”、“音符”对应的画面，让学生给这幅画取名：《春之歌》、《春天在哪里》、《春天和燕子》等等，自然而然，学生理解了“一支春天的歌”的比喻意义：春天，真美！蓝天，是优美的背景；电线，是规整的五线谱；燕子，是灵活跳跃的音符，随时都会激情地演奏；春天，是大自然的巨大乐章，一直在生气勃勃地动情咏唱。然后，学生齐唱歌曲《春天在哪里》，课堂上，春天的生机就弥漫开来。
　　（五）背诵美文，积累语言
　　可板书重点词语，让学生按“外形----赶来----飞行-----休息”的顺序背诵。
　　三、作业设计：
　　可设计开放性作业：1、摘抄描写春天的诗句；2、 “停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”燕子会谱出一支怎样的歌?你能试着写出歌词来吗？ 3、仿照本文写法，写一种你喜爱的小动物。
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静寂的拼音篇2:以再见母校为题的作文

　　第1篇：再见母校作文750字
　　“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”初升的太阳将温暖的阳光洒落在美丽的校园里，朗朗的读书声回荡在校园中。窗外，被绿色覆盖的树枝上蹲着几只爱读书的小鸟。
　　它们不时地与学生们来个“大合奏”，使寂静了一夜的校园又重新热闹起来，一花一草中都透着无限的生机。眨眼之间，我们已经从一年级那个胆小怕事的小孩子长成了落落大方的大孩子，眼前却仿佛还停留在刚刚来到学校时的那些日子——手中小心翼翼地捧着课本，仰着小小的脑袋，跟讲台上的老师读拼音。时光怎么过的如此之快，手中依旧捧着课本，依旧是仰着脑袋，跟着老师读书。但不同的是——我们都长大了。操场上，那一列列整齐的队伍，随着音乐的旋律与节拍做着整齐的动作……那硕大的操场，每一寸土地，每一株小草都记录了我们六年中那数不完的欢声和笑语；那典雅的教学楼，每一扇窗户，每一张板凳都见证了我们六年中那记不清的一点与一滴……六年了！……当目光从操场转向升旗台时，第一次升旗的情景又似乎回到了眼前。看见高年级的哥哥姐姐们举起右手向国旗敬礼时，我们也情不自经地举起右手……又仿佛看到了初入少先队时的情景——胸前那一角鲜红随着风儿翩翩起舞，我们举起手向鲜艳的五星红旗发誓……
　　六年了！……眨眼，我们将要毕业，将要告别母校，踏入另一片新的天地。殊不知哪一天哪一时，成功的我们会骄傲地指着母校告诉外人：“瞧！那是我的母校！”然后再一次踏着春风，迈进一如昔日般美丽的母校，向她报告我们成功的喜讯，再一次回到小时候曾经用过的桌椅旁，细细地回忆儿时坐在教室里上课的滋味……亲爱的母校，在这即将离去的日子里，我们衷心祝愿您永远鸟语花香！那一草，那一木，依然那么翠绿；那一花，那一树，永远那么美丽！
　　第2篇：再见母校作文750字
　　时光如梭，岁月如流，小学的生活即将结束，在离别母校的时刻，我心中充满了留恋。再回首，母校的一草一木是那样的熟悉，再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。忘不了，敬爱的老师！忘不了您那淳淳的教悔，忘不了您那亲切的目光。
　　从认字学数到能写会算，您为了我们操了多少心，流了多少汗。记得有一次，您的嗓子说句话都很费劲，但是您还坚持来到学校给我们上课。老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。老师您的职业是伟大的，光荣的，无私的，您应该为您这种爱业精神感到骄傲自豪！忘不了，亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们之间那一段醇厚的友谊。在这六年中，我们度过了多少美好的岁月，经历了多少风风雨雨。我们曾在知识的海洋中努力拼搏，在平整的操场上尽情的玩耍。当我身体不舒服时，同学们向我伸出友谊之手，问我：“你怎么了？没事吧？”同学都相互关心。啊，多好的同学啊！
　　你们说，我们之间这种亲如手足的同学情谊，我能忘记吗？忘不了，可爱的校园！忘不了您那充满活力的英姿。您像一位温情的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮成长。每天早晨，您含情脉脉的望着我们走进校园。当您看到我们一个个在操场上龙腾虎跃，锻炼出健壮的体魄时，您向我们露出迷人的微笑。最难忘的是我们在您温暖的怀抱中得到了知识的琼浆、智慧的力量、实用的才干、做人的道理。时光荏苒，岁月如梭，只有离别的时候才知道光阴的短暂与宝贵。七月，我们将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我的小学时代。
　　昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路依然会有很多荆棘，未来的日子里未必就是风和日丽，但我坚信“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”
　　第3篇：再见母校作文750字
　　敬爱的老师，亲爱的同学，大家好。
　　岁月悠悠，花开花落，我们马上就要面临小学毕业考试，成为一名初中生，同时我们也将离开这美丽的校园离开曾经朝夕相处的老师。
　　风景如画的校园、谆谆教诲的老师、朝夕相处的同学。面对这些无时无刻不伴随我的事物即将消失，心中一种恋恋不舍的感情油然而生。
　　你还记得吗？
　　在那高大茂盛的枫树下，我们一起嬉戏，一起玩耍；你还记得吗？那两个高大的篮球架下，曾经有过多少场激烈的比赛，曾经有多少人在那里呐喊；你还记得吗？在那并不大的操场上曾举行过多少次令我们难忘的演出；你还记得吗？那记载我们成长中每一个脚印的校园。
　　六年的时间说短就短，说长也长，还记得刚上一年级时看见高年级同学总觉得那六年是一段很漫长的经历，但现在的我再回想过去，才发现原来时间在不知不觉中流失，幼时的我总盼望能够早一点放假，去飞向我心中玩的天空，但现在紧张的学习生活不但没有让我厌烦，反而让我从中体会到很多同学们从不言表的情谊。
　　即将毕业，你再也不会听到同学们因为不合而吵架的声音，即使是班里平时默默无语的同学在这几天里和大家肩并肩，搂在一起，一边享受相聚的欢快，一边希望时间永远留在现在。但天下没有不散的筵席，人一辈子不可能呆在一个不变的环境里，但不可否认的是，分别虽然痛苦，但在现在的这几天里，因为它们的力量确实使同学们关系更融洽，更亲密了。
　　在学校里，除了风景如画的校园、朝夕相处的同学，还有谆谆教诲的老师，我想除了亲人，他们大概就是我们最亲的人了，六年来，哪里没有老师的足迹，同学们因为受伤老师在医院里徘徊，为了更好地让我们学习，老师又奔波于书店和教学楼之间，这并不是因为客观原因，而是我们师生之间一种温暖的情谊。
　　第4篇：再见母校作文750字
　　我今年毕业了，离开了小学升入了通往知识殿堂的中学。回想着小学那些甜美的时光不觉大吃一惊，我竟然在每天的同一个地点做着同样的事情，那就是学习。
　　这是我难以忘怀的老师之一，他很英俊，很帅气，很温柔。他就是我们的小学体育教师陈青峰。五年级的时候，就是由他来担任的。回忆起那是的我们真是太无知了。上课，我们只想着如何与他抗衡，而他呢？一边教我们学习，一边和我们交心。最后，我们终于被他收服。在这之前，我们还吃到了他的喜糖。真的很甜、很甜。但愿这份甜美一直永恒不变。
　　那时的我在繁重的学业中盼望着早点离开令我厌恶的小学。回想起那时的我们，真是天真加幼稚。天天不想着好好学习反而幻想着什么时候毕业。可是等到离开的那天，心中却有点舍不得，放不下。真是应了那句话：等到失去了才感觉到珍惜。说到这里我的脑海里情不自禁的呈现出一幅画面。那天，天气晴朗。可是美中不足的是我们的严师没有到场。说起我们的严师那真是三天三夜都说不完，那天老师没来是生病了。所以此大任就由我们大名鼎鼎的商中岳，商大副校长担任。他很好、很善良、也很优秀。有段时间严师不再，就是和蔼的他，帮我们上的课。课上，他讲课的方式和严师截然不同。一个是走温柔的路线，一个是走严格的路线。一开始的时候，我们还接受不了，可是时间长了慢慢的就适应了。那段日子，如今回想起来还是那样的甜美，就像昨天发生的一样，还记得我们和老师的互动场景，现在你不知道我有多后悔，不过还要真心的说一句谢谢你辛苦了！
　　小学真的很美好，很甜美。我多么希望能回到那时，那个单纯的我、痴笨的我、无知的我，望广大小学生珍惜时间，珍惜那份纯洁的友谊、那份珍贵的师生之情。
　　第5篇：再见母校作文750字
　　光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。我们即将离开生活了六年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。
　　忘不了，敬爱的老师；忘不了您那谆谆教诲；忘不了您那慈祥的目光；忘不了从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人！您既温和又严肃，既谦逊又清高，既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师？
　　忘不了，亲爱的同学！忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢？
　　忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理
　　同学们，此时此刻，你们目光炯炯，思绪万千。虽然我们毕业班就要离开母校，但我们永远不会忘记您我亲爱的母校，永远不会忘记您我敬爱的老师。我永远不会忘记和你们在一起的每一天
　　对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的老师，再见了，哺育我们成长的母校！愿母校的明天更加美好！

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