[表白失败后怎么办]表白失败后

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篇一:[表白失败后]表白失败的伤感说说

　　生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。以下是小编跟大家分享表白失败的伤感说说，希望对大家能有所帮助！
　　1、再怎么飞扬跋扈的人，在软肋面前脆如薄冰，不堪一击。
　　2、青春并不忧伤，却被我们演绎的如此凄凉。爱情并不复杂，却被我们诠释的如此苦涩。
　　3、当天堂都已被锁上，当空气压痛肩膀。
　　4、我们在说“没事”的时候，却往往是最难受的时候。
　　5、其实爱一个人感觉真

篇二:[表白失败后]微电影剧本格式范文《如果》

　　概述：一段青葱岁月，一首无意的插曲，在这最美的季节。
　　主题曲、插曲 待定
　　影片主要角色：
　　女一号 雨落，20岁，在校大学生，性格安静
　　男一号 杜宇生，20岁，在校大学生，
　　男二号 A，雨落前男友，在校大学生
　　女二号 巧姿，杜宇生后女友，在校大学生
　　杜宇生朋友甲乙丙丁等
　　故事梗概：
　　杜宇生一次和朋友坐在足球场边休息的时候，远处走来一个漂亮温柔的女子，于是，杜宇生的朋友便和他打赌找该女孩要电话号码，结果是失败。几天以后，杜宇生在乘公交车的时候，再次遇到该女孩，顺利的拿到了联系方式。很快的，雨落和杜宇生成为了好朋友，杜宇生和雨落对双方的感觉、印象都还不错。杜宇生和雨落认识一段时间后的一天，杜宇生准备好向雨落表白，可是这天雨落前男友突然出现了。于是表白失败了，杜宇生之后很少和雨落联系，到渐渐的，不再联系。一个月后，从图书馆借书出来，杜宇生刚好碰到雨落，他们只是相互说了一句好久不见后各自沉默，这时巧姿出现带走了杜宇生。雨落看着杜宇生没有告别的离她远去，看着巧姿挽着了杜宇生的手臂。当然，杜宇生根本不会知道其实雨落已经和前男友分手了……
　　正文：
　　开场字幕：
　　在很长一段时间里
　　都在努力寻找方法去忘记
　　忘记这个人，这段情
　　也不是忘不了，也不是
　　放不下，只是……
　　如果
　　如果……
　　因为爱，所以痛过
　　因为痛，所以叫青春
　　初幕
　　场景：教学楼
　　时间：某天上午
　　人物：杜宇生，巧姿，雨落
　　天灰灰的，没有阳光，刚开学不久，走在校道的行人较少，整片校园，安静祥和。
　　教学楼走廊(BC区之间)，杜宇生双手搁在栏杆上，出神的望着。巧姿让杜宇生在这里等她出来。一会儿以后，陆续有同学从B区出来，边说边笑的。
　　巧姿走到杜宇生身旁，杜宇生并没有发现，她小觑了杜宇生一阵，杜宇生依然没有察觉。巧姿蒙住杜宇生的眼睛，“猜猜我是谁?”杜宇生掰开巧姿的双手，“走吧，吃了饭我还得收拾宿舍呢!”
　　杜宇生和巧姿一起下楼，这是一个拖着行李的女生慢慢的走过来，恰好与杜宇生相遇。
　　杜宇生：“呃，我，你……你刚到啊。”
　　雨落：“嗯，刚到。”
　　雨落：“那，那我，先走了。”
　　巧姿：“这女孩谁呀，挺漂亮的。”
　　杜宇生：“一个朋友。”
　　(此时出现电影名字：如果)
　　第一场
　　场景：足球场旁(四舍正对的小径)
　　时间：傍晚
　　人物：杜宇生，朋友甲乙等
　　杜宇生和朋友们懒散的坐在，四处遥望，足球场有不少人在散步，篮球场有不少人在打球。甲一直望着小径来往的人群，“哇，说不清的白花花的大腿呀”。
　　乙：我操，真的赤裸裸的诱惑。
　　杜宇生没有说话，他其实也在打望，这样的季节，这样的年龄。
　　甲：阿杜，你看，那个小妹怎么样?
　　杜宇生：你指的哪一个?
　　甲：那个穿_____
　　甲对乙说：我给你五十元你去要那小妞的电话号码，怎么样?
　　乙：我给你一百，你去。
　　杜宇生：你们俩给我一百，我去，怎样?
　　甲乙相互望着，然后大笑，甲说：小伙子，继续演，你有这脾气。
　　杜宇生：我演你妹呀，赌不赌?
　　乙：赌，必须赌，不过你没要到电话号码必须拿一百给我们?
　　杜宇生：五十。
　　乙：一百。
　　杜宇生：五十。
　　甲：成交。
　　甲拿了一百块给杜宇生，杜宇生起身向女孩走去。杜宇生小跑了几步，他站在雨落面前，雨落(不解的)望着他。
　　杜宇生：我们是不是以前见过，你是不是叫王……，李……，李可意?
　　雨落：不是啊，我叫叶雨落。
　　杜宇生：喔，喔，那看来是我记错了啊，可以留个联系方式吗?
　　雨落：对不起，我没有手机。
　　杜宇生：啊?!
　　雨落优雅的笑了，然后走开了。
　　杜宇生走回甲乙处，做出了大获全胜的手势。
　　甲：你要的联系方式呢?
　　杜宇生：她没有手机，所以没有联系方式，但我知道了她的名字。所以你们输了。
　　乙：这他妈你都相信啊，现代大学生谁没手机啊，你的智商太提神了。
　　第二场：
　　场景：公交车
　　时间：某周末
　　人物：杜宇生，雨落
　　杜宇生上车投币以后，缓缓走到一个女生旁边轻轻的坐下。该女生戴着耳机，望着车窗外。一会儿以后，杜宇生从兜里掏手机的时候不小心将手机掉在了女生的座位下面。杜宇生准备弯腰去捡，可有点不方便。杜宇生排排女生，女生摘下耳机，然后转过头来。
　　杜宇生：是你啊，你好。
　　雨落：你好。
　　杜宇生：那个……那个……。
　　杜宇生边指边说。
　　杜宇生：我手机掉到你座位下了。
　　雨落捡起了手机递给杜宇生。
　　杜宇生：谢谢。
　　杜宇生：诶，那次你不说你没手机的吗?(故意的语气)
　　听到杜宇生这样的话，雨落很轻易的笑了，笑容甜美，表情可爱。
　　雨落：把你手机给我。
　　杜宇生：嗯?把我手机给你，我只有这个手机啊?你不是有吗?难道你手机没电了啊?但你手机是亮着的啊。
　　雨落简直要气炸了，她一直盯着杜宇生，杜宇生不好意思的低下头。
　　车到站了，雨落很为难的提起自己买的东西，杜宇生赶紧过去帮忙。
　　雨落：我到了，谢谢你。你电话多少啊?
　　杜宇生：我电话啊?13333333333。
　　雨落：名字呢。
　　杜宇生：杜宇生。
　　雨落：好的，杜雨生同学。
　　第三场
　　场景：宿舍
　　人物：杜宇生，雨落
　　杜宇生和雨落相互发短信息(内容为一般问候，兴趣爱好，专业等)。
　　第四场
　　场景：教室，食堂
　　人物：杜宇生，雨落
　　时间：某日上午
　　雨落在食堂给杜宇生发短信(内容为有没有吃早饭呀，有没有好好上课啊之类的)。
　　杜宇生在教室给雨落回短信(内容开始有挑逗暧昧的字眼)。
　　第五场
　　场景：教学楼前
　　人物：杜宇生，雨落
　　时间：下雨天
　　雨落上完课天空下起雨了，雨落拨通电话不久，杜宇生就拿着伞过来了。杜宇生把撑起的伞拿给雨落，自己撑开另外一把。雨落把手里的伞收了起来，然后窜到杜宇生的伞下。
　　第六场
　　场景：食堂(或者饭馆)
　　人物：杜宇生，雨落
　　杜宇生和雨落开始一起吃饭(突出一起吃饭时的知足和幸福)
　　第七场
　　场景：足球场
　　人物：杜宇生，雨落
　　时间：傍晚(晚上)
　　杜宇生在雨落的楼下等她，他们约好晚上去操场散步。他们俩边走边谈笑风生，一直绕着操场转了几圈，然后杜宇生送雨落到宿舍楼下，雨落让杜宇生在楼下等她。过了一会儿，雨落提了水果和其他食品给杜宇生。
　　杜宇生(不舍)的离开，边走边频繁的回头看。
　　第八场
　　场景：宿舍
　　人物：杜宇生，雨落
　　时间：晚上
　　杜宇生和雨落在msn聊天。
　　杜宇生：明天下午你有空吗?
　　雨落：有啊，怎么，你有事吗?
　　杜宇生：没有啊，呵呵，有电话想单独当着你的面说。
　　雨落：什么话啊，哈哈，神神秘秘的，还要当面说。
　　杜宇生：你猜呢。
　　雨落：但可能晚些时候会有人找我。(对话内容大致如此)
　　第九场
　　场景：咖啡店。
　　人物：杜宇生，雨落，雨落前男友，杜宇生朋友丙，服务员
　　时间：下午三点
　　杜宇生(心神不宁)坐在咖啡店等雨落，没多久，雨落穿着一条漂亮的裙子珊珊到来。(雨落把头发扎了起来，以前是披着发的)。朋友丙抱着花坐在离杜宇生不远的地方。
　　雨落：等很久了喔。
　　杜宇生：没有啊，也刚到一会儿。
　　服务员：您喝点什么?
　　雨落：和他一样。
　　杜宇生(打量了雨落一番)：you look pretty today。
　　雨落：嗯(拿出手机看了看)?你说什么?
　　杜宇生：我说你今天看上去很漂亮。
　　雨落：呵呵，谢谢。对你，你约我出来要说什么啊。
　　杜宇生：我……
　　杜宇生：其实我想说，我……
　　服务员：您的奶咖。
　　杜宇生话到嘴边又吞了回去，朋友丙向杜宇生示意赶快说出来。
　　雨落：你怎么怪怪的，有什么就说嘛，干嘛吞吞吐吐的，又不是第一次认识我。
　　杜宇生：好吧。其实呢，经过这段时间和你相处，我觉得你是一个善良温柔，知书达理，可爱懂事的女生。
　　雨落：你尽捡褒义词啊，我可没你说的那么优秀。
　　杜宇生：真的，我不骗你，我从来没有遇到像……
　　雨落：我接个电话先
　　杜宇生：好的。
　　雨落起身去了洗手间接了电话，然后笑着坐下，说：你刚说到哪了，不好意思，你继续说。
　　杜宇生：我都忘了自己说到哪了，呵呵，怎么?你有急事吗?要不你先去忙?
　　雨落：也不是什么急事，就以前的一个朋友说要见我。你接着说嘛，你说完了我再过去。
　　这时，一个男生走了进来，直接奔向雨落，他站在桌子旁边，对雨落说：我有话必须要单独和你说清楚
　　雨落(表情复杂)：可是我……你先出去，我这里的事情还没完呢。
　　男子：他是谁?
　　雨落：我朋友。
　　杜宇生一句话都没说，他只是看着，似乎看出些端倪了。没等杜宇生搞明白，该男子拉着雨落就走。
　　杜宇生望着他们俩远去的身影，直到不见。
　　朋友丙把抱着花走了过来，那这花……
　　杜宇生拿起花，狠狠的摔在地下，并对丙说：你，买单。
　　丙：啊，我埋单?命苦啊(作哭状)
　　杜宇生走到门外，拿出兜里的项链，用力的丢向了远方，而后，杜宇生收到了雨落的一条短信：他是我前男友，我们一直闹矛盾，算是分手了，也还没分手，所以，对不起。
　　第十场
　　场景：ATM前
　　人物：杜宇生，雨落
　　杜宇生站在提款机前取出钱，转身的时候，恰好遇到雨落排在自己后面取钱。杜宇生看了雨落一眼，然后招呼不打的就走了。雨落跟了过去，拉住杜宇生。
　　雨落：你什么意思?朋友也做不了是吗?
　　杜宇生很清楚的看到雨落的脖子上多了一条项链。
　　杜宇生：对不起你不是我朋友(扬长而去)。
　　第十一场
　　场景：教学楼前
　　人物：杜宇生，雨落，雨落前男友，巧姿
　　时间：下雨天
　　杜宇生拿着伞，匆忙的走出宿舍楼，如他所料，雨落像以前一样站在教学楼下，等着别人给她送伞。杜宇生快速的走近雨落，然而，雨落的头上突然出现了一把伞，她的身边突然出现了一个人。
　　雨落一边走一边搜寻，她看到不远处的地方，杜宇生撑着伞静静的站着。
　　杜宇生丢了伞，然后发呆的站在雨里。
　　过了一会儿，一个路过的女生给杜宇生撑起了伞，并把掉在地上的伞捡了起来。
　　女孩：同学，你怎么了?有伞为什么不打呢?
　　第十二场
　　场景：图书馆前
　　人物：杜宇生，雨落，巧姿
　　时间：一个月后
　　杜宇生在图书馆借书。
　　雨落从教学楼走向图书馆。
　　杜宇生借完书走到图书馆门口的时候，看见了迎面而来的雨落。
　　过了好几秒，雨落(脖子上没了项链)艰难的露出笑容：好久不见。
　　杜宇生：好久不见。
　　然后雨落和杜宇生都很沉默，也都没有走开。
　　不远处，巧姿慢慢的向杜宇生走来，(离杜宇生一定距离时停住脚步)，喊道：宇生，走了啦，我饿了。
　　杜宇生便走向巧姿，雨落就这样望着，像她上次离开时杜宇生一样。安静，悲伤。
　　巧姿挽着杜宇生的手臂，越走愈远。杜宇生不时的回望，雨落并没有走。
　　巧姿：你怎么老是看后面啊?
　　杜宇生：因为我看见了曾经的自己。
　　巧姿：是吗，我怎么看不见呢?
　　第十三场(回忆)
　　场景：宿舍楼前
　　人物：雨落，雨落前男友
　　时间：那个下雨天
　　雨落前男友把雨落送到宿舍楼下时，雨落取下自己脖子上的项链，拿给她男友。(表情淡定从容)
　　男友：你这是干嘛?
　　雨落：谢谢你今天给我送伞，让我自己明白了自己心里想要的。
　　男友：你什么意思?
　　雨落：我喜欢的那个人不再是你。
　　如果，一开始是这样……
　　第十四场
　　场景：足球场旁(四舍正对的小径)
　　时间：傍晚
　　人物：杜宇生，朋友甲乙等，情侣(雨落和她男友)
　　杜宇生和朋友甲乙看着足球场上那些踢球者。
　　甲：哇，看到没有，那小伙子的脚法，潇洒啊。
　　乙：是啊，我看到了，那小妞的腿真白啊。
　　杜宇生则望着校道上穿行的人，他看见一对情侣打情骂俏的，多甜蜜，多幸福啊。
　　甲：阿杜，你看，那个小妹怎么样?
　　杜宇生：不怎么样啊。
　　甲：可惜她身边有了个男人。
　　杜宇生：那你还看球啊?
　　<完>

篇三:[表白失败后]青少年心理健康的作文

　　导语：心理健康教育能够促进身体健康和身体素质的发展。下面是小编整理的一些心理的作文，欢迎查阅，谢谢!
　　作文一：青少年的心理健康
　　21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索,善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。素质教育就是要求学生在德、智、体诸方面的素质全面发展，学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。柳斌同志在《关于素质教育的再思考》一文谈到素质教育的三要义中，他指出："素质教育的第二要义，就是要德、智、体、美全面发展……再一个是心理素质，承受挫折的能力。带着什么样的心态来看社会的问题非常重要。"一个学生的心理状态是否正常、健康，在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度，是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此，心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础，反之，有了良好的心理素质，人的心理健康水平也会提高。
　　一、心理健康教育是实施素质教育的目标和核心
　　首先，心理健康教育与德育工作有着密切的联系。
　　心理健康教育是教育者运用心理学知识协助学生正确认识自己、认识世界，适应社会、发挥潜能。德育是教育者按照一定社会的要求，有目的，有计划地对学生施加影响，培养学生思想意识和道德品质的活动。二者都是育人，在统一育人活动中各自都能发挥独特的作用，相互借鉴，相互促进。心育对德育有一定影响。心育适当扩充和完善了德育的目标和内容;心育为提高德的有效性提供了新方法、新技术;最重要的还是，心理健康教育有利于更新教育者的教育观和学生观，对整个教育都带来了积极的影响。
　　其次，心理健康教育能促进学生文化科学素质的提高。
　　在一项对475名高中毕业班学生的研究表明：学习成绩并不完全取决于智力因素，高成就者(成就较智商预期为高)、普通成就者(成绩与智商预期相当)、低成就者(成就低于智商预期)差别的产生，与性格特征有关。高成就者工作习惯较佳，对学业兴趣较浓，按时完成作业，关心学习成绩，做事认真负责且有计划。低成就者难自律，难自我规范，较冲动放肆，喜好玩乐，贪图近利，与同伴关系欠佳，较不合作，较自私，较不尊重权威与传统，较不合群，在校在家较不快乐，常为己辩护，愤恨他人，对挫折和压力不知所措，较悲观。普通组介上下之间，尚属正常。由此可见，培养积极的情感品质和良好的意志品质和性格特征能促进科学文化素质的提高。
　　再次，心理健康教育能够促进身体健康和身体素质的发展
　　心理健康和良好的心理素质寓于健康的身体;身体健康和身体素质的发展也依赖于良好的心理教育。心理学的研究表明，青少年尤其重视自我观念或自我意识，包括对自身形象方面的观察、概念、看法，关注自己外貌美丑、体能强弱、运动机能优劣等，常将自己的形象与理想中的标准进行比较，或与同辈人进行比较。比较结果，或满意或自卑，倘不能正确对待，也对身体的发展带来不良影响。以上所述表明，健康的心理是身体健康的心理条件。通过心理教育，维护心理健康，提高心理素质，是提供这种心理条件的重要措施。
　　不仅如此，良好心理素质对身体素质的发展、体能的充分发挥也具有重要意义。无论是造型美、生气美等身体美的各要素还是力量、速度、耐力、灵敏等身体素质。这些素质的发展无不需要相应的心理条件，如性格外向的人适于力量大、速度快的活动，内向性的人完成目标的动机强，适宜进行精细、准确的任务。同时，身体潜能能通过运动技能的提高得到发挥。运动技能是习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。运动技能中包含任知成分，与智慧技能有联系。运动技能是心因性技能。它既不是不随意的、反射性动作，也不是如同摇头那样简单的肌肉反应，他受到内部心理过程的控制。因此，提高动作技能，发挥人的的身体潜能，必须依赖于良好的心理素质的发展。
　　最后,通过心理健康教育提高心理素质是形成审美素质的基础和条件。
　　如苏霍姆林斯基所说的，没有心理上的修养，审美的修养不可想象。此外，许多优良的心理素质既是内在美的表现，也是美感素质形成和发展的条件。例如一个人能正确地认识现实，客观、全面、公允地看待问题，能正确地正视现实，热爱学习和工作，聪明才智得到正常发挥，有自知之明，对自己能正确评价，行为举止得体等，都是理智美的表现。又如对人富有同情心，诚恳，正直，正义，不畏强暴，乐群，对学习与工作勤奋、细心认真、有首创性，不卑不亢，严于律己，自信、谦虚，自尊等，都是性格美的表现。通过心理健康教育培养的这些优良的心理素质，既是精神美的成分，又是审美素质形成和发展的条件。
　　总之，心理健康教育是一项艰巨而伟大的工程，是充满活力的新课题，是实施素质教育的核心。
　　作文二：浅谈青少年的心理健康
　　所谓青春期就是泛指10-20岁的青少年，这一段时期都是人的发育第二高峰期，我们的身高会不断增加，并且在身体上也会有一些变化。但这些都是身体上的变化，而家长则恰恰忽略了孩子心理的变化。
　　心理变化是什么?其实，心理变化是一个非常隐秘的变化，因此家长也不易察觉，但是只要注意观察，就不难发现孩子在青春期的变化，比较常见的有：焦躁、抑郁、喜欢和异性接触、内向、易怒……
　　笔者今天主要围绕三点来描述青少年的心理健康。
　　一、早恋问题
　　早恋问题恐怕是青春期最常见的心理问题，有些家长在孩子一进入青春期的时候就开始如临大敌，开始不断关注孩子的社交，有没有和女生有过激的行为……家长的担心其实并非没有道理，毕竟他们也是从这个年龄过来的人，都知道青春期的心理变化，但是如果过分干预就会导致适得其反。
　　青春期早恋的现象是非常正常的，因为这个年龄段的孩子体内的雄性激素(荷尔蒙)就开始飞快的增加，从而导致对女生有一种本能的青睐，这是再正常不过的事情，因为笔者所处的班级就经常出现这种情况。
　　比如一个女的和一个男的只要稍稍靠近一点，全班就会开始沸腾起来，然后流言蜚语就开始四起。而一些男生却是也对一些女生有好感，而班级同学的这些呼叫声，就会导致正常的同学交涉都无法进行下去。
　　班级同学的流言蜚语是一方面，更大的压力来源于家长，一旦步入青春期，家长都会教育孩子：“不要早恋!学习重要!”但是，这样反而会引发孩子在青春期的“禁果效应”就是和你对着干，因此，家长教育也要适当。
　　孩子在青春期产生心理上的变化，非常正常，但是早恋事情就严重了，为此，笔者总结了早恋会带来的几个坏处：
　　(一)因为孩子在青春期对于男欢女爱的了解非常的肤浅，如果爱上了一个异性内心就会进入纠结状态，不知道是和她表白好还是不表白好。
　　如果表白了，那么就会出现两种不同的情况：
　　1、表白失败，那么，这时候孩子的心理就会出现一种羞辱感，感到非常的难为情，最终导致孩子对于爱情有心理阴影，从而会导致内向、抑郁、易怒最后甚至会有轻生的想法;
　　2、表白成功，这就更糟糕了，笔者在前面也提到过，这一段时间的孩子对于男女的爱情并不理解，处于懵懂阶段，那么如果成功了，一旦双方出现了不可和解的分歧，最后就会导致恋情的失败。而孩子的内心终究没有大人的强大，大人失恋还可以化解，但孩子一旦失恋，又不敢和父母讲，只能别在心中。最后对爱情失去信心，甚至有个别极端孩子还会自杀……
　　(二)成绩下滑
　　这也是最常见的问题，孩子总是单纯的以为：“爱情就是和一个你爱的人长相厮守在一起，只要双方都情投意合就不会影响学习，甚至还会在双方互相爱慕的基础上可以增加学习的成绩与乐趣。”这种理解是非常肤浅的，因为你一旦爱上了一个女孩，那么思想上就会分心，时间上也会浪费，然后就会导致难免的成绩下滑，最后双方被迫终止恋情，变成了单恋，那就真的是赔了夫人又折兵，还竹篮打水一场空了!
　　很多的早恋都不是因为孩子表现的很明显才被家长发现的，而是因为孩子成绩下滑的太厉害家长逼问孩子最后询问出来的，由此可以看出早恋的危害。
　　(三)情绪恶化，人格分裂
　　千万不要认为笔者是在危言耸听，孩子处于青春懵懂期对于情与爱本身就了解的不够透彻，一旦过分恋情，最后又被家长棒打鸳鸯，就有可能导致情绪恶化，产生：焦虑、易怒、叛逆的心理问题。
　　甚至有可能因为这一次的恋情导致孩子的爱情观与价值观的刷新，最后乃至改变人格。
　　(四)、改变性取向
　　这同样也不知凭空捏造，在青春期如果家长过度干预孩子的早恋，那么对两性不理解的孩子就甚至会改变性取向，认为既然不能和女人一起生活那么就和男人一起过吧!
　　这是真实发生的，因为一母亲对孩子的早恋过度干预，导致孩子喜欢上了男孩，最后就变成了“双性恋”或“同性恋”。
　　那么，如果孩子已经开始早恋或者准备开始早恋的时候应该怎么办?
　　其实我觉得，家长不应该只是用暴力、武力去对待孩子，那样反而会引发孩子的叛逆(这在下文中会有提及)，乃至于离家出走、仇视父母……的不良反应。
　　这段时期是孩子的特殊时期，一旦父母对待孩子的方法有问题，会导致孩子一生都活在痛苦里。
　　所以，一旦发现孩子早恋，应该要和孩子说明利弊，而不是只扔下一句话：“你要是敢早恋，我就打死你!”
　　这样是根本起不到威慑作用的，而一旦和孩子说明利弊，知道孩子的内心深处是怎么想的，那么才能真正的治标治本。
　　如果孩子不听家长的，那么笔者觉得要带孩子去咨询一下心理医生，因为早恋是一个心理问题，但是千万不要以为咨询心理就代表着孩子是变态，其实并不是这样的，只要去咨询心理医生往往能获得很好的解决方法。
　　二、网瘾问题
　　网瘾问题是继早恋问题之后青春期比较常见的问题，这里的网瘾问题不单单是指玩游
　　戏，还指代孩子上网观看色情录像、色情刊物、色情图片，这也是非常严重的。
　　因为孩子在青春期没有受到良好的两性教育，就会导致对一些黄色、色情的网页没有抵抗诱惑的心理，从而就会控制不住自己点进去看，最终往往会导致孩子的心理产生罪恶的想法，因为如今电脑都已经走进了千门万户的家庭，想要查看黄色网页是易如反掌，也因此才会导致很多孩子的心理发生变化。
　　笔者写过一篇《网络真的好吗》，其中专门针对网游、网络色情做了细致的分析，并且有着相应的解决办法。
　　三、叛逆问题
　　一提起叛逆问题许多的青春期家长不禁都开始头疼，孩子叛逆、孩子逃学、孩子不尊敬家长，怎么办?不理智的家长就是一巴掌抽过去，而理智的家长则会和孩子说明道理。
　　有的家长会问：“可是，孩子现在连说话的机会都不给我!一跟他说话他就会一把把我推出去。”这怎么办?其实，这一切的叛逆心理都是家长们自己造成的。
　　不说别的，孩子这么小都敢和你顶嘴了，就是因为家长没有做好家长应该做的，就是因为家长没有尽到自己的责任，没有制定让孩子怕你的规矩。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”就是这个道理，只要家长做好了，孩子就不会差!每一个叛逆、沉溺网络的孩子后面总有一对失职的父母。
　　如果孩子已经叛逆了怎么办?千万不要逼得太紧，否则孩子一怒之下什么都会干出来，包括：离家出走、轻生……
　　只要家长制定了让孩子听话的规矩，并且和孩子多多谈心没有什么是做不成的。家长，是孩子的第一个老师!
　　以上就是笔者对青少年心理健康的浅谈，希望能够为各位读者带来一定帮助。

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