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一:[绘本制作图片大全集]大班绘本优秀教案
大班绘本阅读活动教案《狐狸爸爸鸭儿子》
活动目标:
1、仔细观察绘本画面,理解绘本内容。
2、学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。
3、能大胆地表达自己的想法,培养丰富的想象能力。
活动准备:
1、物质准备:《狐狸爸爸鸭儿子》ppt,狐狸手偶一个,可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片),故事CD,背景音乐2、经验准备:幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
活动过程:
1、教师出示狐狸手偶,情景导入。提问:
--小朋友们,这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?
2、教师引导幼儿逐页观看ppt,理解故事内容。
(1)、教师情景讲述:狐狸肚子饿了,就到处找东西吃,他来到河边的草丛里,东翻翻,西找找,竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1:我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?
(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。
--出示P2-P5:接下来请小朋友自己看一看,狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法:你觉得这个办法好吗?为什么?(不好,因为一屁股坐下去会 把蛋弄破)--第二种方法:狐狸用肚子来孵蛋,我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累,很痛苦)看一看狐狸的表情,(龇牙,眉头紧锁,眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦,很累,跟你们的感觉是一样的,所以它换了一种方法。
--第三种方法:把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天,狐狸看见了一只肥肥的小兔子,它马上追了上去,可是鸭蛋从它身上掉了下来,狐狸吓出了一身冷汗)--师:最后,狐狸在草地上苦思冥想,终于让它想出一个办法,他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行,为什么?(把蛋放进嘴巴里,不仅温暖,而且很安全,看来这是个好办法)--出示P6:我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子,它在干什么?
(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳,引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。
--有一天,狐狸突然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜,发生什么事情了?
--小鸭子就要从里面钻出来了,我们一起给它加加油好吗?咦,我刚才听到小鸭子对我说:要我出来,没那么容易,说句好听的话呗!逗得我高兴,我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖,更感动的话吗?(幼儿说完,教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7:小鸭子终于出来了,她朝着狐狸冲过来叫着:"妈妈,妈妈!"这时,狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?
为什么?
--出示P8:狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?
(8)、 阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
--出示P9-P10:那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。
--根据幼儿的回答提问P9:鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?
--根据幼儿的回答提问P10:狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛,眼里充满了对鸭儿子的爱,多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想:"少了顿大餐,多了一个儿子,我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?
3、教师一边播放PPT,一边播放故事CD,引导幼儿完整地倾听故事。
师:接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!
故事听完了,谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?
4、情感延伸,结束活动。
--师:你们也有自己的爸爸,你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?
--教师小结:小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈,因为她们经常陪着你们,但是小朋友们你们知道吗,其实爸爸也很爱你们,因为爸爸是一家之主,要撑起整个家庭,所以平时工作很忙,很辛苦,没有太多的时间陪你们,但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏,给你们讲故事,牵着你的小手到公园去散步,爸爸是一个不善表达的人,所以他们不会轻易地说出:宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们,他们为你们的成长付出了很多,并且无怨无悔,希望小朋友们从现在开始,好好学习,用最好的成绩来回报自己的爸爸,大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?
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二:[绘本制作图片大全集]幼儿园绘本课件大班资料
幼儿园绘本课件大班一
【活动目标】
1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
【活动准备】
故事PPT(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸 小猪)、打击乐若干。
【活动过程】
一、观察封面,导入故事:
出示PPT1故事封面: 今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是(幼儿大声读:我的幸运一天)想想看,“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。
出示PPT2一3:这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的,由吴小红翻译。
二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)
1、幼儿观察图画PPT 4
(1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?
(2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?
2、讲述故事PPT 5:
讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?
3、幼儿观察图画PPT 6:
(1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)
(2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?
(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?
(4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)
(5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢?
4、讲述故事PPT7
(1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)
(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)
这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时把乐器放回原处)。
(3)、幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?
5、讲述故事PPT8:
(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)
(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)
6、观察画面PPT9:
(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡 ,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 )做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)
(2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)
7、师讲述故事PPT 10:
狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)
8、观察画面PPT 11:
(1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)
(2)、小猪又对狐狸说了什么 ?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。
9、讲述故事PPT 12:
小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实是想把狐狸累晕)
10、观察画面PPT3:
(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)
(2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)
10、讲述故事PPT14:
小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)
11、观察画面PPT 15:
狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)
12、讲述故事PPT16:
讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?
13、观察画面PPT 18
(1)、小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)
(2)、引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?
三、续编故事(PPT19封底)
小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)
四、经验迁移
孩子们,生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景,如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。)
五、利用大图书完整讲述故事 (背景音乐)
【活动延伸】
绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。
【活动评析】
此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、说说,给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读一读,猜一猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演,用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛异常活跃,这样动静交替,以多种方式进行绘本阅读活动,使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让一个完整的故事再现幼儿面前。
幼儿园绘本课件大班二
活动目标:
1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节,让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。
2、大胆想象表现装扮的样式,尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。
活动准备:
《小猪的婚礼》falsh活动过程:
情境导入:今天,一位动物朋友也来了,我们一起把它请出来吧? (好朋友,快出来吧)
1.出示图片教:这是一只什么样的猪?(胖胖的、可爱的猪)。这是森林里最聪明的猪,它叫“玻歌”。一起和它打个招呼吧。
教:这两天小猪很高兴,你们猜什么事让它这么高兴呢?(幼儿回答)。我们来看看为什么它会这么高兴呢?
2.观看falsh(分段)教:小朋友,为什么小动物都到“玻歌”这来了?(小猪要结婚了)。小猪的新娘叫“卷尾妞”。
问:你们参加过婚礼吗?(参加过)。你们在婚礼上都看到过什么?(新娘、鲜花、草坪……)教:小猪的婚礼上发生了一件有趣的事。(观看第二段)教:小朋友,你们发现小猪的婚礼上发生了什么有趣的事?(小猪在洗澡)。小猪是怎样洗澡的?(让个别幼儿学一学)。我们一起学小猪来洗洗澡吧。(听音乐)。
教:小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的事。(观看第三段)。小朋友,你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。
问:参加婚礼要穿好看的衣服,它们是用什么办法让自己漂亮起来的?(它们为自己添了手表、蝴蝶结、花环、手饰……)。小猪好聪明,穿上了美丽的衣服去参加婚礼,我们为它们鼓鼓掌吧。
教:(结婚进行曲)婚礼要开始了,我来做新娘,请你来做“玻歌”,我们来给大家敬杯酒吧,今天是我们的好日子,你们可以说一些祝福我们的话,(幼儿祝福),谢谢大家。
3.继续观看教:小猪的婚礼上又发生了一件什么事呢?(下了一场大雨)。小猪们的妆都没了,它们心里感到怎么样阿?(特别伤心),小猪们的妆没有了,这可怎么参加婚礼呀,你们有什么办法让它们继续参加婚礼吗?(帮它们打扮)。老师给你们准备了记号笔和油画棒,我们一起帮小猪们重新打扮。
活动结束:
教:小猪们打扮的真漂亮,请你们跟客人老师介绍一下,你是怎样打扮小猪的。婚礼舞会要开始了啦!请你找个舞伴,我们一起来参加吧。
三:[绘本制作图片大全集]儿童绘本故事教案
所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
儿童绘本故事教案篇一:
《上床睡觉》
【活动设计】
《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本,很受幼儿喜欢,它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来,动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。
【活动目标】
1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。
3、理解故事内容,感受故事幽默的结局。
【活动准备】
大书,事先把要上床的小动物遮住。
【活动过程】
一、导入
1、“小朋友,你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)
2、“今天老师给你们带来了一本故事书,这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事,可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)
3、介绍吊床,提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)
二、逐页引导幼儿观察图画。
P1页,小蛇要上床睡觉,它会睡在床的哪个位置?为什么?(幼儿回答)我们看第二页就知道了
P2页,小蛇睡在就靠边的这个位置,接下来会有谁来睡觉呢?(出示狮子)狮子会睡在哪个位置?为什么?(引导幼儿观察狮子衣服的花纹)我们来看第三页是怎么说的?
P3页,原来狮子睡在小蛇旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉,接下来会有谁来呢?(出示斑马)斑马会睡在哪个位置?为什么?
P4页,斑马睡在狮子旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头,现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后,回答)
P5页,大象也要上床睡觉,为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床,椰子树的变化,并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论,猜测并回答)
P6页,你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论,回答)
P7页,发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)
三、回顾故事内容,知道故事的名称。
1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事,第一个是谁呢?第二,三,四,五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”
2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。
3、介绍故事名字,“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”
四、结束。
“今天,我们学习了这么一个有趣的故事,请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”
儿童绘本故事教案篇二:
【活动目标】
1、在看看听听讲讲中了解艾玛与蝴蝶这对朋友互相帮助的故事,大胆想象他们在朋友危难时刻互相帮助的心理和语言。
2、尝试用语言和非语言的方式表达,感受朋友之间的真挚友情。
【活动准备】课件、音乐。
【活动过程】
一、激趣导入。
1、欣赏歌曲《春天在哪里》(播放课件1)
小朋友你们眼中的春天是什么样子的呀?
2、春天是五彩缤纷的,鸟儿在歌唱,蝴蝶在飞舞。今天的故事就是发生在这么美丽的春天里,说的是一对朋友之间的故事。说到朋友,你们有朋友吗?他们是谁?
3、(播放课件2)和朋友一起,我们总是那么高兴。想不想认识今天的这对朋友呀?
二、自主阅读。
(一)阅读艾玛帮助蝴蝶的故事,想象艾玛看到蝴蝶受困的心理和语言。
1、(播放课件2艾玛)谁呀?他有一个好听的名字,叫艾玛。(播放课件2蝴蝶)他的朋友来了,是谁呀?
2、这可是一对很特别的朋友,特别在哪里呀?
小结:是呀,就像你们说的(播放音乐)也许他们是这世界上最特别的一对朋友,一个那么那么大,一个却那么那么小;一个穿着漂亮的花格子衣裳,一个穿着漂亮的蝴蝶衣裳;一个会翩翩起舞,一个却踩着重重的步伐。可是这些都不会妨碍他们成为世界上最好的一对朋友。
3、瞧!今天在这个阳光明媚的日子里,他们两个相约在一起到森林里面去寻找春天。一路上他们两个唱着跳着、说着笑着。小蝴蝶说:“艾玛,春天真美呀!快,快点跟上我,我到前面去找春天了!”说完,就飞走了。艾玛一边欣赏着美丽的风景,一边说:“小蝴蝶,小蝴蝶,等等我,等等我。”(播放课件2蝴蝶、艾玛走)
4、就在这个时候(播放课件3蝴蝶受困),(播放声音救命)“救命,救命,快来救救我!”
(1)什么声音呀?小蝴蝶在哪?(一幼儿指一指)小蝴蝶怎么啦?(小蝴蝶这么小的身体被一棵这么大、这么重的树干压住了)
(2)你们听到了小蝴蝶的救命声,还有谁会听见救命声呢?(播放课件3艾玛)
(3)是呀,艾玛听到了小蝴蝶的救命声,心急如焚地赶了过来。哎呀,小蝴蝶被这么大、这么重的树干压住了,艾玛心理怎么样呀?
(4)小蝴蝶有生命危险了,我们快帮艾玛想想办法,救救小蝴蝶。
(5)我们一起对艾玛说:“艾玛,快把大树干搬走!”想想看,用什么办法搬走呢?
(6)我们一起来做头小象,帮助艾玛来搬走树干。“一、二、三”师幼表演。
5、(播放课件4蝴蝶得救)
(1)小蝴蝶得救了吗?是呀,小蝴蝶在艾玛和你们的帮助下的得救了。
(2)得救后的小蝴蝶说了一句特别让艾玛感动的话。(播放声音得救)
(3)小蝴蝶说了什么?小蝴蝶的话感动你们了吗?(朋友之间要互相帮助)
(4)小结:中国有句古话“滴水之恩,当涌泉相报”。这个故事告诉了我们,当你有了困难,朋友帮助了你,你要心存感激;当朋友有了困难,你要尽自己最大的全力,去帮助你的朋友。
(5)问问你们,小蝴蝶那么小,艾玛那么大,小蝴蝶能帮得了艾玛吗?幼儿讨论。
(6)有的说能,有的说不能,故事很精彩,我们一起来看看,接下去发生了什么事情?
(二)阅读蝴蝶帮助艾玛的故事。
1、这天,小蝴蝶得到了艾玛的帮助心存感激,艾玛帮助了朋友非常高兴,他们俩玩得特别特别的开心。(播放课件5)天色渐渐地晚了,他们两个相约明天再去森林寻找春天,于是就此告别了。(播放课件5蝴蝶离开)小蝴蝶飞走了,艾玛走着走着发现了一条他以前从来没有走过的路,爱冒险的艾玛想:咦,这条小路说不定离家会更近一点。于是,他决定今天尝试一下走这条小路。接下去又会发生什么事情呢?
2、(播放课件6、7、8)教师手指图片,引导幼儿观察画面内容。
(1)发生了什么事情?(播放课件6)艾玛走到了一条什么样的小路?(小路很窄,艾玛的脚步那么重,随时会有危险的)
(2)艾玛看到这么一条危险的小路,他停止脚步了吗?他走到了哪里呀?
(3)(播放课件7)走到了洞里发生了什么事情呀?(路断了,没路了)艾玛走出洞口发现路断了,看见了什么呀?(石头掉下来,揣急的河水,万丈深渊,掉下去很危险)
(4)这个时候的艾玛心理怎么样?(艾玛很害怕,流下了伤心的眼泪)(播放课件8)
(5)小朋友,请你们来安慰安慰艾玛?你为什么会想到叫小蝴蝶呀?(把小蝴蝶的话记在了心里)我们一起来帮帮艾玛,叫叫小蝴蝶。(幼儿呼喊)
(6)就在这个万分危及的时刻,谁来了呀?想想,小蝴蝶会有什么好办法来帮助艾玛呢?
小蝴蝶灵机一动,也想了一个好办法,我们一起去看一看。
(7)(播放课件9、10)教师手指图片,引导幼儿观察画面内容。
宝贝们,小蝴蝶请了谁来帮忙?(播放课件9)有多少大象呀?数一数。(这么多大象我们可以叫做一群大象)(播放课件10)这一群大象想了什么办法来救艾玛?他们救得了艾玛吗?(够不着)小蝴蝶又想了一个好办法,我们一起去看一看。
(8)(播放课件11、12)教师手指图片,引导幼儿观察画面内容。
宝贝们,小蝴蝶想了一个什么好办法?我们大家齐心协力,一起来帮忙,把艾玛拉上来。师幼合作表演。
(9)(播放课件13)瞧!艾玛得救了吗?是呀,得救后的艾玛特别特别的高兴,于是,他们就开心的、相亲相爱的永远生活在了一起。
三、情感迁移。
1、故事到这里就结束了,这个故事感动你了吗?感动了你什么?这个故事感动我的地方就是“有朋友真好!”
2、你们觉得有朋友好吗?好在哪里?(播放音乐)
3、宝贝们,朋友之间的友谊能够让你们永远的快乐,现在我们一起去和朋友们分享这个故事吧!
儿童绘本故事教案篇三:
【设计意图】
大班的孩子经过几年的共同生活、学习,同伴之间产生了一定感情,但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上,缺少些关爱的情感,故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵,于是设计了以下活动:
【活动目标】
1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情,愿意大胆地表达自己的想法。
2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
【活动准备】文字、故事图片、故事PPT等
【活动过程】
一、谈话导入:(让幼儿对故事产生兴趣)
1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字?
2、你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?
3、今天我们来认识几位新朋友,出示ppt。过渡:大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。
二、欣赏故事:(理解故事,感受朋友间的互相帮助。)
1、分段欣赏故事
1)欣赏故事至:遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮?
2)继续听故事至:大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?
3)接着看下去至:遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想?怎么做呢?
2、大象的叫声被蝴蝶听到了,可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、想知道是怎么一回事,我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)
4、看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡:是不是这样呢?我们听完故事就知道了。
5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结:有朋友真好,真正的朋友能互相帮助,互相依靠。
三、朋友的需要:(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)
1、生活中,你是怎么样对待你的朋友的呢?
2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情,我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)小结:生活中,多些朋友就有了……,让我们都来关爱自己的朋友。
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