[鹬蚌相争ppt]鹬蚌相争

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(1) [鹬蚌相争]文言文《鹬蚌相争》阅读答案以及翻译赏析

　　鹬蚌相争
　　赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出暴，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：?今日不雨，明日不雨，即有死蚌！?蚌亦谓鹬曰：?今日不出，明日不出，即有死鹬！?两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王孰计之也。”惠王曰：“善！”乃止。
　　（1）解释下面加点词。
　　①蚌方出暴（ ） ②燕赵久相支（ ） ．
　　③以弊大众（ ） ④故愿王孰计之也（ ） ．．
　　⑤渔者得而并禽之（ ） ．
　　（2）概括这则寓言的思想意义。
　　参考答案
　　（１）①同“曝”，晒②支持③疲弊④同“熟”，仔细 ⑤同“擒”，捉拿
　　（２）要相互团结互助，不要勾心斗角，以对付共同的敌人。
　　二：
　　1. 将下面的句子译成现代汉语。（2分）
　　两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
　　2. 你能用一个成语概括这个故事吗?（2分）
　　3. 从这个故事中，你受到了什么启示?（3分）
　　参考答案
　　1. 双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就把他们——起捉走了。（2分）
　　2. 鹬蚌相争，渔翁得利。（2分）
　　3. 做事要权衡得失，化解矛盾冲突，相互谦让。（3分）
　　翻译：
　　赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵文惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：“（如果你不放了我）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”河蚌也对鹬说：“（我怎么能放了你）今天你的嘴不取出来，明天你的嘴不取出来，那就会有死鹬了。”两个不肯互相放弃，渔夫看见了，就把它们俩一起捉走了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我担心强大的秦国要成为渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵文惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。
　　道理
　　鹬蚌相争的故事大家都很熟悉，通过这个故事，我们可以看到一些很有趣的道理。
　　各种纷繁复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方相持不下，就会两败俱伤，使第三者坐收渔利。所以，在生活中应该学会抓住主要矛盾，不能因小失大。它告诉人们：大敌当前，弱小者之间要联合起来，消除矛盾，团结一致，共同对付敌人。处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利益，眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大道理，否则，内部争斗不休，互不相让，只会两败俱伤，使第三者得利，做事要懂得权衡得失，化解矛盾互相谦让，以免顾此失彼，让别人钻空子。
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(2) [鹬蚌相争]文言文《鹬蚌相争》原文及翻译

　　《鹬蚌相争》这篇文言文的作者是刘向，下面小编为大家带来了文言文《鹬蚌相争》原文及翻译，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
　　赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
　　译文及注释
　　译文
　　赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会打死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。
　　注释
　　方：刚刚。
　　蚌：贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭
　　曝：晒。
　　支：支持，即相持、对峙
　　鹬：一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
　　箝：同“钳”，把东西夹住的意思
　　喙：嘴，专指鸟兽的嘴。
　　雨：这里用作动词，下雨。
　　即：就，那就。
　　谓：对……说。
　　舍：放弃。
　　相舍：互相放弃。
　　并：一起，一齐，一同。
　　禽：同“擒”，捕捉，抓住。
　　且：将要。
　　弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
　　禽：通“擒”，捕捉。
　　恐：担心。
　　为：替，给。

(3) [鹬蚌相争]鹬蚌相争课文原文

　　鹬蚌相争渔翁得利的故事大家一定很熟悉了吧，下面就由小编为你介绍一下鹬蚌相争课文原文！
　　鹬蚌相争课文原文
　　一条大河蜿蜒向东流去，清澈的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中，微风轻轻吹来，河面上泛起阵阵涟漪。
　　阳光明媚，水鸟飞来飞去，河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。
　　一只河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适极了。柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。
　　不知不觉地，河蚌在沙滩上竟做起美梦来。身边，鹬鸟们踱着方步，这儿一嘴，那儿一嘴，在寻觅着美食。
　　一只鹬鸟走到河蚌身边，看见河蚌那鲜嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉啄去。
　　河蚌痛得”哎哟“一声，急忙关闭两片壳，鹬鸟的长嘴还没来得及取出来，就被蚌的两片壳紧紧地钳住了。
　　河蚌既怪鹬鸟打断了自己的美梦，更怪它侵害了自己的权利，居然想吃自己的肉，它越想越气，于是，把鹬鸟的嘴钳得更紧了。
　　鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，也无计可施，懊悔不该啄这河蚌。
　　时间慢慢地溜走，太阳的唇已经吻住了山峰。鹬鸟好久没吃东西，饥肠辘辘。忽然灵感来了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”
　　鹬鸟深知河蚌是要喝水的，长期离开水就会受不了。鹬鸟对自己的一番话暗自得意。
　　河蚌本来就十分生气，一听鹬鸟这挖苦话，心里更加不高兴了，就对鹬鸟反唇相讥道：“今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”
　　河蚌和鹬鸟互不相让，怒目相视，都好像要把对方吃掉一样。
　　太阳渐渐投入了大山的怀抱，别的河蚌纷纷钻进河里去了，其他鸟儿也忙着归巢。
　　这时，从船上走下一个渔夫，他看见了河蚌和鹬鸟，走过去，轻而易举地把它们捉住了。
　　鹬蚌相争教案
　　教学目标：
　　1、通过看图片、对比记忆等方法自主学会5个生字。
　　2、理解重点词义，能用“毫不示弱”造句。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
　　5、懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
　　教学重点：
　　懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
　　教学难点：理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中。
　　教学过程：
　　一、历史故事导入
　　战国时候，中原大地并立着秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。
　　有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。
　　一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
　　二、初读课文，练习概括
　　1、指名试读课题
　　（1）板书“鹬”字，学生书空并数出笔画。（出示“鹬”图片）认识鹬。你有好方法记住这个字吗？
　　（2）请学生告诉老师“蚌”字的写法，板书。（出示“蚌”图片），认识蚌。
　　（3）齐读课题。
　　2、自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流利；同时，想想文章主要讲了一个什么故事。
　　3、学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了一个什么故事。
　　三、精读课文，理解寓意
　　1、指导有感情朗读。
　　重点指导：
　　（1）鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活晒死！”：读出鹬“生气”的语气。
　　（2）蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活的饿死！”：引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。
　　（3）理解“毫不示弱”的意思，用“毫不示弱”说一句话。（4）比较：“豪”与“毫”的区别，同音字组词练习。
　　2、两人一组做动作，把鹬蚌相争的过程表演出来；指派代表表演。
　　重点引导学生体会“互不相让”。（板书：互不相让）
　　有感情朗读。
　　3、想一想：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？
　　4、回顾历史故事。当年，苏代就是给赵王讲了这个《鹬蚌相争》的故事，如果你是赵王，听了这个故事，你会怎样想呢？
　　5、体会寓言的魅力。
　　师：小故事，大道理，这就是寓言的魅力！
　　板书：寓言
　　你还听过或看过哪些寓言故事？（生举例）
　　再读课文体会，注意语气，重点词句的指导。
　　四、创编故事
　　师：“鹬蚌相争，渔夫得利”这个故事流传至今。
　　出示图：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编故事：）
　　许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……

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