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篇一:[理解的反义词]小学一年级反义词试题
语言反义词是约定俗成的，大家都这样理解，不以上下文或语境为转移。下面是小编为您整理的关于小学一年级反义词试题的相关资料，欢迎阅读！
小学一年级反义词试题 例1
反义
大( ) 多( ) 下（ ） 左（ ） 前（ ）
地（ ） 黑（ ） 去（ ） 东（ ） 有（ ）
外（ ） 关（ ） 短（ ） 进（ ） 私（ ）
圆（ ） 歪（ ） 远（ ） 高（ ） 热（ ）
晚（ ） 哭（ ） 南（ ） 坏（ ） 慢（ ）
老（ ） 水（ ） 熟（ ） 死（ ） 弯（ ）
补充句子：
1. 和 是好朋友。 2.______越 越 。
3. 呢？ 4. 像 。
反义词练习： 姓名： 学号：
反义 大( ) 多( ) 下（ ） 左（ ） 前（ ）
地（ ） 黑（ ） 去（ ） 东（ ） 有（ ）
外（ ） 关（ ） 短（ ） 进（ ） 私（ ）
圆（ ） 歪（ ） 远（ ） 高（ ） 热（ ）
晚（ ） 哭（ ） 南（ ） 坏（ ） 慢（ ）
老（ ） 水（ ） 熟（ ） 死（ ） 弯（ ）
补充句子：
1. 和 是好朋友。 2.______越 越 。
3. 呢？ 4. 像 。
小学一年级反义词试题 例2
一、写反义词。
多—( ) 西—( ) 进—( ) 南—( )
夜—( ) 少—( ) 古—( ) 入—( )
穷—( ) 轻—( ) 细—( ) 快—( )爱—( ) 哭—( ) 这—( ) 分—( )
圆—( ) 远—( ) 直—( ) 高—( )
真—( ) 往—( ) 新—( ) 卖—( )
外—( ) 苦—( ) 活—( ) 松—( )
熟—( ) 白—( ) 深—( ) 白—( )
双—( ) 长—( ) 左—( ) 大—( )
动—( ) 好—( ) 饱—( ) 哭-( )
甜—( )对—( )有—( )外-( )
进-( )先-( )无-( )远-( )
许多—( )朋友—( )高兴—( )
骄傲-( )仔细—( )喜欢—( )
二、写出下列句子中带点词的反义词.
1.你到北京去坐的( )车还是慢车。
2.水龙头总开着，你去( )一下吧。
3.树苗只有一棵死了，其余的都( )了。
4.我们要做好事，不能干( )事。
5.小山前面有一个村子，( )面是一条小河。
6.我恨这个人，一点也不( )他。
7.这河水是浅还是( )。
8.小红，笑一笑，不要( )。
9。我们做事不要粗心，要( )。
三、读句子，找出一对意思相反的词。1.姐姐长得高，弟弟长得矮。( —— )
2.红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。( —— )
3.小刚把压弯的小树扶直了。( —— )
4.这个文具盒是我的，那个才是你的。( —— )
5.小华跑得快，我跑得慢。( —— )
6.班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。( —— )
7.你分清了谁是敌人，谁是朋友吗?( —— )
8.你不要说假话，要讲真话。( —— )
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篇二:[理解的反义词]理解的反义词
理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。小编收集了关于理解的反义词，欢迎阅读。
基本解释
[释义]
(动)懂，了解。
[构成]
并列式：理+解
[例句]
你的意思我完全理解。(作谓语)
近义词
明白、理会
反义词
糊涂
详细解释
◎ 理解 lǐjiě
[understand;comprehend; apprehend; follow; grasp; perceive] 据理了解
(1).顺着脉理或条理进行剖析。 宋 苏轼 《众妙堂记》：“庖丁之理解， 郢 人之鼻
篇三:[理解的反义词]收的反义词有哪些呢
收是什么意思？收的反义词是什么？跟着小编一起去详细了解一下吧。
中文发音：收［shōu］
词语解释：动词，亦可作名词。有接到、放置妥当、找回、合拢、控制等意思。
反义词：发
用收造句
1、走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一股香味使人陶醉。
2、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
3、我们要吸收有益的营养，抛弃有害的糟粕。
4、要想获得成功，就得要学会经验的吸收和经得起时间的冲刷。
5、连天大雨把田里刚撒的化肥冲刷掉很多，减少了作物对养分的吸收。
6、从废物中分离出来的有用物质经过回收加工可以成为再利用的制品。
7、夕阳西下，水面上烟雾渐起，像层薄纱遮掩了羞红，景色迷人，美不胜收。
8、鹬蚌相争的结果，必然两败俱伤，与其让人坐收渔利，我们还是各退一步吧！
9、今天去小明家玩，看见他和小红在争气球。我就左在半边坐收渔利了！
用收的反义词造句
发：1、春天，花园里娇艳的花朵散发着阵阵香气。
2、抬眼望去，一片如蔚蓝大海般神秘静美的矢车菊花田，在清风的吹拂下散发迷人的馨香。
3、改革开放以来，中国的经济得到了迅速的发展。
4、今天的劳动，就会成为以后发展的最好基础
5、在千钧一发的时刻，他毫不犹豫，勇敢无畏的挡住子弹，最后壮烈牺牲。
6、就在这千钧一发的时刻我如箭一般的速度超过了第一名，获得了冠军
7、不管发生什么事，都要冷静。
8、清晨，我发现草叶上挂着一颗颗晶莹剔透的露珠。
9、我要为了让我身边的都更好的生活而发奋图强
10、我们要发愤图强，今后才能有发展前途
11、给小朋友讲故事要有选择，其中故事的启发性很重要！
12、小明只能在投篮比赛中一发命中，才能赢得这次的冠军。
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加""的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
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