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课题申报书篇1:小学英语学科的教学计划
制定教学计划需根据该学科的教学情况制定，那么，下面是小编给大家整理收集的小学英语学科的教学计划，供大家阅读参考。
小学英语学科的教学计划1
一、指导思想
依据市教研室小学英语科工作计划以及区教研室工作部署制定本学科的工作，以提高全区小学英语的教学质量为中心，求真务实，努力将各项工作做细做实。
二、工作思路
围绕区教研室提出的“一条工作主线，二种运作机制，二种推进方式，六个建设项目。”工作思路确定本学科的工作思路：
探索教研机制，优化教研质量；
实施集体备课，活跃区域教研；
开展部落教研，积累优质资源；
参与课题研究，提高研究水平。
三、主要工作：
(一)教研工作：
1．探索分层分类教研，提高教研的有效性。
将进一步探索分类教研机制，提高教研活动的服务性、指导性和全面性。本学科教研员加强高低年段教学研究合作，开展从“内容分段研究，负责所有学校”教研转向“内容合作研究，负责部分学校”教研的试点。主要任务是教研员将根据生源差距，有目的进行个别下校调研，开展分层分类教研；其次，将扶持所属片组内的1-2所薄弱学校，深入指导学科科组研究对策。
2.开展跨校际集体备课，活跃区域教研氛围。
由教研员牵头，利用核心组、中心组成员集体参与组织管理的跨校际集体备课、课堂教学实施及教学反思的试验研究。主要研究内容是对3-6年级的4册书的每个单元的每4个主要教学任务内容进行跨校际的集体备课，撰写教学设计，并通过课例研讨、课后反思。此外，还将调动全体教师对教学设计进行民主的评议，选出最佳教学设计，以激励教师的积极性。此项目试验研究，旨在积累区内一线教师的优秀教学资源，同时建设和打造优秀的学科核心组、中心组团队，促进全体教师专业发展，形成全区浓厚的课堂教学研究的氛围和提高全区小学英语教学质量等目标。
3.利用部落教研,积累优质教学资源。
利用天河部落，拓宽教研途径，丰富教研活动内涵，将定点教研与网络教研，定时教研与随机教研结合起来，编织一张突破时空的教研网。通过集体备课教学设计、课堂实施的研究与课后基于知识点的教学反思的实验项目，积累我区小学英语科的优质教学资源。
4、与教研会合作,活跃常规教研。鼓励核心组中心老师承担组织区教研活动,开展专题小讲座,活跃常规教研。建立教研活动的考核、资助制度，教研会根据各学科每次教研活动的计划、实施、服务对象（教师）评价、反思材料，对各学科教研活动给予相应的活动经费。
（二）科研工作：
5.配合区级课题，深入推进以校为本教研制度基地建设的研究。科组建设研究，学科基地建设研究，校际合作的年级学科资源建设研究及中小学教学衔接研究是我区推进以校为本教研制度基地建设的四个主要项目。龙口西路小学作为首批创建天河区小学英语学科教研基地项目学校，本学科将大力参与并扶持该校的课题研究。
6.学困生课题研究。我们将在集体备课、扶持薄弱学校和各类研讨课等工作中渗透此项工作。
7、学科资源建设课题研究。参与并支持小学五年级英语学科资源与小学低年段英语口语教学资源建设的课题实践与研究。
8、支持与鼓励参与市教研室与电教协会合作的“网络资源建设”的课题研究，以及市教研室的科研课题申报工作。
（三）专项工作：
9、配合教育局的工作安排，参与龙口西等5所申报广州市等级学校的准备工作。
*10、积极做好学科质量监控及市抽测工作。探索建立有效的教学质量监测体系，加强教学质量的监控，做好小学学生学业质量进行抽检工作。在天河区中小学教学研究会的指导下，将组成单元命题小组，规范各类考试的命题、组卷、审题工作 ，减少差错率，提高试题质量。
本学期市抽测工作有：6 年级；19周 星期四 下午（与毕业考合在一起）；
2年级：5月18日 14周 口试;
口语测试：抽若干学校口试（主要是6年级）。
11、竞赛工作。
教师方面的有区的第八届“青基赛”，本学科将积极配合区教育局做好竞赛的相关工作；
学生方面有第“广州市小学英语竞赛”，时间预定5月13日。
12、继续开展一学年一次的市小学英语优秀学校科组和教研积极分子的评选活动，通过建立激励的机制，加强各学校英语科组的战斗力和凝聚力，促使优秀分子脱颖而出。
小学英语学科的教学计划2
一．学情分析
三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四．教材重点和难点
1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按三会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五．教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、实施方案
1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
课题申报书篇2:汉字和书的故事教案示例
中华文化博大精深、源远流长，汉字似乎是我们与生俱来就会的文字。下面是小编为您带来的是汉字和书的故事教案示例相关内容，希望对您有所帮助。
教学目标：
1.了解古人记事的方法及汉字产生的必要性。
2.了解汉字是怎样产生、怎样发展变化以适应社会发展的。
3.了解汉字的特点及探究汉字与现实事物的联系。
4.通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的智慧和创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，从而激发学生的民族自豪感。
教学难点：
了解汉字的起源、演变、特点与现实事物的联系。
教学准备：
学生：收集古人记事的方法
教师：象形字卡片、不同时期“马”字的卡片、课件
教学过程：
一、游戏引入，揭示课题。
1.猜猜看。师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫猜猜看。请看卡片（出 示象形字卡片），猜猜看，这是什么字？
2.师小结：这些符号就是古老的汉字。今天我们就来学习第四课汉字和书的故事。（板书课题）这节课我们先去了解奇妙的汉字。
二、情景模拟，探索汉字起源
1.师：同学们，汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了，我们每天都要与它打交道。但汉字并不是随着人类的出现就产生的，在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？就让我们穿过时空来到远古时代（课件：古人生活的图片）。当太阳从天边升起来了，我们的祖先开始了一天的劳动，有一部分人带上刀叉、锋利的石块，去河边捕鱼。夕阳西下，他们满载而归。瞧，他正想统计今天的收获呢！现在请各小组展开想象，在当时没有文字的情况下，他们是如何统计今天捕鱼的收获的？小组研究一下。
2.各小组开展活动。
3.学生展示，并说出他们的想法。
4.师：你们和古人不谋而合，他们也是用了结绳记事、刻木记事、画图记事。
5.师：随着社会的发展，古人打猎的工具越来越好，打猎的经验越来越丰富，他们打到的猎物种类增多，数目不断增加，再使用这样的方法行吗？那此时，我们的祖先就想到了文字，同学们一定有这样的疑问：“究竟谁那么有本事，能创造出这么神奇的文字呀？”关于这个问题，还有一个传说呢！
6.师：请大家看书52页，默读《仓颉造字的传说》！
7.师： 汉字真是仓颉一个人创造出来的吗？谁能谈一谈你对这个传说的看法？
8、师：“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。如果仓颉确有其人，他也只是寻找到了文字的“根”，并且发挥聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干。只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”，长出“绿叶”??造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今天，汉字都还没有“结果”，也永远不会“结果”，因为汉字还在不断创造，不断发展。
三、感受汉字演变
1、认识古汉字
那么，就让我们看看最早的汉字是什么样的？[课件出示甲骨文]这些就是最早的汉字，早在三千多年前，我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“甲骨文”。你能猜猜这些是我们今天的什么字吗？这些字有什么特点？（很象事物的形状）
2、“马”字的演变
师：请大家再猜猜这是什么字？（依次贴出甲骨文－金文—小篆－隶书－楷书中的马字展示马由繁到简的演变过程）仔细观察马字的演变过程，你们发现了什么？（由图形走向方块字，由繁到简）
师小结：随着社会的发展，交流的需要，汉字经历了由繁到简，由难到易的过 程，比如：夏 、尽的演变，这样的变化使我们认识汉字、使用汉字变得更加容易、更加简单。
3、汉字的特点
在汉字演变的同时，世界上其他国家的文字也经历了一系列的演变[课件出示一些文字“马”的写法]
horse 英文
Pfeld 德文
CHeval 法文
Cavallo 印第安语
Cavalo 葡萄牙语
马 ma 中文
你觉得这些文字和我们的汉字有什么不同？（这些文字大都是又26个字母组成的，而汉字既有形又有声）
小结：中国的汉字最初是从图画演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方块字特点。汉字简洁、生动、准确的表达是其他语言无法比拟的。在联合国5种文字的官方文件中最薄的一本一定是用汉字书写的。在相同的时间里阅读汉字获得的信息也是最多的。
四、感受汉字特点的奇妙。
导：在日常生活中，我们时时处处都能见到汉字的身影。让我们走进汉字王国，和汉字一起做游戏吧。
游戏一：看拼音想象
1、师：会读吧，（课件出示“yī”）看到这个音节你们知道它表达什么意思吗？
2、师：看到这些字你们知道是什么意思吗？（课件出示；“一、医、依、衣”） 小结：拼音出现在我们面前时，我们不知道是什么意思，但一个个汉字出现在我们面前时，它表达的意思我们一下子就清楚了。真是太奇妙了。
游戏二：“日”加一笔
1、师：接下来，我们玩一个造字游戏。这是一个日字，请你给它添上一笔，可以组成哪些新字?(旧、由、旦、申、甲)
小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。就连一撇和一捺组合在一起都能构成好几个字呢！人、八、入。汉字真是奇妙啊！
游戏三：会意字
1、师：看到这个字，你们的脑海里出现了怎样的画面？（课件出示；“休”、“明”、“坐”、“众”）
小结：一个汉字就是一幅画，这是因为我们的汉字是表意字。汉字是现今唯一能表意的文字，其一笔一画都带有丰富博大的信息。
游戏四：形声字
1、师：猜猜这个字读什么，跟什么有关？（课件出示：螗 ，再出示：糖、溏、塘、瑭、搪）观察这一组字，你们发现了什么？
小结：在汉字中有很多字一半告诉我们字音，一半告诉我们字义，我们叫这些字
课题申报书篇3:2018学校的教学计划
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，一起来看看学校的教学计划，仅供大家参考！谢谢！
学校的教学计划1
认真贯彻落实市教育工作会议精神，积极探索集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力开创城北小学教育集团新局面。
总体目标：
严格常规管理，扎实课堂研究，提高教学质量，提升活动实效。
主要工作：
1、严格常规管理
制度管理严格化。严格执行“五严”规定，严肃课程法规意识；严格执行各项课程计划，按计划开齐、上足、教好各个课程；严禁随意占课、调课、拖课，坚持按课表上课，；严肃请假制度，严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂；严格执行调代课制度，请假2天之内的，提倡调课，所有代课必须见教导处的代课通知单；严禁教师上课接打手机。保质保量上好每一节常态课。
常规管理精细化。抓实备课。突出个人备课的独特性，避免教研组备课的雷同。新教材备课，个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。抓实上课。贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。课前充分准备，课上充分利用现代教学媒体，保证教学应有的容量和节奏，努力提高教学效率；尽量在课堂上为学生适当留出作业时间，在学生练习时注重巡回检查，个别指导，提高课堂效率。抓实训练。对于平时练习，教师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组教师要通过集体研究，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内教师要针对普遍出现的问题，找原因，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。
教学督查有效化。本学期教导处将加大月考核的力度，每月制定重点检查的项目，教导处、教研组、备课组采用定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，进行检查。并在每次月考核检查之后，出台检查反馈情况上交校长室。对检查中发现的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科教师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度，提高各学科教学的规范和高效。
2、扎实课堂研究
教研组活动重实效。时间保证，确保两周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考勤。教导处将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。
集体备课重研讨。教研组集体备课两周一次，以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前准备。集体备课要体现“三读六说”的集备模式，即读教材、读教学用书、读相关素材；说目标、说重点、说难点、说教学准备、说环节教学设计、说训练设计、说先前经验与教训。通过针对性的课堂专题化、系列化的研究，加大研讨的力度，让每个人都参与教材的研讨和教研，在讨论交流中相互学习、借鉴。请各组长在期初制定好相关计划，并严格按计划实施。
课题研究要扎实。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究，积极带动个人小课题研究，以课堂为实践点，以问题为出发点，以课题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。
课堂教学求高效。本学期学校重点要对“锐进”课堂的模式进行深度推进和校本化落实，做好“三课”：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作交流。打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动，扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多教师能参与听课、议课，同学习、共发展；评课要深入做到“三个一”（即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参与面，提高评课的思维深度。新学期我们将在国家课程校本化实施，校本课程特色化建设方面进行思考实施，努力构建北小课程体系。
3、提高教学质量
加强行政随堂听课力度，学校行政将结合 “随堂听课专用表”，分年级分学科进行随堂听课。听课结束，将结合听课表进行现场评议，并同时查看教师备课和学生作业，通过随堂听课促进学校课堂常规精细化，提高常态课教学效果。
加强学科质量调研力度，确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为毕业班打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调研工作，加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。
加强提优补差管理力度，期初，各任课老师要根据具体情况，制订好培优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，教师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异、对症下药。多鼓励、少批评，多辅导、不放任，可以采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。
加强毕业班教学监控力度，定期举行质量检测，及时了解学生学习现状，发现问题及时解决；结合少年宫活动组建特长班，为学有余力的学生提供广阔舞台；召开不同学生家长会，帮助家长了解小升初现状，为家校协作搭建桥梁；建立学困生档案，学校行政携手六年级各班学困生，为孩子的进步助力！
4、提升活动实效
各学科条线根据教材、学生特点，有针对性地开展一些小型竞赛、趣味游戏、作业展览等活动。通过语、数、英学科文化周、科技节、体育节活动，鼓励学生积极参加各类学科竞赛和艺术表演活动，为学生展示自我搭建平台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识。英语周活动，注重组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用能力；语文周活动，结合学校书香校园建设，通过语文周活动，提升学生阅读兴趣，提高学生阅读理解能力，提升学生文学素养；数学周活动，结合学科特点，设计数学阅读为主的读后感交流，数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学兴趣培养的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。
持续推进书香校园建设。在阅读氛围营造、阅读活动设计、阅读成果呈现等方面精心安排，做到“三到位”，时间到位：每周至少安排一节阅读课，进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流，以培养学生的阅读习惯和阅读能力。方法到位：加强课外阅读指导，积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式，让校园充满朗朗书声。三是全面呈现师生的阅读成果：展示好书推荐卡、举行师生读书心得评选表彰、出刊专辑、发表展示，印发学生精美阅读摘记本，师生参加有关市级比赛获奖等。四是要充分利用节假日的有利时机，认真组织开展假期阅读，让学生阅读从课内延伸到课外，校内拓展到校外。 “书香校园”必将成为百年北小的主流色彩、靓丽风景和鲜明特色。
另外，本学期进一步常抓写字教学，老师作认真指导，努力使学生的字写得规范、美观。今后在试卷的批阅过程中单独设“书写分3分”，使工整美观的字迹成为每个学生的名片。
斯诺克项目亮点纷呈，斯诺克投入大，关注度高，影响面广，今年竞赛成绩取得重大突破，三个全国第三，难度极大。今后要加快队伍的梯队培养，争取更优异成绩。
珠心算工作扎实有效，加强课堂研究，提升学校珠算教学整体实力；加强学生分层培训，精心教学与训练，力争在省个人、团体获奖；通过开展珠算教研推广活动，扩大学校珠算教学实验知名度。
艺体教育奋勇争先。平时上课保质量：认真上好每节课，完成好课程规定目标；各类比赛争佳绩，用“冠军的心追求”是艺体组全体老师辅导出成果最雄辩的证明和生动的体现，新学期希望老师们继续发扬不怕苦不怕累的光荣传统，群策群力、只争朝夕、全身心投入，克服各种困难，做到训练时间保证、训练方法优化，争取各项比赛再创佳绩！
少年宫建设有序高效。结合学校实际，进一步加强“幸福时光”少年宫建设。管理到位，确保活动时间、活动人员、活动地点、辅导教师、活动考核“五落实”，开展好舞蹈、合唱、书画、小排球、棋类等各类社团活动，发展学生的特长和才干。
5、加强其他管理工作。
本学期我们还将不折不扣地做好各年级学生学籍管理工作，规范学生转学变动手续，填好各类报表，核实各年级的准确学生人数。做好教师病事假的日常记载，做好外出教师进修学习调课、代课工作，保证学校正常教学秩序，保证工作的实效性和真实客观性，得到教师的认同。
学校的教学计划2
一、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针，学习党的精神，坚持立德树人的根本任务，以办人民满意教育为宗旨，强化师德建设，提高教师素养，培养一支德能全面发展的教师队伍；贯彻落实《关于进一步推进顺义教育综合改革的意见》精神，紧紧围绕中考改革，依托专家的指导，将校本教研、校本培训、课题研究与教改实践有机融合，以课程建设为核心，深入推进分层走班教学为载体，不断提高生本教育理念指导下的“自主课堂”教学实效，努力实现学校的优质发展。
二、工作目标
依托市区专家的引领及相关社会资源，本学期重点实现如下目标：一是进一步开发符合校情的精品课程，完善自主教育课程体系；二是深化推进教改工作，全面提升生本教育理念指导下的“自主课堂”实效性；三是推进“分层走班”教学；四是借助课题研究指导“自主课堂”教学改革和分层走班工作的有效推进；五是建设一支德能全面发展的教师队伍。
三、 重点工作
（一）加强教师队伍建设，培育一支德能全面发展的教师队伍
1.强化干部教师廉洁自律意识
严格执行廉洁从教要求，严格治理有偿家教、违规办班补课和违规收受礼品礼金的行为，营造风清气正的教育系统政治生态。
(1)建立师生意识形态工作领导小组，以党委书记为核心，以学校统筹，年级培训、领导约谈为形式，巩固师生的道德思想，大力加强社会主义核心价值观的教育，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气，强基固本的基础课程，弘扬中国精神，中华传统美德，提升师生道德素质，使社会主义核心价值观内化于心，外化于行，成为全体师生追求和自觉行动。
(2)学习现代教育理论，切实改变教师意识形态
认真学习现代教育理论，开展理论讲座，讨论并统一认识，做到“五明确，五树立”，即明确基础教育的性质，树立打基础的教育思想；明确基础教育的目标，树立素质教育的思想；明确基础教育的质量观，树立面向全体学生，五育并举、全面发展的思想；明确课堂教育的作用及地位，树立主渠道的教学思想；明确要让学生生动活泼，主动的发展观念，树立学生为主体的思想。
4.继续加强新教师的培养
指导教师要加强对新教师在课标的运用、教材的处理，把握教学过程，教学质量分析、制定计划和总结等情况进行全面评价。（留音像资料和工作记录，定期检查）
（1）做好青年教师教育教学工作的检查、评价工作。
定期检查指导教师和被指导教师的相关工作，不定期抽查“导师带教”活动记录、被指导教师的教案和听课记录。
（2）开展教育教学专项活动，促进新教师的成长
5月上旬，学校开展青年教师汇报课活动。所有青年教师都参加此项活动，学校安排授课时间，授课内容不限，既可以是新授课，也可以是复习课。课堂教学要体现新课改理念，恰当使用现代化教育技术，为学生创设良好的的学习环境和氛围，以小组合作探究的学习方式，实现学生积极主动的学习。
学期末，学校要召开培养青年教师工作总结表彰会。
(二)进一步开发自主教育课程，完善自主教育课程体系
本学期依托《北京市教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》和《顺义区义务教育课程计划（试行）》，在自主教育课程体系发展的基础上，借助专家力量，发挥教师智慧，进一步整合我校现有课程，开发精品课程、推进学科导航课程，将学科课程和主题课程的融合，彰显对“人的成长”的关注，突出对学生“健全人格”的培养，促进学生综合素养的提升。
1.借助专家，开发完善自主教育精品课程
（1）结合学生核心素养的培养要求，本学期学校将请聘请课程方面的专家对我校的特色课程进行梳理和打磨，凸显我校课程的特色和品质，使自主教育课程建设具有鲜明的自主教育特色。
（2）学科导航课程的落实
我校学科导航课程已完成教材的设计和编写工作，本学校将落实学科导航课程的开设，预计安排在周二下午第四节开设。
6月份组织开展学科导航课程展示活动。
2.整合课程和教材，推进国家课程校本化
为进一步落实国家课程校本化实施，课程开发要结合中考改革的变化，有利于促进学生的核心素养提升的发展需求为标准，不断丰富学生的学习生活视野，使课程更加饱满。本学期各学科要做好分层走班教学内容编写及新增中考学科大单元备课的准备工作，推进国家课程校本化。
组织召开学科研讨会，主要是三方面的内容，一是如何落实《教师使用手册》和《学生使用手册》的使用；二是分层走班教学内容整合及新增中考学科大单元备课编写准备工作，暑期完成，共计9科，三是研讨制定新学期教研组的主题研究课活动安排，以此推进自主课堂教学改革的工作。
3.规范开放性学科实践课的有效落实
一是加强学生开放性学科实践课的选课指导；二是根据年级学情制定初一、初二年级开放性学科实践课的实施方案；三是规范及时整理学生参与开放性学科实践课的过程性资料的整理，总结特色有效做法，确保开放性学科实践课的有效落实。
4.加大对综合素质评价工作的研究指导力度
建立由主管教学领导、年级主任及班主任组成的工作小组，负责研究解决具体操作中存在的问题。
（三）加强研究，系统推进“自主课堂”教学改革
1.深化推进自主课堂教学改革，打好教学根基
（1）共读“生本教育”书籍，提高理论认识
为了更好地研究生本教育，用生本的理念指导学校的教学改革，每位老师本学期重点阅读《幸福地做老师》一书的2、3章，期末以教研组为单位进行学习体会的交流，上交读书笔记和读后感。
（2）开展教改专项系列活动，提高自主课堂教学实效性
为了进一步优化教学方式及学生的学习方式，激励教师以小组合作、探究的方式，结合学习内容，设置必要的学习活动（任务）；通过个体学习、小组展示、组间、师生之间的有效互动，充分发挥学生在课堂学习的积极性和主动性，实现学生“自信展示、敢于质疑、人人有收获的授课效果。
骨干教师示范课：3月份以年级为单位，每位骨干教师上一节示范课.
年级研讨会跟进落实：利用下午第四节课进行说课、评课、议课，听课教师从前置学习、任务设置、学生展示、组间质疑点评等操作环节谈自身存在的不足，和今后的做法
4、5月份开展以年级为单位，自主课堂展示课活动
各教研组可结合此项活动设定主题，每位教师上一节主题研究课。
2.借助市区级交流平台，提升自身综合素养，适应课程改革和中考改革形式需要。
学校将采用请进来、走出去等形式，拓宽干部教师视野，提高教师专业素养，打造高素质的教师队伍。本学期我校教学工作以“课程建设”“生本教育”“分层走班”为核心，开展系列培训工作，一方面请市区教研员来校指导或请专家来我校为全校教师进行培训和授课，更新观念；另一方面选派干部教师外出参观学习或到名校跟岗学习，开阔视野，提高自身的学科教学能力。
（四）管理跟进，鼓励教师大胆改革
学校教学改革的成功与否，教师的教学理念、教学行为的变化是至关重要的，由此我们在教学改革的过程中管理要到位，为教师提供便利条件和激励表彰制度，鼓励教师大胆改革，加快教学改革的步伐。
1.干部深入一线课堂，帮助教师解决问题
领导干部要经常走进课堂，深度了解课改，帮助教师发现问题，解决问题，及时对学校的改革进行反馈，修改。
2.加强教研组、备课组的管理
进一步加强教研组、备课组活动的管理，避免活动流于形式、过场，加强中考研究，新增加的中考学科增设教研组长、实行学科备课、教研制度，研究中考命题、考察方式等问题。突出活动的实效性。教研组活动每月两次，每次活动前教研组长上报活动内容、地点发到十一中教研组微信群中，每次活动教研组长负责组员的签到，做好活动记录，并及时整理过程性资料。规范备课、听课、公开课、研究课、德育活动课等将作为年终教育教学检查的必查内容。活动照片2-3张上传微信群，同时学校也将进行巡查。
组长要切实组织组员备好课，做好分析。分层走班学科设计的教学内容一方面要激发学生学习的兴趣，另一方面要贴合学生的学情。备课组要集中备课，内容呈现层次性。
各学科教研组借助网络研修平台、飞信、微信等信息技术平台，加强业务研究、日常交流与沟通，要形成教研活动的全员参与、信息共享，彰显教研活动新的生命力。学期末教研组长就一学期的教研工作进行汇报交流，学校将在学期末对优秀的教研组进行表彰、奖励。
(五)加强教学常规管理，探索科学有效的评价管理机制
教学改革的深入发展，需在教改的常规管理工作中进一步抓实、抓细。充分体现出教学改革的人本化、规范化、制度化的特点。
1.加强课程建设评价机制的研究
为了落实课程实施方案，促进学校课程的发展，本学期学校将依据学生的年龄特点和认知水平建立并完善一套较为合理的具可操作性的课程评价方案，促进课程建设的水平提升。
2.加强“分层教学”走班制的管理
本学期学校将根据各年级的实际情况,积极推进年级分层走班，分层走班的教学模式对老师和学校管理提出了更高要求，需要各方面的支持和配合，学校将召开不同层面的会议，关注各年级的分层走班教学，逐步建立起一套完善的管理保障和评价体制，保证分层走班的教学质量，使分层走班能真正地“走”出实效。
3. 加强常态课建设
在规范常态课的基础上，加强对常态课质量的提升。从关注课堂到关注课前备课和课后辅导，使每一节常态课都成为促进学生发展的优质课。每位领导干部联系一个教研组参与听课、评课等活动。同时通过随机听课主动与教研组长、备课组长、任课教师沟通交流，帮助解决在工作中遇到的难题。
4．加强教学常规管理工作
（1）建立常规细节工作的检查机制。
进一步规范教师教案（学案）、学生作业、理化生的实验报告册、教师工作手册、及相关专项活动材料的上交检查工作。实行月检查教案和作业制度。每个月末，由学校领导和教研组长负责检查，检查结果在学校教师会上进行通报。其中教案（学案）各个教研组要设计本组的教案电子格式，教师在编写教案时统一使用本组的教案格式，以月为单位建立好自己的教案文件夹，按时上交。教研组长检查教案重在发现问题，找到亮点，在教研活动时及时反馈。教案有问题的教师要及时修订。
学生作业重点检查规范批阅情况，同时教师要结合中考改革需要，结合学生特点安排个性化作业。探索新途径，切实减轻学生的课业负担。
（2）强化质量监控与分析
结合《顺义区关于进一步规范考试相关制度的意见》，我校制定月考、期中考试有关要求:
命题流程为：集体研讨——个人命制——组合试题——磨合校对——编制答案——试做定稿。试题要在考前一周命制完成。努力提升教师准确把握中考方向、教材的处理、知识难易程度的能力。
监场要求：每场由两名老师监场，并安排好考试巡视人员。所有参加监场的工作人员，必须严格履行相关职责，不做与考试无关的事。考试提倡开设诚信考场。
质量分析：
应涉及学生答题情况、教师教学情况、考场纪律情况、试题导向性、教学改进措施及建议等方面。学会运用考试数据做好质量分析，本学期，各学科结合期末统考反馈的数据，研究制定出一套符合学科特点的质量分析流程，期末上交具体做法。
试卷讲评：在内容上不应简单对答案，在形式上可采取学生自省、学生互助、师生研讨、学生讲解、教师讲解、教师拓展等进行，以达到学生掌握相应知识具备相应能力的目的。
5.做好校章的编写工作
完善学校章程建设（京教策13号），本着一校一章程的原则，本学期要制定完成学校章程的初稿编写。
依据教育部《义务教育学校管理标准》（教基9号），对照《标准》制定实施方案，做好自查、完善，争创第一批达标学校。
6.建立德育教学协同研究机制
按照教委关于“做好教育教学协调统筹发展”相关要求，做好德育与教学工作的融合融通和相互渗透，建立德育教学协同研究机制，定期研讨，努力形成教育合力。开展德育与教学定期研讨，做到决策沟通与活动相互参与工作常态。
（六）做好初三工作
1.指导思想：
在区教委和学校工作的领导下，以全面提高学生成绩为目标，狠抓毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，强化学习效率，在管理中不放弃任何一个学生，抓严、抓实，对学校荣誉负责，对学生的前途负责，为中考做好准备。
2.中考目标：
精诚团结，奋力拼搏争取获得：中考优秀集体奖，中考教学成长奖，中考学科优秀奖等奖项。
3.工作措施：
(1)教师队伍建设
1抓教师思想建设。定期召开年级组思想交流会：一是加强学习，认真领会并落实好学校的有关政策和会议要求。二是对年级中存在的问题大家共同商讨，集思广益，共同解决。三是教师之间搞好交流与沟通，提倡大家多进行换位思考，鼓励大家积极树立奉献意识，责任意识、促使大家心往一块聚，劲往一起使，充分发扬团队精神。
2加强班主任工作管理。班主任要坚持早到校，细心观察学生的思想动态和行为表现，并认真做好记录，及时采取相应的措施。
3强化教学班的管理工作，根据中考教学改革，出现教学班，需要教师对教学班的学生进行进一步的管理，不仅关心学生的成绩，要从各个方面对学生进行管理。
（2）教学工作：
1发扬团队协作精神，加强备课组的教学工作。
A制定学科教学计划，确定中考目标。
B备课必须求实求真，讲课要知识清、容量大、密度高、节奏快；在作业布置上要分层次留作业，所留作业尽量全批全改；合理地控制作业的量，避免重复无效的作业占据学生休息时间。
C以备课组为单位，认真上好复习课和习题课。在复习过程中除对课本知识进行梳理化和系统化之外，还要善于从复习中发现问题，要从提问中，或是作业中、练习反馈中发现问题，并针对问题强化训练。在习题练习上要有目标性和科学性，除了巩固、深化和运用学过的知识以外，还要通过训练交给学生正确的解题思路和方法。
D以备课组为单位，认真准备好每一次测试，做到有准备的出发，确保学生的学习兴趣。
2做好培优补差工作。数学、物理、化学三个学科根据学生的学校状态进行分层走班教学，各层级教师首先必须摸准学生的底，准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况，不同的情况做不同的工作，不同的需求满足不同的需求，建立学生成长记录袋，力求妥善安排后进生，着力提高中等生，确保发展优秀生，使每个学生个体都能在毕业班学习中有所获、有所得、有所进步。确保全员参加中考，保证巩固率。
3组织好各层面的会议 。第一次模拟考试后，一是要及时召开学生家长会，对家长做好辅导工作，帮孩子调整最佳的学习状态，激发他们最大的学习潜能； 二是召开教师推动会，共同分析学情，研究策略；三是召开学生动员会，指导他们学习方法，鼓舞他们的士气。
(3)德育工作：
对毕业班学生开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，让学生按自己期望的方向发展， 通过学法讲座活动的开展，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学习目标。
总之，本学期初三工作任务繁重，必须发扬教师踏实肯干、无私奉献的工作精神，在全组教师的精诚团结，奋力拼搏下，力争取得：中考优秀集体奖，中考教学成长奖，中考学科优秀奖等奖项。
（七）做好教育科研工作。
结合我校校情，本学期要加大对中考改革、课程建设、“自主课堂”教学改革和分层走班工作实效性研究的指导力度，充分发挥科研的引领作用。
1.做好市区级课题的研究工作
市区级课题已经进入到研究阶段，一方面要深入学习生本教育理论，加大对市级课题的研究力度；另一方面申请区教科室对我校区级课题的视导，借助区教科室专家的力量，助推区课题的研究的深入开展。在学期末，市区级课题组的每个课题要汇报本学期课题研究的进展情况并上一节课题的研究课。
2.做好北京市教育学会初中教育研究分会的课题申报工作
我校9项北师大校级课题已经结题，借助校级课题的研究成果和研究经验，组织课题组申报北京市教育学会初中教育研究分会的相关课题，增加我校市级课题的数量，同时借助课题的研究推动学校的教育教学工作的深入开展。
3. 继续推进“21世纪能力培养与评价”项目工作
这学期教科室将继续带领所有实验教师参加项目的研究工作，一方面加强管理，组织教师对项目下发的材料积极学习，提高自身的教学水平和研究能力，写好教学日志；另一方面积极配合专家下校的指导工作，做好听课、研讨的接待工作。
4.各做好市区级各类征文的评选工作
根据市区级各类征文的评审要求，借助校园网、微信平台发布给全体教师，同时对上交的论文认真评选，加大指导力度，力争有更多的教师获奖。
（八）充分利用优质资源学习平台，促进教育教学现代化
1.认真研究考宽、教宽、学宽的应对策略。充分运用课程教材、中国知网等优质资源平台，丰富教学资源，用教宽促进学宽，改变师生的学习方式，提升课堂教学实效。
2.积极参与区级听评课交流平台、名师巡讲平台及“我心中一节好课”的晒课评选活动；
3.组织师生参加第十九届师生电脑作品评选活动。
附一：具体工作安排
二月份：
1.召开教研工作会
2.上交年级及备课组教学质量分析，教研组、备课组及教师教学工作计划。
3.上交学校教学工作计划、教学质量分析、课表、作息时间表。
三月份：
1．组织开展“骨干示范课”专题活动
2．教研组做好学科生本体验课的准备工作
3.初三学生物理、化学实验技能展示活动
4.组织19届师生电脑作品评选。
5.参加初三中考学科教学研讨会，
6．做好核对学籍工作
四月份：
1.开展组级主题研究课活动
2.开展期中教学检查（学校领导、教研组长负责）。
3.组织初三第一次统练（会考）工作。
4.4月26、27日组织期中教学检测、上交试卷、成绩统计表、备课组、教研组及年级的质量分析。
五月份：
1．开展组级主题研究课活动
2. 组织好初三年级体育会考工作。
3．召开学校、年级组、教研组、备课组教学质量分析会。
4．组织初三第二次统练。
5．青年教师汇报展示活动。
6. 征集各学科微课创新课例
7. 组织开展综合实践活动案例征集和展示交流活动。
六月份：
1．召开培养青年教师工作总结表彰会。
2．学科导航课程展示
3．组织好初三中考工作。
4. 做好小升初招生工作
5. 完成校章的编写工作
七月份
1．召开期末考试动员大会，组织期末考试。
2．组织开展学校综合评价量化工作。
3．收、存、交《教学工作手册》、年级组教学质量分析会记录和学习经验交流会记录、教研组工作总结、活动记录、研究课教案、评议记录，备课组活动记录和总结、反思总结和期末教学质量分析等。
4．布置暑假工作。
顺义区第十一中学
2018年2月25日
附二：教研活动安排表：
周一上午1、2节政史地生；周一下午1、2节英语；周二上午1、2节化学、体育、音美劳； 上午3、4节物理；周三上午3、4节数学；下午1、2节语文
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